幼兒園園本課題研究工作總結(jié)

1、幼兒園課題研究工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一學年的工作在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了。 本學年，我園課題研究工作在綱要精神引領(lǐng)下，在上級教研部門 的指導(dǎo)下，在全體老師不斷努力、不斷摸索，以科研為契機，積極營 造自我追求、自我加壓的環(huán)境，進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展?，F(xiàn) 將我園本學年課題研究工作總結(jié)如下：一、強化管理，完善制度。堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為 抓手，以園本培訓(xùn)為依托，加強課題的有效研究與過程管理，完善和 強化了各項管理措施，加強對課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評 估，注意不斷改進課題研究的策略與方法，對課題研究有布置、有落 實、有檢查，對課題活動做到前有計劃

2、、中有記錄、后有總結(jié)，保證 課題按計劃順利實施。各課題組長按計劃組織本組成員進行學習、研 討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研 氛圍。二、結(jié)合實際，合理選題。以3-6歲兒童學習與發(fā)展指南為準繩，從幼兒的一日常規(guī) 活動入手。教育無小事，老師們都在教育教學第一線，在教育實踐中 找難點問題，尋找研究的突破口。什么問題是難以解決的，什么問題 是我們感到困惑的，什么問題是解決得不好甚至走入了誤區(qū)的， 其實 都深有體會。大、中、小各年級年組根據(jù)幼兒各年齡段從教育教學中 實際存在并嘗試解決的問題中去尋找課題確定課題。三、創(chuàng)造科研條件，全面推進課題研究。為了做好課題的開題工作，我們本著

3、“人人參與”的精神，鼓勵 老師積極參與投入到科研活動中來。 以課題組長為領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)組員 在“研”字上下功夫，學習一系列與課題研究有關(guān)的理論書籍；開設(shè) 一堂解決實際問題的研究實驗課；主持一次與研究課題為主旨的沙龍 活動；撰寫一篇研究后的反思性論文；保留一組實踐探索中的過程性 資料。讓全園教師在科研探索和研究中，勇于實驗，敢于創(chuàng)新，逐步 提高科研水平。積累了一定的課題資料（研究記載本、實驗課活動設(shè) 計、階段小結(jié)等）。四、理論學習，提升能力。結(jié)合課題研究計劃，我們從教育教學需要出發(fā)，借助理論書籍、 教學雜志、網(wǎng)絡(luò)文化，學習相關(guān)資料，以園本培訓(xùn)與自主學習相結(jié)合， 使教師們對課題的理論有系統(tǒng)的學習，

4、彌補理論弱點，為開展課題實 驗夯實基礎(chǔ)。通過這些活動的實施，教師們的科研觀念增強了、科研 興趣變濃了，教師的研究，不再是盲目的，形成了研究和學習相結(jié)合 的習慣，逐漸有了主動研究的意識和比較規(guī)范的實踐研究行為，形成了濃厚的科研氛圍。五、研討活動，精彩紛呈。組織教師開展備課一一上課一一說課一一交流研討（一課四稿交 流活動）每次聽課后，都由執(zhí)教老師談活動設(shè)計的指導(dǎo)思想，針 對教育過程中的不足之處，大家進行再設(shè)計，針對難點和共性問題， 利用大家的智慧交流各自的經(jīng)驗，使大家都受到啟發(fā)。六、幼兒園教科研工作中存在的問題我園在課題研究工作方面雖取得了一些成果， 但也存在著許多問 題：1.由于我們是新辦園，園內(nèi)教研工作也是摸著石頭過河，園本教 研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上要進一步關(guān)注兒童成 長、教師需求，切實提高園本研修的有效性。2.在研究過程中，教師 們積極性不高，也缺乏研究的深度。我們的課題理論支撐性的東西好 比較少，需要我們的老師不斷的提升自身水平的基礎(chǔ)上進行實施，反思。3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要加強科研方法的指 導(dǎo)。七、以后主要工作思路：1. 繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研 究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力， 為促 進幼兒發(fā)