小學(xué)二年二班班務(wù)班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)二年二班班務(wù)班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班班主任，在班務(wù)工作中體 會較深的是關(guān)于班級文化建設(shè)方面簡單總結(jié)如下。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個 班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的 東西。一學(xué)會寬容，學(xué)會賞識。我們的學(xué)生成長的環(huán)境特殊，自尊心特別強(qiáng)，容不得 怠慢和忽視，同時又更難體會在付出和寬容中收獲友情。 看人先看缺點(diǎn)也是我們民族心理特征之一，孩子愛告狀， 喜歡挑同學(xué)的毛病，拿自己的長處和別人的短處比，集體 向心力不夠是個共同特點(diǎn)。在這方面我一直在自己帶過的 班級中嘗試用很多方法來扭轉(zhuǎn)孩子的思維方式，以往在高 年級效果還不錯。針對我們這個班孩子年齡小，

2、還很單純 的特點(diǎn)，我組織了班隊(duì)會夸夸我們班的*手拉手， 向前走等活動，引導(dǎo)孩子多看別人的優(yōu)點(diǎn)，激勵周圍的 人發(fā)揮他們的優(yōu)勢，進(jìn)步更快；傳統(tǒng)的結(jié)對子，一幫一也 很受歡迎。幫助別人的同學(xué)被看作是集體中最能干的、最 有愛心的，當(dāng)然樂于努力做好；學(xué)困生得到幫助和鼓勵自 然也有進(jìn)步。實(shí)際上，孩子幫孩子比老師更有時間和耐心 呢。平時在游戲和矛盾中潛移默化的引導(dǎo)也很重要。比如 我們班的吳意林同學(xué)性格軟弱，愛哭鼻子，存在著嚴(yán)重的 心理問題，他遇到挫折后甚至有跳樓等尋死行為，同學(xué)都 不敢跟他一起玩，。我知道后，一方面給他講道理，也和家 長談話溝通，更主要的教育他要堅(jiān)強(qiáng)。用賞識的目光看待 他，哪怕是他又犯錯誤了。

3、記得他原來一發(fā)起脾氣來誰也 逆不動他，他一哭呀真的可以哭一個早上，而且眼淚會不 停地流呢。剛開始我一遇到這種情況總是想著讓家長帶回 家去讓他好好冷靜一下，但后來一想，既然家長那么信任 我，把孩子交給我來教育，我就要想辦法讓他向好的方向 去發(fā)展。這時，“賞識”二字便出現(xiàn)在我的心頭。在他生氣 的時候，我會讓他到辦公室去冷靜一下，同時告訴他開始 生氣的時間，等他氣消了我再跟他一起算一算他一共用了 多少時間才能氣消。這一招呀可真靈，吳意林生氣的時間 終于慢慢縮短了，到現(xiàn)在如果他生氣我只需要招一招手他 就可以安靜下來了。與此同時我也教育別的孩子耐心的帶 一帶他，呵護(hù)著他點(diǎn)，給他時間讓他在心理上逐漸成長。

4、 幼小的孩子孩子真的很讓我感動。大家在游戲中接納他， 呵護(hù)他，多看看他的優(yōu)點(diǎn)，教育孩子也賞識他。在學(xué)習(xí)上 他軟弱哭泣的時候，同齡的孩子啊，就能柔聲勸慰他、鼓 勵他、欣賞他：吳意林，其實(shí)你也很棒的！吳意林，我們 喜歡跟你一起玩事實(shí)上，正如我告訴吳意林家長的： 沒見過這個班這么單純善良的孩子！這就是班級文化氛圍, 快樂、真誠、陽光。我自己能做到了賞識學(xué)生，在學(xué)生中 他們也學(xué)會了互相賞識了，這真的使我感到欣慰。是呀， 教育上沒有轟轟烈烈的壯舉，只有無聲的細(xì)雨才能滋潤幼 苗。二 開展豐富多彩的活動，活躍班級生活，讓學(xué)生在 活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動的，相對靜止的課堂滿 足

5、不了他們的好奇心和求知欲。一方面我建議家長在孩子 放假的時候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會生活, 開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業(yè)，另一方面，盡我 的能力使綜合實(shí)踐活動有所作為。三月份我讓家長帶孩子 種樹、種花、種糧食，孩子們自己挖土、澆水、天天盼著 種子發(fā)芽、盼著樹苗發(fā)芽，查資料，走訪大人，研究植物 生長的規(guī)律，寫岀了簡單的調(diào)查報告。更重要的是，看著 一粒粒種子發(fā)芽、長大，他們體會到了無法用語言明白的生命的喜悅。在學(xué)雷鋒活動月中，我們班上的同學(xué)人人爭做活雷鋒, 孩子們分小隊(duì)展開活動，有的同學(xué)還到福利院去看望老奶 奶以及殘疾的兒童，去到那里他們就象一個小大人一樣， 搞衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)在母親節(jié)來臨之際，孩子們還為自己 的媽媽準(zhǔn)備了很有新意的禮物，同時他們也忘不了也給我備 上一份他們說呀，我就象他們的第二個好媽媽呢!收到孩子 們的禮物我真的很感動課余，我還讓他們自己做了頭飾鼓 勵孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂 融融。在“六一”低年級小歌手比賽中，我們班共有三名 同學(xué)能參加決賽，而且還能取得好成績。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖， 這樣就愿意極力為集體今上自己的一份力量。其實(shí)，集體 的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。三關(guān)注孩子心靈，建立默契融洽的師生關(guān)系。