春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)與水平目標(biāo)反復(fù)誦讀課文，整體感知文意，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美 ,品味詩(shī)歌優(yōu)美的意境 . 理解詩(shī)歌 的思想情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)反復(fù)誦讀感受詩(shī)歌的音樂(lè)美，通過(guò)聯(lián)想和想象品味詩(shī)歌優(yōu)美的意境，鼓勵(lì)學(xué) 生質(zhì)疑問(wèn)難 ，通過(guò)學(xué)生自主、合作討論，解決疑難問(wèn)題，理解詩(shī)歌的思想情感；通過(guò) 學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)并提升學(xué)生鑒賞古詩(shī)的水平和審美水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)特 別是古代詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步提升學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的水平和審美水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó) 古典文學(xué)特別是古代詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)誦讀感受詩(shī)歌的音樂(lè)美，通過(guò)聯(lián)想和想象品味

2、詩(shī)歌優(yōu)美的意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)本詩(shī)中個(gè)別詩(shī)句內(nèi)涵的理解。教學(xué)方法： 朗讀法、討論法、拓展法學(xué)習(xí)方法 ：誦讀法、質(zhì)疑法、自主合作探討法課時(shí)： 一課時(shí)教 具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入 播放古箏曲春江花月夜同學(xué)們剛才那首古箏曲美不美？哪位同學(xué)知道這首曲名呢？對(duì) ! 它就是非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 的古箏曲春江花月夜 ，這首曲子改編自一首同名唐詩(shī)，大家知道唐詩(shī)作品浩如煙海， 詩(shī)人多如繁星 ,，其中不乏多產(chǎn)的大詩(shī)人，如李白、杜甫、白居易、王維等，與他們相比， 本詩(shī)的作者張若虛流傳于世的詩(shī)篇僅有兩首，但他的春江花月夜這首詩(shī)卻被前人譽(yù)為 “孤篇蓋全唐”， “盛唐第一詩(shī)” 、“春風(fēng)第一花” ;被聞一多先生贊為“

3、詩(shī)中之詩(shī)，頂 峰上的頂峰”，千百年來(lái)有無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。而作者張若虛也因這個(gè)首詩(shī)登上詩(shī)壇之巔 峰 ,并名垂青史 ,那么這是一首怎樣的詩(shī)呢？那么，今天就讓我們一起走進(jìn)春江花月夜 領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧 。（板書：課題 ）二、作者簡(jiǎn)介。（檢學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生展示搜集的相關(guān)作者和作品的資料，之后教師 評(píng)價(jià)并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 ）1張若虛（約 660約 720），揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀 知章、包融、張旭并稱為“吳中四士” 。但全唐詩(shī)僅錄存代答閨夢(mèng)還 、春江花月 夜兩首。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境2春江花月夜為樂(lè)府詩(shī)。（清商曲辭、吳

4、聲歌）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式， 以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出祖國(guó)錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動(dòng)人心弦的春江花 月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以 來(lái)宮體詩(shī)的空洞庸俗，提升了言之有物、并開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律。使詩(shī)歌的內(nèi)容 和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼 承和發(fā)展，影響極為長(zhǎng)遠(yuǎn)。三. 生字的讀音 滟滟、芳甸、霰、纖塵、青楓浦、扁舟子、搗衣砧、碣石四、聽(tīng)與讀（整體感知）1、 首先，讓我們一起跟隨名家的朗誦進(jìn)入詩(shī)歌的美妙意境中。（播放配樂(lè)朗誦5分鐘）2、同學(xué)們，欣賞了充滿情感的誦讀后，大家是不是也

5、有一種朗誦全詩(shī)的愿望 ？注意朗讀詩(shī) 歌要求：字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、感情、注意這首詩(shī)的押韻特點(diǎn) ：四句換一回韻。下面請(qǐng)同學(xué) 們自由誦讀，希望大家把感情融入詩(shī)中，讀出詩(shī)的韻味來(lái)。（學(xué)生自由朗讀3分鐘，老師正 音。）3、請(qǐng)學(xué)展示朗讀自己喜愛(ài)的片段（三四位學(xué)生誦讀 3分鐘，之后師一生點(diǎn)評(píng)）。五、再讀課文，了解本首詩(shī)的基本內(nèi)容。（一）概括各部分的有意思（學(xué)生分組討論，兩三名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，老師點(diǎn)評(píng) 并板書：）1春江花月美景（景）2、宇宙人生哲理（理）3、思婦游子愁情（情）（二）學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，分組討論問(wèn)題 （多媒體顯示問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在讀這首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的疑難句子，大膽提問(wèn)。老師也提出自己的問(wèn)題，

6、供同學(xué)們分組討論，之后師生答疑。六、賞 月之色 一一通過(guò)聯(lián)想和想象品味詩(shī)歌優(yōu)美的意境同學(xué)們思考一下，這首詩(shī)歌主要描繪了哪些意象？春、江、花、月、夜。那么，最主要意 象的是什么呢？月。1、 請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中寫月的詩(shī)句，品讀探究，思考這些詩(shī)句寫了月的幾種狀態(tài)？（學(xué) 生自主合作探究學(xué)習(xí)）（點(diǎn)撥）全篇是以“月升、月懸、月斜、月落”為序（ 板書），從月升起，至月落終，詩(shī)情隨著月的升落而起伏變化的。 這個(gè)輪明月，在全詩(shī)中構(gòu)成了四種不同的景色：（1）開(kāi)頭,“海上明月共潮生”，是從大海中噴薄而出的 初月：（2）“皎皎空中孤月輪”，是孤懸于高 空中主宰萬(wàn)物的懸月; （3） “斜月沉沉藏海霧”，是消隱在茫茫海霧中

7、的 斜月; 4, “落月?lián)u 情滿江樹”，是在江邊的樹林之上搖曳著余暉的落月。正是在“月”升起 高懸 西斜 落下的過(guò)程中，春江、芳甸、花林、 天空、思婦、游子等意象在我們面前依次表現(xiàn)，一幅充滿著哲理之思與生命之愛(ài)的優(yōu)美畫 卷向我們徐徐展開(kāi)2、同學(xué)們，在這個(gè)幅幅優(yōu)美的畫卷中，詩(shī)人用了很多動(dòng)人的詞語(yǔ)來(lái)描繪月下美景，你覺(jué)得哪些句子或詞語(yǔ)，深深的打動(dòng)了你的心呢？ 請(qǐng)學(xué)生們找出詩(shī)篇中的寫景句，展開(kāi)聯(lián) 想和想象的翅膀 ,品味詩(shī)歌優(yōu)美的意境 。（請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，思考交流，四五位學(xué) 生發(fā)言，學(xué)生之間互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng) 5分鐘 ）七、拓展與遷移：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己積累的寫月的古詩(shī)句，吟誦老師提供詠月的詩(shī)句1、現(xiàn)在請(qǐng)

8、大家打開(kāi)自己記憶的寶庫(kù)，思考學(xué)過(guò)的古代詩(shī)歌或散文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己積累 的寫月的詩(shī)句。2、老師提供一些詠月的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。 （多媒體顯示）李白把酒問(wèn)月今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月以前照古人。今人古人若流水,共看明月皆此。蘇軾前赤壁賦哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。王勃滕王閣詩(shī)閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在,檻外長(zhǎng)江空自流。海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫明月松間照，清泉石上流。 王維月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 張 繼日色已盡花含煙，月明如素愁不眠。 李 白俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。 李 白可憐九月初三夜，露似真珠月

9、似弓。 白居易明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 晏 殊舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。 晏幾道八 、 課堂小結(jié)現(xiàn)在我們回望全詩(shī)：整首詩(shī)將景情理融為一體，盡情描繪春江月夜澄澈空明之美景， 謳歌人間美好的愛(ài)情，抒寫人生的離別之感，并把對(duì)人生哲理的感悟，對(duì)宇宙奧秘的探索 結(jié)合起來(lái)，從而形成 優(yōu)美、寧?kù)o而又邈遠(yuǎn) 的意境，成為詩(shī)中的絕響。是明月，成就了春江 月夜如詩(shī)如畫的美景；是明月，引出了詩(shī)人對(duì)宇宙人生的無(wú)窮感慨；更是這個(gè)輪明月，平 添了思婦游子的幾多愁情，一輪明月將景情理有機(jī)地融合在了一起。（ 板書：完美融合） 九、（配樂(lè)朗讀）最后請(qǐng)同學(xué)們充滿感情地誦讀這首詩(shī)，再次感受詩(shī)歌美妙的旋律和優(yōu)美的意境。老師總結(jié) 同學(xué)們誦讀全詩(shī)， 宛如詩(shī)人為我們演奏了一曲清麗而婉轉(zhuǎn)的江南絲竹， 令人 陶醉感動(dòng)；品味全詩(shī)，詩(shī)人為我們描繪一幅幅春江花月夜的美麗畫卷，令心馳人神往，給 人以美的享受 。在此老師祝愿同學(xué)們的人生旅途永遠(yuǎn)一輪美麗的明月相伴。十、課堂練習(xí) （多媒體顯示）1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3）月照花林皆似霰（4）鏡照離人妝鏡臺(tái)2、翻譯下列句子。（1）月照花林皆