初二物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

1、精品聲現(xiàn)象【要點(diǎn)辨析】1 聲音產(chǎn)生的條件( l )一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音，所謂“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲人耳，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲就分別是由氣體、液體、固體的振動(dòng)而發(fā)出的聲音( 2 )有很多同學(xué)誤認(rèn)為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實(shí)質(zhì)上它們是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的( 3 ) “振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止不能表達(dá)為“振動(dòng)停止，聲音也消失，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在2 聲音傳播的條件( l 聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無(wú)線(xiàn)電交談，因?yàn)闊o(wú)線(xiàn)電波在真空中也能傳

2、播( 2 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快例如：某人在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽(tīng)到幾次聲音？對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽(tīng)到兩次聲音，第一次為自來(lái)水管傳來(lái)的，第二次為水傳來(lái)的，實(shí)際上還有第三次，是由空氣傳來(lái)的( 3 聲音在空氣中15 的傳播速度為340 m/s。，應(yīng)該作為常數(shù)記住，平常我們講的音速，指的就是此值大小 3 對(duì)發(fā)聲的理解( l 正在發(fā)聲的物體一定正在振動(dòng)，但是物體正在振動(dòng)，人們未必一定能聽(tīng)到只有振動(dòng)頻率在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)即20 一200000次秒才能被人耳感受，引起聽(tīng)覺(jué)( 2 振動(dòng)停止，發(fā)聲也

3、就停止，但是聲音會(huì)在介質(zhì)中傳播一段時(shí)間，稍后消失4 聲音的傳播形式聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播，聲波類(lèi)似于投石激起的水波但聲波是以發(fā)聲體為中心，向周?chē)鱾€(gè)方向傳播的，在傳播過(guò)程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱5 正確認(rèn)識(shí)音調(diào)( l 音調(diào)的上下是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小例如：在音樂(lè)中，同一音階中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音調(diào)逐漸升高。( 2 聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同( 3 人耳對(duì)高音和低音的聽(tīng)覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次人耳聽(tīng)覺(jué)的這個(gè)范圍決定了人

4、憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子【疑點(diǎn)辨析】1 響度與音調(diào)的區(qū)別( l )響度是人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)( 2 )聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話(huà)時(shí)，用一個(gè)喇叭形的傳聲筒，能傳得遠(yuǎn)( 3 )音調(diào)和響度是根本不同的兩個(gè)特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多2 發(fā)聲體振動(dòng)快慢與聲速有什么關(guān)系在聲現(xiàn)象中，同學(xué)們遇到兩種快慢：一是發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，它是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，即頻率；二是聲音在介質(zhì)中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注

5、意區(qū)分清楚這兩個(gè)快慢之間沒(méi)有簡(jiǎn)單的直接關(guān)系，也就是說(shuō)，不要錯(cuò)誤地認(rèn)為振動(dòng)得快音調(diào)高傳播也就快在同一種傳播介質(zhì)中，不同音調(diào)的聲音的傳播速度是相同的3 如何才能聽(tīng)到回聲( l )當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s，及其以上時(shí)，人耳才能把這兩次聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)，也就才能聽(tīng)到回聲( 2 )低于0 .15s 時(shí)，反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)，使得原聲聽(tīng)起來(lái)更加深厚、有力，這就是所說(shuō)的“攏音效果好，因此，在音樂(lè)廳中演唱比在野外效果好得多( 3 利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，即“回聲測(cè)距，后面有專(zhuān)門(mén)講解4 噪聲與樂(lè)音的區(qū)別從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲是有根本區(qū)別的樂(lè)音即好聽(tīng)、悅耳的聲音，如樂(lè)器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它

6、是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體做無(wú)規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音但從環(huán)境保護(hù)角度看，但凡阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲物理學(xué)的噪聲指不規(guī)那么、雜亂無(wú)章的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，環(huán)保角度的噪聲泛指阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音【例題選講】例1 電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播大劇場(chǎng)中音樂(lè)會(huì)的實(shí)況，坐在劇場(chǎng)內(nèi)的觀眾和坐在電視機(jī)前的觀眾，誰(shuí)先聽(tīng)到演出的音樂(lè)？例2 信息1 ：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)語(yǔ)寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫(xiě)了不少傳世之作

7、信息2 ：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請(qǐng)綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn) ( ) A 只有固體才能傳聲B 固體能將聲音放大C 聲音在固體中傳播比空氣中更快D 以上說(shuō)法都不正確例3以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是 ) A 悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)生的B 聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C 聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度D 聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度例4 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止，其原因是) A 一定是大鐘的回聲B 有余音說(shuō)明

8、大鐘仍在振動(dòng)C 是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)的緣故D 大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)例5 在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)?A 雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停B 雙耳效應(yīng)C 雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層屢次反射D 雷聲傳播速度比電光慢例6 如下圖，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou ( l ) " " ruai2 ) " " mi ( 3 ) " " fa ( 4 ) 四個(gè)音階，那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是 思路點(diǎn)撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽(tīng)到的音調(diào)也不一樣這里振動(dòng)發(fā)出聲音

9、的聲源并不是液彬，主要是振動(dòng)的氣體柱水面越高，空氣柱長(zhǎng)度越短，因而振動(dòng)的頻率相應(yīng)會(huì)快一點(diǎn)，音調(diào)也要高一點(diǎn)所以瓶子序號(hào)是丙、乙、甲、丁例7 從捕魚(yú)指揮船向某一個(gè)方向定向發(fā)出超聲波，經(jīng)過(guò)1.5 秒接收到魚(yú)群的反射波，求魚(yú)群距捕魚(yú)船多遠(yuǎn)？聲音在水中的傳播速度為1 531 米秒ss，人耳就只能聽(tīng)到一次聲音 某農(nóng)村中學(xué)8 年級(jí)課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道充滿(mǎn)水上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽(tīng)聲實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，A 同學(xué)說(shuō)自己只聽(tīng)到了一次響聲；B 同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了兩次響聲；C 同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了三次

10、響聲聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s ，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：在鐵管上某處敲響一次，A 、B 、C 三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各是什么范圍？請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和對(duì)結(jié)論的分析過(guò)程例9.一列火車(chē)以20 m/s 的速度前進(jìn)，在距某一隧道口500m 處鳴笛問(wèn)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)，火車(chē)頭距隧道口多遠(yuǎn)？聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s ) 例10對(duì)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲的裁判看到發(fā)令槍的煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，乙的裁判聽(tīng)到發(fā)令槍的聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)，結(jié)果測(cè)得甲、乙兩位同學(xué)的百米時(shí)間一樣，實(shí)際上甲和乙相比擬， 的百米速度較快例11在日常生活中，人們常常根

11、據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體質(zhì)量的好壞優(yōu)劣，以下做法能到達(dá)這一目的的是 )A 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯B 瓜農(nóng)用手拍西瓜C 顧客用手輕輕敲瓷器D 瓦匠砌墻時(shí)用瓦刀敲打紅磚例12 用茶壺給熱水瓶加水，因?yàn)樗F很大看不見(jiàn)水加至何處，經(jīng)常會(huì)加滿(mǎn)溢出有經(jīng)驗(yàn)的人是邊加水邊聽(tīng)聲音來(lái)控制加水的速度請(qǐng)你說(shuō)出其中的道理?xiàng)l件開(kāi)放練習(xí)：1 以下與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：1節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾，說(shuō)明鑼、鼓聲的 大2韋唯的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)明韋唯的歌聲的 好3晶晶的講話(huà)“脆如銀鈴，說(shuō)明晶晶說(shuō)話(huà)聲的 高2 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度

12、為 m 聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s，這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？ 3 城市主要路口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示51 . 10 的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是 ；假設(shè)此時(shí)有一輛大卡車(chē)路過(guò)此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將 填“增大或“減小。4 針對(duì)以下幾個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)思考并答復(fù)( l 據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過(guò)硬棒來(lái)聽(tīng)鋼琴的彈奏說(shuō)明 可以傳聲音( 2 魚(yú)能被它喜歡的聲音吸引過(guò)來(lái)，有的漁民就是利用誘魚(yú)器一種電子發(fā)聲器把魚(yú)吸引到網(wǎng)里的誘魚(yú)器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲介質(zhì)的5 .在家里看書(shū)，突然屋外有人大聲叫他，他一聽(tīng)便知道是

13、同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人，這是依據(jù)聲音的 不同來(lái)判斷的小明說(shuō)話(huà)“聲音洪亮，反映他說(shuō)話(huà)聲音的 大6 以下哪一種現(xiàn)象是不會(huì)發(fā)生的 )A 聲音可以在一切氣體、液體中傳播B 聲音可以傳播到其他星球C 聲速是由傳遞聲音的物質(zhì)決定的D 以上說(shuō)法都不正確7 在月球的外表主要有巖石和塵埃，有人說(shuō)飛來(lái)的流星打在月球外表的巖石上，像上演無(wú)聲電影一樣，在其附近聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響，這是因?yàn)?) A 月球外表的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲B 流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到C 月球外表附近空間沒(méi)有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì)D 撞擊聲全部被塵埃封閉，沒(méi)有聲音傳出8 在窗戶(hù)關(guān)閉的室內(nèi)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器前，可

14、觀察到燭焰的搖晃，這是因?yàn)? ) A 肯定被風(fēng)吹動(dòng)B 人的一種錯(cuò)覺(jué)C 揚(yáng)聲器的紙盒振動(dòng)，帶動(dòng)空氣振動(dòng)D 其作用原理目前尚未學(xué)到9 .小汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是為了 ) A 造型美觀B 減少外界噪音干擾C 增大采光面積D 排除因平面鏡成像造成的不平安因素10 王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風(fēng)琴在實(shí)際演奏的過(guò)程中，笛子和風(fēng)琴所發(fā)出聲音的什么特性肯定是不相同的 A 響度 B 音調(diào) C 音色 D 可能都相同11 . “神舟五號(hào)載人飛船的成功，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員們?cè)陲w船內(nèi)可以直接對(duì)話(huà)，但在飛船外工作時(shí)，必須借助通訊設(shè)備對(duì)話(huà)，其原因是( ) A 太空中噪聲太大B 有通訊設(shè)

15、備對(duì)話(huà)更方便C 太空是真空，不能傳聲D 聲音只能在地面附近傳播12 小王在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作假設(shè)鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽(tīng)到了打擊聲隨后還聽(tīng)到了兩次打擊聲那么鐵匠與小王的距離約是 ) A . 280 m B . 480m C . 680 m D . 1 020m 13 在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類(lèi)似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診醫(yī)生主要是根據(jù)什么來(lái)判定患者腹部是否有積水的 ) A 聲音的響度 B 聲音的音調(diào) C

16、聲音的音色 D 聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)14 當(dāng)調(diào)節(jié)收音機(jī)的電位器，使其音量增大時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器的紙盆的振動(dòng)幅度也加大( l 這說(shuō)明聲音的響度與聲源的什么有關(guān)？( 2 當(dāng)你逐漸遠(yuǎn)離收音機(jī)時(shí)，聽(tīng)到的聲音有什么變化？這又說(shuō)明聲音的響度是否還與什么因素有關(guān)系？15請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并答復(fù)有關(guān)問(wèn)題【 短文】 小麗、小冬等同學(xué)在探究出“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的之后，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜測(cè)： 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介究竟哪一種猜測(cè)是正確的呢？小麗他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：( 1 兩張

17、課桌緊緊地挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上( 2 兩張桌子拉開(kāi)，再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)小麗他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)得出了結(jié)論，驗(yàn)證了其中的一種猜測(cè)是正確的【 問(wèn)題】 1 小麗、小冬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同其不同的地方是 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中的猜測(cè) 是正確的( 2 研究問(wèn)題的過(guò)程通常有以下的步驟：A ，猜測(cè)假設(shè)；B 分析歸納；C 得出結(jié)論；D 實(shí)驗(yàn)研究；E 提出問(wèn)題；F 理論推導(dǎo)；G 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等你認(rèn)為小麗他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是： 填步驟前的英文字母( 3 請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證上述猜測(cè)是否正確的實(shí)驗(yàn)16 請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并答復(fù)有關(guān)問(wèn)題【 短文】 學(xué)習(xí)聲

18、音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜測(cè)： 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)； 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜測(cè) 是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如以下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了屢次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間