論中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)

1、    論中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)    員婧摘 要：本文分析了我國目前機械制造業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的緊缺需求現(xiàn)狀及國家對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的大力發(fā)展政策，闡述了中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標與專業(yè)特點，并提出了中職學(xué)校在培養(yǎng)實用型的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才時的教學(xué)改革方向與措施。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；數(shù)控技術(shù)；應(yīng)用人才；教改一、前言數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化與現(xiàn)代化、提高產(chǎn)品質(zhì)量與勞動生產(chǎn)率的基礎(chǔ)，數(shù)控機床是實現(xiàn)裝備制造業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)裝備，關(guān)乎到國家的競爭力。八十年代的“東芝”事件也充分說明了數(shù)控機床是國防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質(zhì)，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國

2、家綜合實力水平的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。專家預(yù)言：二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)從業(yè)人員的一種趨勢。我國加入世貿(mào)組織以后，“世界制造中心”正逐步向中國轉(zhuǎn)移。為了增強競爭能力，制造企業(yè)已開始廣泛使用數(shù)控技術(shù)。而掌握數(shù)控技術(shù)的初、中級技能型應(yīng)用人才奇缺已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作工短缺60萬多。數(shù)控人才短缺已引起國家的高度重視，我國已將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)列入“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，造就和培訓(xùn)數(shù)十萬數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維護人員，以適應(yīng)新型工業(yè)化道路對數(shù)控技能型人才的迫切需

3、求。二、培養(yǎng)目標與專業(yè)特點目前，數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)主要分為高職、中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)的職業(yè)學(xué)歷教育和各種中、短期的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)班兩種形式。根據(jù)對數(shù)控技術(shù)人才需求量大的汽車與模具企業(yè)、重大裝備制造企業(yè)、制造業(yè)外資企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的需求可分三個層次，其各層次對所需掌握的知識結(jié)構(gòu)和在企業(yè)部門中承擔(dān)的工作角色也各不同：藍領(lǐng)層承擔(dān)數(shù)控機床的加工操作、簡單程序編制及日常簡單維護工作的技術(shù)工人，目前企業(yè)的需求量最大；灰領(lǐng)層專門承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員；金領(lǐng)層具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝、編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，實踐經(jīng)驗豐富，知識面廣。中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)

4、用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和定位應(yīng)該是培養(yǎng)大量合格的數(shù)控技術(shù)藍領(lǐng)，即在機械制造及其自動化領(lǐng)域從事數(shù)控加工、編程、操作及設(shè)備管理維修的中級應(yīng)用型技能人才。此類數(shù)控藍領(lǐng)占企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位的70%，是企業(yè)數(shù)控人才需求最大的部分。同時，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)該突出理論教學(xué)和實踐教學(xué)嚴密結(jié)合，以強化職業(yè)技能和綜合能力培養(yǎng)，更加突出實踐能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實、編程能力較強、操作技能強，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，掌握機械制造專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識，主要包括數(shù)學(xué)知識、力學(xué)知識、機械基礎(chǔ)知識、電工電子和計算機基礎(chǔ)知識；具有一定的閱讀本專業(yè)英語技術(shù)資料的能力。第二，掌握數(shù)控專業(yè)

5、必需的機械制造、數(shù)控原理、數(shù)控編程、數(shù)控系統(tǒng)專業(yè)理論知識，能夠熟練掌握手工編程和pro/e、mastercam、caxame等自動編程軟件應(yīng)用。第三，具備數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心及數(shù)控電加工機床的加工操作能力；具備安裝、調(diào)試數(shù)控加工設(shè)備、對數(shù)控設(shè)備進行日常維護和檢修簡單故障的能力。三、教學(xué)改革的方向與措施中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革的基本思路是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)中等數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識在實踐中的應(yīng)用和實際能力的培養(yǎng)，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)機械制造技術(shù)訓(xùn)練與數(shù)控技

6、術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，堅持實驗室模擬編程仿真教學(xué)和數(shù)控機床單機實操實訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的數(shù)控技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)及培訓(xùn)基地，盡快構(gòu)建具有中職特色的理論教學(xué)和實踐教學(xué)新體系。其主要措施有：1.切實加強專業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設(shè)。圍繞培養(yǎng)實用型數(shù)控藍領(lǐng)這一宗旨，加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一整套較為完善的專業(yè)教學(xué)體系，加大數(shù)控教學(xué)資源與數(shù)控實驗、實訓(xùn)設(shè)施的投入，改善實驗、實習(xí)條件，但不要一味地求大、求精，應(yīng)本著“夠用”與“實用”的原則，用有限的資金合理配置數(shù)控技術(shù)實驗實訓(xùn)設(shè)備，包括數(shù)控模擬培訓(xùn)軟件，這樣才能使更多的學(xué)生有更多接受數(shù)控加工技能基本訓(xùn)練的機會。2.進行改革課程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計劃。理

7、論以“必需、夠用”為度，突出適用性和針對性，不強調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅持以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)課為主體，以實習(xí)操作為重點，以崗位合格為目標。教學(xué)計劃應(yīng)突出以實踐為主，理論為實踐服務(wù)的特點，側(cè)重于基本理論對實踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。專業(yè)核心課程主要有：機械制造技術(shù)、測量與公差、數(shù)控工藝與設(shè)備、數(shù)控原理、數(shù)控編程等。3.加強和突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中的比重，該專業(yè)的實踐課時應(yīng)占總課時的50%以上。在實驗、實訓(xùn)車間解決“應(yīng)會”的技能掌握，包括數(shù)控機床操作，數(shù)控加工工藝（如工藝路線、刀具、切削用量的選擇）、cad/cam應(yīng)用、數(shù)控機床的維護等專業(yè)技能訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手，

8、突出實踐技能是中職教育的特點，力爭核心課程的實驗、實訓(xùn)等動手能力教學(xué)與理論性教學(xué)學(xué)時比例達到2：1，這樣才能使畢業(yè)生突出技能型的競爭優(yōu)勢。4.改革理論教學(xué)內(nèi)容。在講授專業(yè)知識的同時，還要加強敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實用”，對所開設(shè)的課程要刪繁就簡，削枝強干。課程所教授的內(nèi)容，重點應(yīng)放在與實踐有緊密聯(lián)系的知識點上。如制圖課的重點放在讀圖、識圖上，機制工藝課的重點放在典型零件的加工方法、工藝安排以及切削三要素的講解等方面，材料課的重點應(yīng)放在鋁合金、銅合金、不銹鋼等材料的加工特性上。另一方面，要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。從目前來

9、看，高學(xué)歷及資深數(shù)控人才的用人成本和風(fēng)險都很大，所以很多企業(yè)都青睞具有較高的綜合素質(zhì)的職校畢業(yè)生。5.課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與實踐技能脫離的模式，把專業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內(nèi)實驗實訓(xùn)室和企業(yè)生產(chǎn)車間三個場所。對數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室、車間實際參觀，輔以現(xiàn)場教學(xué)的方法，增加學(xué)生的感性認識，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，使課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，對學(xué)生進行數(shù)控機床操作的職業(yè)技能培訓(xùn)。在完成課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行一個月左右時間的數(shù)控技能強化訓(xùn)練，利用學(xué)校技能鑒定所，普及數(shù)控機床操作工的中級工技能鑒定，使學(xué)生獲得國家勞動部門頒發(fā)的數(shù)控技能等級證書。7.切實加強校企合作。根據(jù)中職教育的特點，在最后一個學(xué)期，原則上不安排課堂教學(xué)。主要安排學(xué)生進行崗位實訓(xùn)和到企業(yè)中進行數(shù)控崗位的頂崗實習(xí)，同時一方面解決學(xué)生就業(yè)問題，另一方面可為合作企業(yè)提供所需數(shù)控人才，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。8.加強“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。數(shù)控技術(shù)近年來的廣泛應(yīng)用，在引起數(shù)控人才大量需求的同時也