亢村中心校2017-2018學年上學期研修工作計劃

1、亢村中心校2017-2018學年上學期 研修工作計劃一、指導思想為深化新課程改革，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展、學校教育教學質(zhì)量的提升，提高全體教師在的信息技術(shù)應用能力和水平，加快學科教學與信息技術(shù)整合的步伐，解決教師在教學中的重點和難點問題，本學期中心校教研工作繼續(xù)堅持以“精細、深入、扎實、高效”為工作原則，以“高效課堂”為推手，以精細化的常規(guī)管理，立足于教師發(fā)展的課題研究和準確到位的專業(yè)引領(lǐng)，來提升教師教科研能力，提高各校的教學質(zhì)量，促進各?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、研修主題 深化課堂教學調(diào)研，提高課堂教學實效性三、培訓目標1、通過信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎(chǔ)教育課程改革，

2、要求教師能完成四個模塊的學習任務即：“感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)” “運用技術(shù)工具開展教學設計” “應用技術(shù)工具創(chuàng)新教學活動” “應用技術(shù)工具優(yōu)化教學評價” 真正地實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的深度融合。2、每個學員積極完成本次培訓，本次培訓分為線上學習目標和線下學習目標線上學習目標：參課議課率達到100%，作業(yè)完成率100%，資源上傳率達到85%以上，研修活動及問答等參與率達到100%以上，優(yōu)秀作品達到20%以上；線下學習目標：教師信息技術(shù)應用能力大幅度提升，并能運用信息技術(shù)解決教學中遇到的問題。具體表現(xiàn)為運用信息技術(shù)進行上課，每位學員都要制作PPT，并把它具

3、體地運用到教學中去。在線下進行交流等各種教育教學成果。四、活動實施為了方便管理，學校以學科為單位創(chuàng)建工作坊，指派一名骨干教師擔任坊主。各坊在坊主的帶領(lǐng)下制定本工作坊的研修計劃，學員在本組研修組校本研修計劃的基礎(chǔ)上，制定自己的研修計劃。在校本研修的過程中，每位參訓學員需參與完成以下四項校本實踐研修活動：（一）活動一：每位坊主和學員要完成一份研修計劃的研討活動，促進信息技術(shù)提升工程的順利實施。各組在此階段完成一份簡報，并提交。實施方法：1、在全員集中研修結(jié)束之后，每個學員要根據(jù)自己的特點，制定一份研修計劃，在小組內(nèi)交流，組內(nèi)選優(yōu)，在全鎮(zhèn)交流。2、學科教研組組織學員進行一次信息化教學設計研討活動。重

4、點關(guān)注技術(shù)支持下的教學設計理念變革、教學過程實施設計、學生小組學習設計、學習效果評價設計等環(huán)節(jié)。3、學員修改教學設計方案，互相學習，進一步修改完善設計方案，為參加活動二做好準備。（二）活動二：參與一次“應用信息技術(shù)設計教學設計”活動，促進信息技術(shù)應用能力的提升。各組在此階段完成一份簡報，并提交。實施方法：1、以教研組為單位，每個學員設計一份應用信息技術(shù)的教學設計，在組內(nèi)互相交流，每組推薦一名優(yōu)秀學員進行線下展示。2、由本組學科組長組織相關(guān)參訓學員進行觀摩與評議，并提交一份評議材料。（三）活動三：各組組織學員學習微課、視頻的制作，并在組內(nèi)進行展示，每組選一名學員進行展示。各組在此階段完成一份簡報

5、，并提交。實施方法：1、各坊主組織參培學員進行線上學習，重點是微課、視頻的制作及應用，學習完成后每個學員嘗試制作一節(jié)微課、視頻。2、在組長的組織下，對所做微課、視頻在組內(nèi)進行交流，共同提高，并在組長的帶領(lǐng)下，每個組完成一份研修簡報。（四）活動四：完成 “信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)交流或成果展示”活動，促進信息技術(shù)在日常教學中的應用和拓展。實施方法：1、學員結(jié)合自身的參訓過程、校本實踐等環(huán)節(jié)，撰寫1篇不少于1000字信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)、反思或感悟，以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)。2、活動完成后，承擔展示任務的教師需提交1份課后反思材料。五、研修策略 1、組織建設成立中心

6、校研修領(lǐng)導小組：組長：杜強組員：汪在領(lǐng) 崔龍巖 王新毅 張志遠 皇甫永紅 王怡 李玉軍 劉勝斌 楊勝偉 張燕 2、成立線下研修小組組長隨時監(jiān)督本組學員的學習情況3、建立亢村鎮(zhèn)中心校計算機應用能力提升交流群，亢村鎮(zhèn)中心校坊主群。4、每次線下研修地點另行通知。六、研修成果學員運用信息技術(shù)完成一份研修計劃，一份教學設計，一節(jié)課堂教學案例或課堂實錄、微課、一份試卷等，每階段至少上傳一份資源，各個研修小組最少要完成三份研修簡報。七、保障措施1、學校成立組織機構(gòu)，指定專人負責，做好校情分析，了解學校硬件設備、教師信息技術(shù)應用能力的基本情況，結(jié)合學校實際分層開展培訓，使學員充分認識實施信息技術(shù)應用

7、能力提升工程的重要意義。2、學校負責網(wǎng)絡運行的相對穩(wěn)定，提供培訓所需場所及設備，確保培訓正常進行，對于相關(guān)人員的相關(guān)工作開綠燈；制定本校的培訓制度，與績效考核掛鉤，與年終的評優(yōu)選先掛鉤。八、評價機制評選優(yōu)秀坊主和優(yōu)秀學員，評選兩個優(yōu)秀坊主，校內(nèi)評選15%優(yōu)秀學員，并且將個人的學習納入教師年終考核。附    活動安排 日 期           主  要   內(nèi)   容18.10召開會議，傳達研修活動精神和具體時間安排，創(chuàng)建工作坊，分配學員，制定研修計劃28.10-8.30各學員進行2017年新鄉(xiāng)市信息技術(shù)網(wǎng)絡第1、2階段看課、熱點話題探討、參加活動、完成作業(yè)38.28-8.30各校集體備課，開展線下活動，教學設計49.1-9.30各學員進行2017年新鄉(xiāng)市信息技術(shù)網(wǎng)絡第3、4階段看課、熱點話題探討、參加活動、完成作業(yè)59.1-9.15制作微課、視頻，推選“種子作品”，進行觀摩點評69.16-9.26分層課后檢測79.27-