社區(qū)公共空間的交互景觀設(shè)計探究

1、    社區(qū)公共空間的交互景觀設(shè)計探究    盧窈摘 要：文章從交互景觀設(shè)計的相關(guān)概念著手，以不同人群對社區(qū)公共空間的需求為出發(fā)點，探究目前社區(qū)公共空間景觀設(shè)計的不足之處，提出社區(qū)公共空間的交互景觀設(shè)計類型應(yīng)從感官交互類、公共空間多元類、地域文脈情感類這三方面進(jìn)行探索，并順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，將景觀的交互性質(zhì)發(fā)揮出來。關(guān)鍵詞：交互景觀設(shè)計;社區(qū)公共空間;人景互動課題項目：本文系重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2020校級特色課程項目“景觀規(guī)劃設(shè)計”（tskc202007）研究成果。隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的設(shè)計思維與設(shè)計方法，即交互設(shè)計。同時在智能化城市的不斷普及下，人

2、們對交互體驗的需求增強。這要求當(dāng)下的景觀設(shè)計師們需要加強對交互設(shè)計理念的認(rèn)識，關(guān)注每一個使用者對空間的感受，并從地域特色、城市風(fēng)格以及人們的實際需求來考慮，以人為本，從而創(chuàng)建可持續(xù)更新的、舒適的社區(qū)公共空間。一、交互景觀設(shè)計的相關(guān)概念（一）交互設(shè)計交互設(shè)計的重點體現(xiàn)在“交互”兩字上，是關(guān)注使用者的體驗和參與感的學(xué)科。同時它也是一門綜合交叉類的學(xué)科，研究方向十分廣泛，除了最先的產(chǎn)品設(shè)計外，還影響了計算機領(lǐng)域，并在視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等多個領(lǐng)域發(fā)揮作用。（二）交互設(shè)計和景觀設(shè)計的相似性交互設(shè)計是依據(jù)分析人們心理和與之相應(yīng)的行為方式后得出的結(jié)論來進(jìn)行的，景觀設(shè)計也是基于了解人們在各種活動中的需求與

3、方式進(jìn)行的。另外，在一定范圍的空間里，二者通過運用不同顏色、材質(zhì)的材料和設(shè)計形式能與人的情感產(chǎn)生一定的共鳴?？梢?，交互設(shè)計和景觀設(shè)計都要從人們的心理和行為出發(fā)去考量，設(shè)計思想本質(zhì)也都還是以人為本的設(shè)計理念。當(dāng)下的景觀設(shè)計應(yīng)當(dāng)使人主動去與景觀呼應(yīng)互動，不能只進(jìn)行只許參觀不許觸摸的展示，而是要讓人們通過五官感知來獲取情感上的共鳴。這樣人們能夠主動地思考和創(chuàng)造性地參與，人們、景觀與景觀設(shè)計師之間也能建立一種新的關(guān)系，使人們從中得到一種新的美育科普和娛樂體驗。（三）交互景觀設(shè)計的特點1.側(cè)重于體驗性體驗性設(shè)計注重挖掘人們與景觀之間的溝通交流方式，以此為人們設(shè)計出更好的體驗方式，實現(xiàn)互動。人們對景觀來說

4、不是簡單的參觀者，而是以使用者的身份自然而然地本能地去體驗參觀過程的。當(dāng)人處于公共空間并產(chǎn)生行為活動時，通過直接的看、聽、觸、嗅這一接觸過程就會獲取體驗。體驗性設(shè)計著重研究增強空間的趣味性與受眾的體驗感，所以景觀設(shè)計師在設(shè)計時除了實現(xiàn)景觀對社區(qū)公共空間的改造及創(chuàng)造外，更重要的是需要符合使用者的心理、生理以及行為特征，實現(xiàn)景觀對人的感知情緒及體驗的影響，從而達(dá)到人景互動的效果。2.側(cè)重于參與性參與性設(shè)計的重點在于人們體驗后能夠參與其中，也可以是體驗和參與并行，以此來實現(xiàn)互動，既提升了使用者的體驗感，又能鼓勵使用者參與創(chuàng)作，產(chǎn)生滿足使用者需求的景觀。在此情況下，人們不僅是使用者，還能參與創(chuàng)作、改造

5、等行為，滿足了人們的個性化需求。每個使用者的人生經(jīng)歷不同，所以對所處環(huán)境的情感認(rèn)知、文化歷史感受等是不一樣的，而參與交互景觀設(shè)計來改變或者創(chuàng)作景觀設(shè)計作品，能幫助其更新對景觀所處周圍環(huán)境的認(rèn)識。這時使用者的整個體驗過程變成了一種經(jīng)歷或經(jīng)驗，同時這種經(jīng)驗也為景觀設(shè)計師提供了交互景觀設(shè)計的多元化方向。另外，設(shè)計師根據(jù)受眾的參與體驗，并結(jié)合自身專業(yè)能力進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，能使交互景觀更加具有趣味性與實用性。二、不同人群對社區(qū)公共空間的需求國內(nèi)大部分社區(qū)在交互理念還未產(chǎn)生影響之前就已經(jīng)成立，因此社區(qū)公共空間的交互景觀較少，而且大多數(shù)都是后來國家提倡全民健身后，設(shè)置的一些關(guān)于健康的戶外運動設(shè)施和游樂設(shè)施，大多

6、數(shù)社區(qū)都僅止于此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足人群對互動的需求。按照年齡段的劃分來看，目前國內(nèi)大多數(shù)社區(qū)存在一個共同狀態(tài)，那就是社區(qū)公共空間使用時間最長的人群是幼齡段和老齡段人群。學(xué)齡段和中青年齡段人群大部分白天外出，晚上回家。幼齡段和老齡段人群對社交的時間、地點的需要高于其他年齡段。此外，心理上，除了與家人的溝通交流外，老齡人群需要自己的社交圈，渴望歸屬感和鄰里感。幼齡段人群在運動的同時也想與朋友們交流玩耍。陪伴孩子的家長們也希望在社區(qū)中找到適合自己的社交場所。其他人群也想歸家后有個休閑運動、安靜聊天的社交環(huán)境。三、社區(qū)公共空間景觀設(shè)計的不足（一）社交需求滿足方面的不足現(xiàn)今我國人口流動大，有些社區(qū)居民缺乏

7、公共空間的公共意識，社區(qū)設(shè)施類型較少且老化嚴(yán)重，缺少管理，社區(qū)內(nèi)的公共基礎(chǔ)設(shè)施放置也不合理，另外活動集中地主要是空地或者健身器材放置區(qū)域。老齡段人群有豐富的活動，從帶孩子到閑暇時的廣場舞、運動、聊天等，涉及各類場地。而幼齡段人群活動區(qū)更多是滿足政策要求的形式，一片空地上裝點一些兒童游樂設(shè)施，且較為模式化，使活動形式單一，沒有按照幼齡段人群的發(fā)展特征來考慮，所以兒童場地往往不能滿足多階段成長需求。（二）情感需求滿足方面的不足從社區(qū)的整體景觀設(shè)計當(dāng)中，很難看到社區(qū)所在地方的地域文化的呈現(xiàn)，這與建設(shè)時要求統(tǒng)一的風(fēng)格有關(guān)。一是缺少對地域文化的挖掘。老舊社區(qū)具有深厚的文化背景和地域情感，但是社區(qū)公共空間

8、中卻難以看到當(dāng)?shù)匚幕捏w現(xiàn)，所有設(shè)施和景觀建設(shè)僅僅從實用功能出發(fā)，沒有情感的融入。而新社區(qū)一般有一個主體的景觀設(shè)計風(fēng)格，但很少從地域情感出發(fā)。二是景觀設(shè)計對人性化理念運用把控不足。比如對社區(qū)的無障礙設(shè)施設(shè)計缺少關(guān)注，對社區(qū)居民生活的便利性、舒適性缺少景觀設(shè)計上的思考。四、社區(qū)公共空間交互景觀設(shè)計類型社區(qū)公共空間是人們重要的社交場所，其中的交互景觀設(shè)計實現(xiàn)了公共空間的共享，增加了空間使用率，使各個年齡段的居民都能獲得滿足感和愉悅感。（一）感官交互類交互景觀設(shè)計要考慮到景觀的設(shè)計主題，其運用的元素也要能調(diào)動人們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，讓它們產(chǎn)生聯(lián)動，這也是人們獲得感知體驗的必要方式。視覺是

9、人們感知物體最直接的途徑之一，所以在景觀設(shè)計中通過材料、顏色、形態(tài)和光線的變化，在視覺上刺激人們，能使其與景觀產(chǎn)生互動行為。同時景觀設(shè)計中要增加聽覺互動促發(fā)情感，傳遞設(shè)計的特性和理念。嗅覺和聽覺一樣是看不到的直觀感受，直接使人們產(chǎn)生不同程度的心情變化和情感波動。人與交互景觀互動直接作用于觸覺感受，它也是人對環(huán)境產(chǎn)生感覺和知覺的另一種直觀感受。人在觸摸景觀不同的材料肌理時能產(chǎn)生不同的感受。另外，社區(qū)公共空間的景觀在設(shè)計需要參與動手的環(huán)節(jié)時，要考慮到使用人群多是幼齡段和老齡段人群，所以設(shè)計的動作不能太復(fù)雜，步驟不能太多，要簡單直接。觸覺體驗環(huán)節(jié)必然可以激發(fā)人群的思維和情緒。設(shè)計中味覺互動的運用也能

10、成為引起共鳴的重要環(huán)節(jié)。此外，社區(qū)公共空間景觀設(shè)計基調(diào)要保持一致，要考慮到不同人群的需求，盡量運用各類景觀元素使產(chǎn)生變化，從而在感官交互方面充分喚起人們的積極性，這樣景觀就由之前的觀賞型轉(zhuǎn)換成和人們的感受達(dá)成一致的交互型。（二）公共空間多元類人們參與娛樂活動所獲得的是一種沉浸式的體驗，而且人們情感的體驗程度比較高。社區(qū)公共空間使用時間最長的人群是幼齡段和老齡段人群，他們對于公共空間的需求也最高，因此社區(qū)公共空間交互景觀設(shè)計要考慮到二者特征，設(shè)計帶有娛樂、教育性質(zhì)的能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力的體驗環(huán)節(jié)，和適合老年團(tuán)體的社交休閑類體驗活動。也就是說，在社區(qū)公共空間中，要打造多元化場地，設(shè)計帶有教育、娛樂性

11、質(zhì)和休閑體驗的交互性景觀，讓使用者在參與的同時獲取豐富的知識，做到真正意義上的寓教于樂。例如，全球首家ai公園北京海淀公園中大草坪周邊的智能跑道，將人工智能技術(shù)與運動科研成果有機結(jié)合，增強了跑道的互動體驗效果，所有人都可以選擇適合自己的速度來挑戰(zhàn)，而且跑道的燈光還可以跟著體驗者進(jìn)行色彩的變化。位于公園北側(cè)的雨水花園，通過手勢感應(yīng)裝置啟動噴泉等互動裝置，展示了公園雨水回收、循環(huán)、再利用的過程，是公園內(nèi)的海綿城市科普教育基地。同時互動噴泉能通過感應(yīng)人手的動態(tài)變化來調(diào)節(jié)噴水高度。另外，健身娛樂場地里面配備ar技術(shù)的互動屏幕可供老年人打太極、跳舞、社交，也可提供給孩子他們喜歡的健身游戲。（三）地域文脈

12、情感類首先挖掘社區(qū)所處位置的自然環(huán)境和人文歷史等，然后在景觀設(shè)計上，以地域文脈為主、整體環(huán)境意象為輔，采用隱喻設(shè)計手法，與居住人群產(chǎn)生無形之中的情感交互。老年人是經(jīng)常使用社區(qū)公共空間的人群，他們的人生經(jīng)歷、他們的喜好都與生活的這片土地、以前的工作環(huán)境相關(guān)，而情感類的交互設(shè)計關(guān)鍵就在于發(fā)掘他們的情感關(guān)注點。青中年也與老年人有相似的成長經(jīng)歷，只有幼齡段的成長需要由他人來帶領(lǐng)。考慮到不同人群的情感需求，要結(jié)合所處地方的地域文脈，打造多元化的交互景觀，體現(xiàn)地域文脈在時空中的延續(xù)性，讓人們在參與活動的時候，可以以物憶情，通過交互回憶往昔，從而形成新的認(rèn)知。同時營造氛圍，拉近人群和社區(qū)公共空間景觀環(huán)境的距離，幫助人們理解、感受景觀存在的意義，從而強化情感交流的深度。當(dāng)下的景觀設(shè)計師更多的設(shè)計考量應(yīng)從社區(qū)公共空間不同人群的需求出發(fā)，并使交互設(shè)計理念滲透到生活中的方方面面，同時關(guān)注每一個使用者對于景觀的感受，滿足人們對生活空間的個性化需求。參考文獻(xiàn)：1馬蓬偉，張曉燕.交互設(shè)計在環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用j.設(shè)計，2018（13）：156-157.2溫全平，詹穎.交互性景觀設(shè)計理論與方法初探j(luò).設(shè)計，2018（3）：70-72.3牟小萌.由觀賞性景觀向互動性景觀的轉(zhuǎn)型d.沈陽：魯迅美術(shù)學(xué)