學(xué)科教學(xué)思政專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案教學(xué)教材

1、學(xué)科教學(xué)（思政）專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼： 045102）馬克思主義學(xué)院 2016 年修訂一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、 具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)思 想政治教育教師。具體要求為：（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積 極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。（二）具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解思想政治教育學(xué)科前沿和發(fā)展 趨勢(shì)。（三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任思想政治教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論 指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決思想政治教育教學(xué)中的實(shí)際 問(wèn)題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)造性的思想政治教育教

2、學(xué)工作。（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育思想政治教育課程改革的新理念、新 內(nèi)容和新方法。（五）能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。二、招生對(duì)象 具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷 （ 或本科同等學(xué)力 ） 人員。三、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為 2 年。四、課程設(shè)置課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)必修課程，專(zhuān)業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。總學(xué)分不少于 36 學(xué)分。（見(jiàn)課程設(shè)置表）實(shí)踐教學(xué)（ 6 學(xué)分）實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于 1 年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行

3、實(shí)踐活動(dòng)的 時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式） 。五、教學(xué)方式要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬 教學(xué)等方式。應(yīng)在中小學(xué)建立穩(wěn)定的思想政治教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織 與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)思想政治教育教 師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。六、學(xué)位論文及學(xué)位授予（一）學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)思想政治教育教學(xué)中 的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化， 如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、 教材分析、 教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于 2 萬(wàn)字。（二）研究生在校培養(yǎng)期間，修滿規(guī)定的學(xué)

4、分，在指導(dǎo)小組的集體指導(dǎo)下，撰寫(xiě)開(kāi) 題報(bào)告，通過(guò)開(kāi)題后進(jìn)行學(xué)位論文的寫(xiě)作，方可參加碩士論文答辯。（三）論文實(shí)行預(yù)答辯制度，原則上在正式答辯前兩個(gè)月進(jìn)行預(yù)答辯，通過(guò)預(yù)答辯 后，方可進(jìn)入評(píng)審程序。碩士學(xué)位論文須聘請(qǐng) 2 名相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或研 究生導(dǎo)師資格的專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)閱， 其中至少有一名具有高級(jí)教師職稱(chēng)的中小學(xué)思想政治教 育教師或教學(xué)研究人員。在評(píng)閱中，如果有 1 名評(píng)閱人不同意答辯，原則上不能答辯。申請(qǐng)人必須在導(dǎo)師指 導(dǎo)下，針對(duì)評(píng)閱人所提出問(wèn)題對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真修改，修改期不得超過(guò)1 年，修改后的論文重新送審，送審?fù)ㄟ^(guò)后方能申請(qǐng)答辯。如申請(qǐng)人對(duì)不同意答辯的評(píng)閱結(jié)果不服，可填 寫(xiě)申訴意見(jiàn)書(shū)

5、，經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定該評(píng)閱人的意見(jiàn)確有問(wèn)題并同意重送，申 請(qǐng)人可申請(qǐng)?jiān)倌涿蛯?1 份論文（因重新送審而致使不能按時(shí)參加答辯的，其答辯事宜 將順延至下次學(xué)位申請(qǐng)期間進(jìn)行） 。再送審后如仍不通過(guò)，則不能答辯，此次學(xué)位申請(qǐng) 無(wú)效，論文必須修改，修改期不得超過(guò) 1 年，修改后的論文重新匿名送審，通過(guò)后方能 進(jìn)入學(xué)位論文答辯階段。如有 2 名評(píng)閱人不同意答辯，則不能答辯，此次學(xué)位申請(qǐng)無(wú)效，論文必須修改，修 改期不得超過(guò) 1 年，修改后的論文順延至下一次學(xué)位申請(qǐng)期間重新進(jìn)行相應(yīng)送審，通過(guò) 后方能進(jìn)入學(xué)位論文答辯階段。（四）論文答辯委員會(huì)由 3至 5名具有副教授及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家組成（其 中

6、校外 3 名），申請(qǐng)者本人的指導(dǎo)教師不得擔(dān)任答辯委員會(huì)委員。答辯委員會(huì)成員名單 須經(jīng)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審定。（五）答辯委員會(huì)舉行內(nèi)部會(huì)議，參閱論文評(píng)閱人的學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)，評(píng)議論文質(zhì)量、答 辯情況, 就是否通過(guò)學(xué)位論文答辯和建議授予碩士學(xué)位進(jìn)行表決，表決采取無(wú)記名投票 方式，經(jīng)全體委員 2/3 以上（含 2/3 ）同意方為通過(guò)，否則為不通過(guò)。（六）學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審議。學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)對(duì)通過(guò)答辯的學(xué)位申請(qǐng)者材料進(jìn) 行審議，必須召開(kāi)會(huì)議，就是否建議授予學(xué)位作出決議，出席會(huì)議的委員應(yīng)占學(xué)位評(píng)定 分委員會(huì)全體委員的 2/3 以上（含 2/3 ）方為有效，會(huì)議以無(wú)記名投票方式表決，同意 授予學(xué)位的票數(shù)須達(dá)到到會(huì)

7、委員的 2/3 以上（含 2/3 ）視為通過(guò)。學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)應(yīng) 將所有審議材料提交學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審定。（七）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核， 授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。學(xué)科教學(xué)（思政）全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案課程設(shè)置表課程 類(lèi)別課程 編號(hào)課程名稱(chēng)總 學(xué) 時(shí)學(xué) 分開(kāi)課學(xué)期 及周學(xué)時(shí)備注InIV學(xué)位基礎(chǔ)課09_002011英語(yǔ)7244修14學(xué)分09_002012政治理論362209_002013教育學(xué)原理362209_002014課程與教學(xué)論362209_002015青少年心理發(fā)展與教育362209_002016中小學(xué)教育研究方法

8、3622專(zhuān)業(yè)必修課16_180002思想政治教育原理與方法3622修10學(xué)分09_182012思想政治教育課程與教材 分析362216_180014思想政治教育教學(xué)設(shè)計(jì)與 案例分析362209_002017教育測(cè)量與評(píng)價(jià)362216_180006思想政治理論課學(xué)科教學(xué) 論3622專(zhuān)業(yè)選修課程09_002018現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用3622至少修6學(xué)分16_180401馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)思 潮362216_180403社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論362209_180301青少年問(wèn)題研究362209_002019基礎(chǔ)教育課程改革研究362209_002020中外教育簡(jiǎn)史362209_002021教育政策與法規(guī)

9、181216 180102中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化362216_180008政治社會(huì)化與政治穩(wěn)定研 究362211_180326世界觀、人生觀、價(jià)值觀 教育研究362216_180304思想政治工作實(shí)務(wù)專(zhuān)題研 究3622實(shí)踐教 學(xué)11_18900366修6學(xué)分學(xué)科教學(xué)（思政）專(zhuān)業(yè)主要課程介紹課程編號(hào)：09_002013課程名稱(chēng)：教育學(xué)原理總課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：I教學(xué)要求：通過(guò)本課程的教學(xué)，科學(xué)地闡述有關(guān)的教育基本理論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論分析教育實(shí)際問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：教育通論屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)基本課程，它

10、主要以教育與社會(huì)、 教育與人的發(fā)展的相互關(guān)系以及學(xué)校教育各個(gè)方面的工作為研究對(duì)象。 其目的是揭示教 育規(guī)律，既從理論上充實(shí)教育科學(xué)，同時(shí)又為學(xué)校教育實(shí)踐提供理論和規(guī)范指導(dǎo)。教材及主要參考書(shū)目：1金一鳴著，教育原理，安徽教育出版社1995年版；2 黃濟(jì)、王策三主編：現(xiàn)代教育論人民教育出版社1996年版；3袁振國(guó)主編：當(dāng)代教育學(xué)，教育科學(xué)出版社1999年版；4瞿葆奎主編：教育學(xué)文集教育與教育學(xué)，人民教育出版社1993年版課程編號(hào)：09_002014課程名稱(chēng)：課程與教學(xué)論總學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：1教學(xué)要求：通過(guò)本門(mén)課程教學(xué)，使學(xué)生理解課程的本質(zhì)，掌握有關(guān)課程理論，了解課

11、程發(fā)展的 歷史以及當(dāng)前我國(guó)課程改革的動(dòng)向，為他們以后進(jìn)行課程理論研究或課程實(shí)踐奠定一定 的理論基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：（一）課程論與教學(xué)論的關(guān)系課程開(kāi)發(fā) 課程理解課程的本質(zhì)（三）課程論的歷史發(fā)展哲學(xué)（四）課程論與其它學(xué)科的關(guān)系 社會(huì)學(xué)心理學(xué)（五）我國(guó)當(dāng)前課程改革的動(dòng)向（六）形容性學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題研究（七）校本課程研究教材及主要參考書(shū)目：1. 張華著：課程與教學(xué)論，上海教育出版社 1998 年版；2. 威廉F 派納等，張華譯：理解課程（上、下），教育科學(xué)出版社1999年版;3. 教育概論、教學(xué)論、外國(guó)教育史、西方哲學(xué)史等課程編號(hào)： 09_182012課程名稱(chēng)： 思想政治教育課程與教材分析總課時(shí)： 36學(xué)分：

12、 2開(kāi)課單位： 馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期 ： 1主 講：教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生積極教材，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教材的理解和新舊教材對(duì)比，提高學(xué)生的教學(xué)水平 和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：課程介紹、教材概述、教材介紹、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、社會(huì)熱 點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題解析、優(yōu)秀教案、課例評(píng)析 教材與參考書(shū)目：張德祥主編： 中小學(xué)教學(xué)新大綱及教材分析 : 中學(xué)思想政治， 當(dāng)代世界出版社， 2001課程編號(hào)： 16_180014課程名稱(chēng)： 思想政治教育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析總 課 時(shí)： 36學(xué)分： 2開(kāi)課單位： 馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期： 2主 講：教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)講解和自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)

13、形式，提高學(xué)生的教學(xué) 水平和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：思想政治教育案例具有其它學(xué)科案例所不同的一些特征， 在思想政治教育學(xué)原理課 教學(xué)過(guò)程中，案例分析的方法的功能是其它教學(xué)方法所不能替代的。深入探討思想政治 教育案例分析的作用和方法，是思想政治教育學(xué)原理學(xué)科教學(xué)改革的重要任務(wù)。本課程 主要內(nèi)容有：思想政治學(xué)科的教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；思想政治學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)；思 想政治學(xué)科教學(xué)的方式；啟發(fā)式教學(xué)；處理教材內(nèi)容的技巧；新授課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教材與參考書(shū)目：黃光揚(yáng)著：新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) / 新課程教師必讀叢書(shū)，福建教育出版社， 2006 年。課程名稱(chēng) ：馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)思潮學(xué)分：2

14、開(kāi)課學(xué)期 ：2課程編號(hào)： 16_180401總 學(xué) 時(shí)： 36開(kāi)課單位： 馬克思主義學(xué)院 主 講：教學(xué)要求：引導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)西方最新的社會(huì)科學(xué)理論，把握西方社會(huì)科學(xué)的前沿研究動(dòng)態(tài)，重 點(diǎn)介紹西方社會(huì)學(xué)最新的著名人物及其觀點(diǎn)。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生既了解西方社 會(huì)思想的發(fā)展趨勢(shì)，又學(xué)習(xí)新的治學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容：近十年來(lái)在英文社會(huì)科學(xué)雜志上發(fā)表文章最多的十位學(xué)者簡(jiǎn)介及其他們的代表作 各一篇教材及其參考書(shū)：自編教材。參考書(shū)1. 段忠橋：當(dāng)代國(guó)外社會(huì)思潮 （第 2版）（研究生教學(xué)用書(shū)），中國(guó)人民大學(xué)出版社2. George Ritzer. Contemporary Sociological Theory

15、 and its Classical Roots: the Basics. Peking University Press.2004.課程編號(hào)：16_180403課程名稱(chēng)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論總 課 時(shí)：36學(xué) 分：開(kāi)課單位：馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期 ：主 講： 教學(xué)要求：引導(dǎo)研究生以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，通過(guò) 剖析社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的形成與發(fā)展，回顧社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的形成與變革，總結(jié)社會(huì) 主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，探索社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，探討社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī) 律，弄清什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義，從而掌握社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐的必 要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使他們能

16、夠更好的理解中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展和改革兩大主題，自覺(jué)投身到社會(huì) 主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中去。教學(xué)內(nèi)容：（1）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立、 （2）關(guān)于國(guó)有經(jīng)濟(jì)改革的問(wèn)題（ 3）農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 改革與農(nóng)業(yè)發(fā)展（ 4）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（ 5）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的政府職能與政府調(diào)節(jié)（ 6） 經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)經(jīng)濟(jì)新成長(zhǎng)階段教材與參考書(shū)目：1. 馬克思恩格斯選集 ，第1-4 卷，北京，人民出版社， 1995年。2. 鄧小平文選，第2-3 卷，北京，人民出版社。3. 江澤民：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì)上的報(bào)告 ，北京，人民出版社， 19974. 中共中央關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定 ，中國(guó)共產(chǎn)黨十五屆 四中全會(huì)，

17、1999 年5. 中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問(wèn)題的決定 ，中國(guó)共產(chǎn)黨十五屆三中 全會(huì)， 1998年。6. 顧海良等鄧小平的經(jīng)濟(jì)思想 ，北京，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社， 1996年。7. 馬文奇等從馬克思到鄧小平當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)理論的演變 ，上海，上海文藝出 版社， 1998年。8. 胡代光主編：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論與實(shí)踐 ，北京，商務(wù)印書(shū)館， 1996年。9. 林毅夫等中國(guó)的奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)改革 ，上海，上海三聯(lián)書(shū)店，上海人 民出版社， 1995 年。10. 吳敬璉等國(guó)有經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性改組 ，北京，中國(guó)發(fā)展出版社， 1998年。課程編號(hào)： 09_180301課程名稱(chēng)： 青少年問(wèn)題研究總 課 時(shí)： 3

18、6學(xué)分： 2開(kāi)課單位： 馬克思主義學(xué)院開(kāi)課學(xué)期： 2主 講：教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生了解目前青少年存在的問(wèn)題，以通過(guò)思想政治教育減弱這些問(wèn)題，把政治 思想教育更好地落到實(shí)處。教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年問(wèn)題研究；預(yù)防青少年違法犯罪問(wèn)題研究；校園文化與新時(shí)期高 校德育；大學(xué)生道德倫理問(wèn)題研究；青少年犯罪與亞文化；關(guān)于學(xué)生隱性傷害的法律思 考。教材與參考書(shū)目：1. 高中建：社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪研究 ，河南人民出版社， 2004年；2.路琳：校園文化與高校德育 ，河南人民出版社， 2001年；3. 劉金明：青少年的心理與咨詢(xún)，天津：天津教育出版社， 2003年；4. 劉強(qiáng)：美國(guó)犯罪未成年人的矯正制度概要 ，北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社， 2005年；（美）馬丁. R. 哈斯克爾 , 路易斯. 雅布隆斯基著；5. 耿佐林等譯：青少年犯罪，北京：群眾出版社， 1987.05 年；6. 邵道生：青少年犯罪心理學(xué)，上海：上海人民出版社， 1985年；7. 馬冬梅：青少年犯罪學(xué)，北京：中國(guó)青年出版社， 2004年；8. 葉茂林：青少年攻擊行為研究，北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社， 2005年；9. 陸士楨、王玥：青少年社會(huì)工作，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，