幼兒園大班探索性活動區(qū)游戲《打臺球》

1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例 游戲名稱：大班探索性活動區(qū)游戲：打臺球 年齡班：大班幼兒在科學區(qū)的探究活動往往是從興趣開始的。在探究“怎樣疊更多的球”游游戲戲中，我為幼兒提供了乒乓球、紙筒、紙杯、紙筒等多種材料。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)來源幼兒開始將紙筒當成球桿打起臺球游戲，你一下我一下，越來越多的孩子參與到此游戲中，對此表現(xiàn)出了極大的興趣。我決定順應有人的這一興趣點，將“打臺球”的游戲延續(xù)下去。預期目標材料投放游戲玩法1、感知力的大小對物體運動的影響。2、能人膽探索、觀察比較，探究打臺球的方法。3、能積極參與探索活動，嘗試自主解決活動中遇到的問題。紙筒、乒乓球、一次性杯子、透明膠1、選擇長度合適的“球桿

2、”游戲;2、對著“球洞”，用“球桿”將乒乓球推進洞。w1游戲推進一:觀察：活動開始，孩子們將一次性杯子有序地貼在桌面的四周。設置好“臺球桌” 后，四個孩子各拿一個乒乓球、一根紙筒，按順序開始玩起了 “打臺球”的游戲。-時間臺球桌上乒乓球亂飛。樂竝著急地說道：“這樣怎么玩，應該一個一個打?！彼慕ㄗh獲得了大家的贊同，大家通過猜拳的方式?jīng)Q定了先后順序。晨晨第一個打,觀察分析只見他握著紙筒，很用力地把球往前推，球一下子掉到了地上，旁邊的小朋友哈哈大笑。明明說；“你打的太用了力，球都掉下去了”，小宇回應；“應該輕輕打，球才不會掉”，孩子們經(jīng)過討論后，一致認為應該輕輕打球才不會掉，于是第二輪游戲又 開始

3、了。成亮彎下腰，小心翼翼的將紙筒頂出去，可是球仍然掉到地上。旁邊的孩 子乂著急地說：“你還是太用力了，只要用一點點力就可以了 軍輝第二個打，只見他更加地謹慎，觀察了一會兒之后，輕輕的用水管碰了一下球,球稍微的移動了一下，在原地晃了幾晃，停了下來。彥希在一邊嘆息：“哎呀，輕輕 打球跑不動，應該再用力一點。”四輪過后，終于將球打進球洞，孩子們興奮的叫了 起來。分析：“打臺球”活動中，我們可以看到孩子遇到了兩個操作難題：怎樣打球球才不 會一直掉地上？怎樣打球球才能進洞？幾個孩子在合作游戲中圍繞此問題不斷思 考、調整、驗證，通過自主探索的得到了答案：打球時力度如果太大容易導致球掉 地上，而如果力度太小

4、，或者擊球吋方向沒有對準，球則進不了球洞。活動后，我引導孩子們繼續(xù)就以上兩個“打臺球”的問題展開討論：“怎么樣才能 將乒乓球打進洞？ ”孩子們根據(jù)自己的操作經(jīng)驗給出了以下的回答：不能太用力，也不能太輕，如果太用力，球跑太快會比較容易掉地上；如果只用力一點點力，球 則跑不到洞里，另外，還要注意對準洞的方向打。對于孩子們通過自主探索獲得的 經(jīng)驗我及時給予了肯定，并進一步引導孩子們討論活動中還存在哪些問題，以便為 孩子們下一步的活動提供必需的幫助。孩子們紛紛陳述，有的說：“桌子太滑，球不 好打”，有的說：“收玩具時要拆掉杯子，每次都要重新制作球桌”，我啟發(fā)集體中的調整 推進 （附圖）孩子們就如何解決

5、這些存在的問題進一步開展討論，得出了調整方案：改用紙箱當放到區(qū)域中。球桌，解決桌子太滑和不好收放的問題。接著，我發(fā)動孩子們回家收集大紙箱，投此外，在活動目標上，我也做了如下調整:1、探索力的大小、方向對物體運動的影響。2、嘗試運用自己己有經(jīng)驗調整活動材料和活動方法，解決活動中遇到的問題。觀察 觀察：活動開始，四個孩子拿起新投放的紙箱制作起了臺球桌。他們分工合作將紙 分析 箱的四周貼滿紙杯，思雨停下來看了一會兒后乂將紙杯拆下來，邊拆邊說；“不能貼太多杯子，杯子要體貼在拐角的地方和中間?！睅讉€孩子按照思用的建議重新貼好紙 杯。一切準備就緒后，孩子們又開始打起了臺球。宏宇說：“我是7號，我最大，我

6、是老大我第一個來?！庇岜箅m然不太愿意，但是仍然接受按照號數(shù)的犬小安排順序這 個規(guī)則。宏宇第一球打出去，掉地上了，俞斌立馬說道：“你太用力了，輕點兒打?！?打了第二個球，力度差不多，但是球從紙杯旁邊滑過去，最終仍是掉地上。第三個 岀場的俊濤顯得謹慎多了，瞇起一邊的眼睛，認真的對著杯子和球的方向觀察再觀 察后才打了過去，球擦著球洞掉地上了。孩子們對這種擦邊球的情況顯得懊惱又遺 憾，于是討論又開始了。雨軒說：“要對準杯子打過去，球不會掉”?？f：“我 方才就是對準杯子打的，也沒打進去，太難進了”。薇薇提議；“要不用很多杯子把 四周全部圍起來，這樣就不會掉了?！避畿绮煌猓骸澳且蔡唵瘟税?，隨便都可

7、以 進”。經(jīng)過一番討論后，孩子們繼續(xù)第二輪的嘗試，這次，每打一球他們都會瞇眼對 準球洞，仔細觀察球和球洞的方向，雖然球仍然會不斷掉下去，但是進球數(shù)越來越 多，孩子們越打越起勁。分析：木次活動孩子們仍然就球如何不會掉地上及如何進球問題進行持續(xù)探索，他 們通過討論，及時調整打球的方法，嘗試瞇眼對準球洞，仔細觀察球和球洞的方向， 并獲得了進球數(shù)越來越多的進展。在這過程中，幼兒已經(jīng)意識到出了力的大小會對 球運動距離有影響外，力的方向對球的運動方向也會產(chǎn)生影響。但是孩子們在此次 活動中制作的臺球桌仍是存在著較人的問題，沒有圍邊，就算力度再合適，角度再 完美，球也是免不了會掉下去的，在游戲中其實也意識到這

8、個問題，但是他發(fā)現(xiàn)的 問題被其他孩子忽略哦了。我應該提示孩子們共同來關注這個關鍵問題，將這個問 題拋出來，引導其他幼兒去思考，進一步解決活動難題。調整推進（附圖）活動后我提出疑問：控制力的大小，也注意到球的方向，為什么球還是一直掉？ 一下子就說岀了想法：“旁邊要圍起來，臺球桌旁邊都有邊圍起來的于是我組織 孩子圍繞這個問題進行了討論：“有什么材料可以用來圍邊？怎么樣圍邊才合適？ ” 孩子們的回答也是五花八門，有的說“用積木一塊接一塊的圍一圈”；有的說：“將 撲克牌對折，用透明膠貼在紙箱上”還有的說：“將紙箱放在地上，用易拉罐圍起o o o o o o綜合大家的討論結果，我們決定選擇以下兩種大小適

9、宜的材料進行投放：撲克牌、游戲推進三:觀察分析觀察：活動一開始，幾個孩子先一起合作，用撲克一張接一張地沿著紙箱周圍貼了 起來，他們很快就圍好了，邊并開始玩了起來。涵涵第一個發(fā)球，當他將紙筒收冋 來時碰到撲克牌，一下子就把撲克牌弄倒了。雯雯提議：“要不再用透明膠粘一下比 較牢固?！边@個提議得到了大家的贊同。兒個孩子動作迅速的貼好了撲克牌。詩詩 說：“杯子前面不能圍起來，不然球沒地方可以進?！痹诒奶嵝严聨讉€孩子又將 紙杯前的撲克牌拿掉后，又開始玩了起來。幾個冋合下來，孩子們發(fā)現(xiàn)球總是能把 撲克牌的縫隙沖撞開。孩子們又湊到一起討論，決定換積木來圍邊。他們用積木很 快沿紙箱四周圍好了邊，乂開始玩了起來。分析：整個過程中，我們清晰地看到了孩子們合作探究、發(fā)現(xiàn)問題、思考討論、獨 立解決問題等良好的學習品質的展現(xiàn)。他們在活動屮，發(fā)現(xiàn)打球的力度產(chǎn)生的影響， 并通過集體智慧假設解決問題的方法，用積木替代撲克牌圍邊，通過增加物體的重 量來保持球的方向。調整推進（附圖）在“打臺球” 一系列探索活動中，孩子們獲得了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗事實上就 是打臺球的方法要點。因此，我決定引導孩子們討論梳理這些零散的操作經(jīng)驗，幫 助孩子形成較清晰、系統(tǒng)的經(jīng)驗，鼓勵放到區(qū)域中與集體中的