教書育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人

1、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人 談職業(yè)院校學(xué)生的心理指導(dǎo)與思想教育工作機制建設(shè)【摘 要】： 從教育本身的內(nèi)涵看，學(xué)校教育絕非只是單純的知識傳授，而是 傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)這樣一個“三位一體”的協(xié)和系統(tǒng)。面對現(xiàn)今 職業(yè)院校學(xué)生心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)水平的下降，每個學(xué)校，每位教師都應(yīng)積極 探索有效進行心理指導(dǎo)和思想教育的良策，不斷改進德育方法，優(yōu)化德育載體， 努力營造全員育人、事事育人、處處育人的德育氛圍、環(huán)境和機制，充分發(fā)揮 德育和心育在培養(yǎng)人、塑造人、提高人、轉(zhuǎn)化人等方面的重要作用?！娟P(guān)鍵詞 】： 心理指導(dǎo) 思想教育 全員育人 管理育人 服務(wù)育人 教書育人 環(huán)境育人知識經(jīng)濟呼喚具有

2、全面、綜合素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人，最佳的體現(xiàn)是有健 全的人格、良好的個性心理品質(zhì) , 心理潛能得到充分發(fā)展。為達到這一要求，要 注意在教育體系中重視對學(xué)生的心理指導(dǎo)和思想道德教育。確立促進所有學(xué)生 全面發(fā)展的心理指導(dǎo)和思想教育工作理念，并將學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作 長效機制的建設(shè)立足于理論育人系統(tǒng)、全員育人系統(tǒng)、環(huán)境育人系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)育 人系統(tǒng)、實踐育人系統(tǒng)、學(xué)生自我管理系統(tǒng)、評價監(jiān)督系統(tǒng)、激勵表彰系統(tǒng)、 輿論宣傳系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)等十大支撐系統(tǒng)的建立和完善。如何站在新的起 點上，創(chuàng)建積極有效的職業(yè)院校學(xué)生的心理指導(dǎo)與思想教育工作機制，我有幾 點淺見：一、完善學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育的領(lǐng)導(dǎo)工作機制，

3、強化“全員育人”的工作格局確立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、師生共同參與、 各部門協(xié)調(diào)配合的領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校成立促進學(xué)生全面發(fā)展委員會，確定委員會 的基本職責是研究學(xué)生成長、成才和全面發(fā)展的規(guī)律；制定學(xué)校促進學(xué)生全面 發(fā)展的目標和規(guī)劃；統(tǒng)籌教學(xué)、科研和學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)系，并使之有機結(jié)合；確 定學(xué)校的人才培養(yǎng)具體目標和培養(yǎng)模式；宏觀指導(dǎo)課程體系建設(shè)，設(shè)計有利于 學(xué)生全面發(fā)展的教育情境。委員會下設(shè)思想政治教育與管理工作委員會、教學(xué) 指導(dǎo)工作委員會、心理健康教育工作委員會和體育與藝術(shù)工作委員會等 4 個分 會，各分會職責明晰、結(jié)構(gòu)完整、資源共享，促進學(xué)生思想政治教育工作的系 統(tǒng)規(guī)劃、分塊

4、落實和整體推進。齊抓共管，全員參與：全力構(gòu)建全員育人、全 過程育人、全方位育人的德育格局。在學(xué)校開展教書育人、管理育人、服務(wù)育 人、環(huán)境育人活動，建立校領(lǐng)導(dǎo)、科級干部與學(xué)校各個班級的聯(lián)系點，要求各 級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解所聯(lián)系班級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，參加班級的有關(guān)活動，及時 掌握學(xué)生思想動態(tài)，形成人人關(guān)心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛圍。二、著力打造一支職業(yè)化、專家化的學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作隊伍建設(shè)一支優(yōu)秀的心理指導(dǎo)和思想教育工作隊伍是學(xué)生思想教育工作的有效 保證。為使這支隊伍工作有條件，干事有舞臺，發(fā)展有空間，學(xué)校要明確學(xué)生 心理和思想教育工作隊伍的建設(shè)思路，確定隊伍建設(shè)的預(yù)期目標、選聘選

5、任標 準、培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校要拿出專項經(jīng)費有計劃、有步驟、分層次、分批次地 安排學(xué)生思想教育工作人員參加崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)交流、 社會調(diào)查、學(xué)歷深造和掛職鍛煉，以不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的心 理學(xué)和教育學(xué)的理論素養(yǎng)、政策水平、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)術(shù)研 究能力和解決實際問題的能力。在這支隊伍中，班主任是主要的教育實施者，注重養(yǎng)成教育，開好主題班會，做學(xué)生的知心朋友，替學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)不 良情緒，應(yīng)成為班主任的基本功。三、教書育人、管理育人、服務(wù)育人，締造和諧育人環(huán)境 學(xué)校的任務(wù)是努力營造適合人才成長的環(huán)境。這種優(yōu)良的育人環(huán)境的營造 要靠全體教職員工的共同努力，

6、所有教職員工都負有育人職責，所有課程都具 有育人功能，所有課堂都是育人陣地。努力實現(xiàn)“讓每一位老師都成為學(xué)生的 心理保健醫(yī)生”這一教學(xué)主旨。在學(xué)科內(nèi)容中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，在課 堂教學(xué)的組織形式上體現(xiàn)并滲透心理健康教育。教師應(yīng)從新的視角來看待日常 教育工作，通過平等、信任和相互尊重，給學(xué)生參與的機會，從而使學(xué)生的心 理素質(zhì)在活動中得以提升。和普通中學(xué)的學(xué)生不同，職校生（中專生、中技生、職高生、高職生等）由 于社會偏見和競爭壓力，心理表現(xiàn)令人擔憂：上職業(yè)學(xué)校是出于無奈而不愿意 學(xué)習(xí)；不喜歡所學(xué)專業(yè)；認為前途渺茫；缺乏熱情和積極性；有強烈的自卑感 和失落感等。為此，加強職校生的心理健康教育是十

7、分必要的。我們把心理品 質(zhì)教育納入到課堂教學(xué)中去實施，目標是把矯治學(xué)生偏差行為和消除心理問題 作為短期目標，把培養(yǎng)學(xué)生正確的自我觀、自主性、學(xué)習(xí)能力和社交適應(yīng)力等 作為中期目標，而把促進學(xué)生自我完善，使個人潛能得到充分發(fā)揮作為教育的 終極目標。所以，直接把心理品質(zhì)教育滲透到學(xué)科教育之中，其目的就是要把 心理品質(zhì)教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)過程直接掛鉤，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題。要實現(xiàn)管理育人，各級管理工作者，首先自己要模范遵守學(xué)校規(guī)章制度， 處處嚴于律己，以身作則，對學(xué)生言傳身教，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚 的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生， 要通過良 好的服務(wù)與

8、管理為學(xué)生做出表率。其次還必須要在工作中廣泛接觸、了解學(xué)生， 加強與學(xué)生的溝通，增進與學(xué)生的感情交流，真誠地關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生 的良師益友。確立“教學(xué)第一、科研第一、學(xué)生第一”的工作要求和“管理即 服務(wù)”的理念，目的就是要實現(xiàn)從管理到服務(wù)的徹底轉(zhuǎn)變，積極為學(xué)生服務(wù)。要實現(xiàn)服務(wù)育人，所有教輔人員、工勤人員都要以良好的形象和出色的工 作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并通過為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助學(xué) 生解決思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面 發(fā)展。要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高自身素質(zhì)，提高服務(wù)技能，認真對待學(xué) 生提出的學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，廣泛了解學(xué)生情況，真誠

9、關(guān)心、幫助學(xué)生， 以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，創(chuàng)造溫馨愉 悅的育人氛圍。四、大力加強以德育課和素質(zhì)教育課為主要渠道的理論育人系統(tǒng)學(xué)校要本著“師資是根本、學(xué)科是基礎(chǔ)、教學(xué)是保障、培訓(xùn)是途徑”的原 則，確定積極推進以德育課和素質(zhì)教育課為主要渠道的理論育人系統(tǒng)的教育教 學(xué)改革的基本思路，力求通過加快精品課程建設(shè)工程和教學(xué)方法的改革及教學(xué) 內(nèi)容的合理布局，把思想性、知識性和教育性結(jié)合起來，摸索出具有職業(yè)院校 特色的德育課的教學(xué)模式；建立學(xué)生管理干部與德育課教師聯(lián)系制度，把具有 一定理論水平和教學(xué)能力的思想教育干部納入德育課的教師隊伍中，將學(xué)生思 想教育干部在學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)

10、的學(xué)生的突出問題、實際問題和生動地案例滲透 到教學(xué)內(nèi)容中，使課堂的教學(xué)更具有實效性和針對性；還要讓教師走出校園， 走出書本，真正感知社會，實現(xiàn)感性認識和理性認識的融合，努力造就一批高 水平的思想政治理論課教師隊伍，不斷增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、 實效性和說服力、感染力。把素質(zhì)教育作為一門正式的教學(xué)科目，分課題進行素質(zhì)教育講座，實行小 班教學(xué)。在每一屆畢業(yè)生推薦就業(yè)工作開始之前，集中召開就業(yè)動員大會，分 析當前就業(yè)形式，幫助學(xué)生找準市場定位，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)實的擇業(yè)觀。從就 業(yè)市場分析、面試技巧、自薦書書法、崗位分析、勞動法及安全生產(chǎn)、勞動仲 裁與保障保險等各方面給學(xué)生在就業(yè)方面普及必要

11、的崗位知識，做好學(xué)生就業(yè) 前的心理、面試、自薦等準備工作。同時，始終將畢業(yè)生安全教育貫穿于整個 就業(yè)工作，經(jīng)常深入到學(xué)生中，及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，教育他們增 強自我防范意識，注意人身、財務(wù)安全，教育他們互相關(guān)心，幫助畢業(yè)生解決 思想問題和實際困難，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。五、提升文化育人的教化作用校園文化是育人的另一個重要途徑，要大力加強學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境 建設(shè)，將學(xué)校的景觀賦予文化的內(nèi)涵和寓意，讓學(xué)生處處感受文化，處處能欣 賞文化，處處能被文化所感染和激勵。學(xué)校要不斷加大文化素質(zhì)教育的經(jīng)費投 入，雜志和網(wǎng)絡(luò)是宣傳校園文化、展示校園文化建設(shè)成果的有效載體，也是校 園輿論環(huán)境的重

12、要載體，從新生入學(xué)教育到畢業(yè)生離校，學(xué)校要注重將素質(zhì)教 育的理念寓于教育情境的人性化設(shè)計中，使學(xué)生在校期間能在精心設(shè)計的教育 情境中體驗學(xué)校給予學(xué)生充盈的人文關(guān)懷和細致周到的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，使學(xué) 生始終處于一種健康向上、主題鮮明、形式多樣的文化熏陶之中；不論是校慶 晚會、新年聯(lián)歡晚會還是書畫大賽、經(jīng)典詩文誦讀活動、歌詠比賽，教師與學(xué) 生共同營造出思想活躍、精神愉快、格調(diào)健康的校園文化氛圍。六、創(chuàng)建信息化管理服務(wù)平臺，打造開放、共享、互動式的網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)把學(xué)校網(wǎng)站建成思想教育的主陣地，成為弘揚主旋律，開展思想政治教育 的重要載體；加大對校園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)防范和行政監(jiān)管力度，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、 反應(yīng)靈敏

13、、高效暢通的網(wǎng)上與情收集反饋機制和抵御網(wǎng)上有害信息的安全管理 機制；嘗試建立統(tǒng)一的全校性學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)系統(tǒng)和助學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)，力 爭實現(xiàn)網(wǎng)上政策的查詢、網(wǎng)上學(xué)生事務(wù)信息的發(fā)布、用人單位的在線崗位登記 及在線用人評價等功能；進一步豐富就業(yè)信息系統(tǒng)的內(nèi)容，力爭實現(xiàn)學(xué)生信息 的網(wǎng)絡(luò)化管理、學(xué)生和用人單位的網(wǎng)絡(luò)化溝通、網(wǎng)上的用人單位宣傳和畢業(yè)生 推介、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)輔導(dǎo)課等，從而更好地體現(xiàn)就業(yè)信息的社會性、變動性、時效 性、傳遞性和共享性。為了進一步提高心理健康教育工作的信息化水平，更加 有效地開展心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺，建立 涵蓋心理健康教育宣傳主頁、心理健康檔案管理系統(tǒng)、

14、心理健康教育辦公自動 化系統(tǒng)三方面內(nèi)容的信息管理系統(tǒng)。七、建立社會實踐的長效機制，豐富和完善實踐育人系統(tǒng)把軍訓(xùn)、教學(xué)實踐，專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、社會實踐周、志愿者服務(wù)、公 益活動和勤工助學(xué)等納入社會實踐課的必修內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中受教育，長 才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過社會實踐活動使學(xué) 生接觸社會、了解社會、關(guān)注社會，樹立為他人和社會服務(wù)的責任感，促進學(xué) 生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。以往學(xué)生在實習(xí)的過程中，對專業(yè)知識的落實是有要求的，但對職業(yè)道德 教育的要求沒有明確的強調(diào)。如今要在學(xué)生赴公司、工廠實習(xí)前，把職業(yè)道德 的教育列入實習(xí)廠所制定的學(xué)生實習(xí)前的教育計

15、劃、實習(xí)中的指導(dǎo)計劃和實習(xí) 后的總結(jié)中。如：實習(xí)前，學(xué)?？梢耘e辦關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別 邀請參加過實習(xí)的老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對參加實習(xí)的學(xué)生介紹 企業(yè)對職業(yè)道德的具體要求。實習(xí)中，學(xué)校分專業(yè)制定好實習(xí)規(guī)范，諸如對學(xué) 生在實習(xí)過程中的安全用電、防護鞋帽和工作服穿戴、設(shè)備保養(yǎng)、工具使用與 保管、車間環(huán)境的打掃與保潔、按時作息、公共設(shè)施養(yǎng)護等方面，提出明確具 體的標準和要求。實習(xí)后，每一個參加實習(xí)的同學(xué)都上交“職業(yè)道德”的作業(yè)； 在實習(xí)鑒定中專門辟出一塊進行職業(yè)道德評價，并在實習(xí)成績中占據(jù)很大的比例。八、培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”理念建立學(xué)生干部例會制度、學(xué)生干部

16、考勤制度、工作計劃和總結(jié)管理制度、 活動創(chuàng)新管理制度、學(xué)生干部任免制度，同時加大對學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，通 過開設(shè)學(xué)生干部培訓(xùn)班、舉辦相應(yīng)講座、增加交流學(xué)習(xí)機會等形式，指導(dǎo)學(xué)生 干部做好本職工作，真正為學(xué)校的發(fā)展起促進作用。支持學(xué)生社團開展生動有 效、特色鮮明、主題突出的教育活動；學(xué)校要重點對一些有發(fā)展前景、工作基 礎(chǔ)較好、受廣大學(xué)生歡迎的社團給予扶持，鼓勵并選聘教職員工擔任社團的指 導(dǎo)老師，支持和引導(dǎo)學(xué)生社團在社團聯(lián)合會的指導(dǎo)下自主開展活動，努力創(chuàng)建 一批具有較高社會聲譽和影響力的精品社團；學(xué)校重點建設(shè)好學(xué)生宿舍管理委 員會、學(xué)生治保會、學(xué)生班長聯(lián)誼會等學(xué)生自治組織，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展 工作

17、。讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷健康成長。九、健全評價監(jiān)督系統(tǒng)，強化激勵表彰機制學(xué)校要建立評估體系和約束機制，每年對開展學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工 作的情況進行考核、評估，對中層干部屆中考核和年終考核也將心理指導(dǎo)和思 想教育工作作為重要考核項目，切實保證學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的效果。 在學(xué)生中評選“道德之星” 、“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”、“責任之星”、“奉獻之 星”、“熱心之星”、“勞動之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他 們成為學(xué)生的一面面旗幟，不斷激勵其他學(xué)生勤學(xué)善思，求是上進，團結(jié)協(xié)作， 熱心助人。每學(xué)期還對獎學(xué)金獲得者，思想積極進步、品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、 優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員及文明班級進行表彰宣傳，通過恰當?shù)募顧C制調(diào)動學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。十、夯實條件保障系統(tǒng)學(xué)校每年要設(shè)立心理指導(dǎo)和思想教育專項資金，并隨著每年學(xué)生規(guī)模的擴 大和工作的需要相應(yīng)增加。專項資金由學(xué)生思想政治教育與管理工作委員會統(tǒng) 籌規(guī)劃使用，重點支持心理指導(dǎo)和思想教育主題活動，心理指導(dǎo)和思