雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀課文，感受冬天白雪皚皚的美麗景色。 2、知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳印的不同及青蛙等動(dòng)物冬眠的特征。 3、能采用準(zhǔn)確的書寫姿勢(shì)，學(xué)寫“幾”和“用”兩個(gè)字。 4、培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀課文；會(huì)寫“幾”和“用”這兩個(gè)字。 2、難點(diǎn)：觀察小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印分別和竹葉、梅花、楓葉、月牙之間的相像之處，并對(duì)此實(shí)行結(jié)合生活實(shí)際中所收集到的動(dòng)物腳印與其他事物之間的相像點(diǎn)所展開的課文句子的仿寫；感受冬日雪景的美麗。 教學(xué)過程：課前三分鐘演講 1、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)生字。

2、 1.同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，冬天來了，動(dòng)物王國下了好大好大一場(chǎng)雪?？炜矗蟮厣w上了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。 2.瞧!是誰在向我們招手？（小雪人）想不想和小雪人交朋友？（想）他帶來了很多我們學(xué)過的生字要考考大家。生開火車認(rèn)讀生字，帶拼音。 去掉拼音認(rèn)讀，搶讀。二、讀通課文，感知全文 師：同學(xué)們真厲害，不但理解了小雪人還和小雪人一起闖了關(guān)！不過調(diào)皮的小雪人又把生字寶寶藏進(jìn)了課文里，你們還能認(rèn)得他們嗎？輕輕地打開課本，自己讀讀課文，看誰讀得最認(rèn)真。讀了課文你仿佛看到了什么？看到這么美的景色你會(huì)怎么樣？你們可能會(huì)邊玩邊喊（下雪啦！下雪啦?。?把你開心，快樂讀出來?！跋卵├?/p>

3、，下雪啦！”（指名讀，齊讀） 師：當(dāng)小朋友們?cè)谘┑乩锿娴谜龤g時(shí),小畫家也來了,你們還記得有哪些小畫家嗎?我們一起叫出它們的名字吧! 生回答,師隨機(jī)板書. 三、聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。1、聚焦重點(diǎn)句 師：這些神奇的小畫家在雪地里畫了什么呢?讓我們?cè)谡n文中找一找。請(qǐng)生回答. 隨機(jī)板書：小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙 師：瞧,2、課件出示”小雞畫竹葉,小狗畫梅花.小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.”指名讀，學(xué)生齊讀這句話。 師：請(qǐng)看大屏幕，你們猜一猜，這是什么小動(dòng)物的腳印？它的腳印像什么？能不能用這樣的句式把它說完整（-像-） 生：小雞的腳印像竹葉。 師：老師也帶來了竹葉，你們看，它們的形狀是不是

4、很像！所以課文說小雞畫竹葉。 師：誰想當(dāng)小雞讀讀這句話。 3、瞧,這只小雞多神氣啊,畫出這么好看的竹葉. 小動(dòng)物們畫的竹葉、梅花、楓葉、月牙指的是什么？ 生：腳印。 師：這些小動(dòng)物的本領(lǐng)高不高?。。ǜ撸┎挥妙伭喜挥霉P就能畫出這么美麗圖畫來，你們羨慕它們嗎？（羨慕）想不想成為這么厲害的小畫家？（想）來現(xiàn)在你們就是雪地里的小畫家們，讀一讀，把你們的神氣讀出來：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。也能夠加上動(dòng)作。（師做動(dòng)作） 師：這些小畫家簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。4、我們把這幾句話連起來誰能讀好它。 下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

5、 不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 （指名讀、男生讀、女生讀） 師：多自信、多神氣的小畫家啊，老師仿佛看到了雪地成為了你們的畫紙，上面布滿了你們美麗的畫。5師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。（出示青蛙冬眠的圖片同時(shí)出現(xiàn)課文中的兩句話） （指名說） 師：這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式朗讀這兩句。（女生問？男生答。） 師：這小青蛙還真是個(gè)小懶蟲，大白天的都在家里睡覺起床呢？我們要不要去叫他起床呢？（不能叫）為什么？ 生：因?yàn)樗麄冊(cè)诙吣亍?師：哇，你一定是個(gè)愛看課外書的孩子！那就讓我們一起來了解一下相關(guān)冬眠的知識(shí)吧。青蛙是冬眠的動(dòng)物之一，當(dāng)冬天到來時(shí)他找不到食物，就躲

6、在洞里不吃不動(dòng)。到第二年春天天氣暖和了，它就會(huì)醒來繼續(xù)協(xié)助人類捕捉害蟲了。好了，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧。 師：你還知道那些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？ （蛇、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等） 。 四、小結(jié)： 今天我們理解了很多小腳印，這些小腳印還能夠變成一幅漂亮的畫呢！還知道有的動(dòng)物冬天要冬眠。 五、課堂練習(xí)： （ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦?。?）（ ）（ ）來了一群（ ）（ ）（ ）。小雞畫（ ）（ ），小狗畫（ ）（ ）。小鴨畫（ ）（ ），小馬畫（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），幾步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）為什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡著啦。6、 作業(yè)：1.把這首詩歌背給爸爸媽聽。2.還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來畫畫？它們又會(huì)畫些什么？ 板書： 雪地里的小畫家 小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙 青蛙 冬眠四、指導(dǎo)書寫 師：看了小畫家們畫的這么美麗的畫，老師相信你們寫出的字也絕不比他們差。 師：指導(dǎo)書寫“幾”“用”。（如果怕時(shí)間來不及，就指導(dǎo)寫一個(gè)字就好） 生：觀察，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。練習(xí)寫（先描一描，再各寫一個(gè)），注意提醒書寫姿勢(shì)。 師：誰愿意把