【導(dǎo)學(xué)案】必修1 第4課《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

1、高一年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（四） 內(nèi)容： 必修1第二單元第4課燭之武退秦師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作家作品、寫作背景和左傳等相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、通假字、詞類活用等古漢語知識(shí),翻譯重要的句子。3.賞析本文精彩的語言藝術(shù)、鮮明的人物形象,以及起伏跌宕的情節(jié)安排。4.學(xué)習(xí)燭之武等人在國難當(dāng)頭之際不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、通假字、詞類活用等古漢語知識(shí),翻譯重要的句子。難點(diǎn)：賞析本文精彩的語言藝術(shù)、鮮明的人物形象,以及起伏跌宕的情節(jié)安排。三、知識(shí)鏈接1解文題烽火硝煙的戰(zhàn)場,

2、演繹了無數(shù)英雄豪杰的故事;風(fēng)云變幻的外交場合,再現(xiàn)了謀臣辯士的機(jī)智與膽識(shí)。在鄭國危如累卵之際,老邁的燭之武僅用三寸不爛之舌,虎狼之師就不擊自退,城下之圍就不攻自破。公元前630年,秦晉合攻鄭國,在自己的國家(鄭國)危難之際,燭之武深明大義,毅然前去與敵國交涉。在強(qiáng)秦面前,燭之武不卑不亢,能言善辯,終于使秦國退兵。2、識(shí)作者1.魯之君子。姓左,名丘明(一說姓丘,名明,左乃尊稱),春秋末期魯國人。左丘明知識(shí)淵博,品德高尚,孔子言與其同恥,曰:“巧言、令色、足恭,左丘明恥之,丘亦恥之;匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之?！碧饭抉R遷稱其為“魯之君子”。2.史家的開山鼻祖。左丘明出身的家族世代為史官

3、,曾與孔子一起“入周,觀書于周史”,他根據(jù)魯國和其他諸侯國的大量史料,以春秋為歷史背景,著成了中國古代第一部記事詳細(xì)、議論精辟的編年史左傳,并參與編著了現(xiàn)存最早的一部國別史著作國語,成為中國歷史學(xué)家的開山鼻祖。左傳重記事,國語重記言。3、知背景秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(僖公三十年)。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點(diǎn)。其一,鄭國曾兩次得罪晉國:一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí),鄭國沒有以禮相待;二是公元前632年晉楚之戰(zhàn)中,鄭國出兵助楚國,結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終,后鄭國雖然派人出使晉國,與晉結(jié)好,但最終沒有感化晉國。其二,秦晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國。因?yàn)榍貢x都要爭奪霸權(quán),均需要向外擴(kuò)張,晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)

4、爭,自然要尋找這樣得力的伙伴,而歷史上秦晉兩國關(guān)系一直很好,所以秦晉聯(lián)合也就成為自然了。4、曉常識(shí)“伏筆”與“照應(yīng)”“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文中看似無關(guān)緊要的事或者物,對(duì)下文中將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示,或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索?！胺P”與“照應(yīng)”常常結(jié)合在一起運(yùn)用。所謂“照應(yīng)”,是指在后文中回應(yīng)伏筆,做出具體的描述或交代。“前有伏筆,后有照應(yīng)”技法的運(yùn)用,能夠使情節(jié)跌宕有致,脈絡(luò)分明,構(gòu)思也更加嚴(yán)謹(jǐn)。四、學(xué)習(xí)導(dǎo)引1.查找資料,了解左傳的有關(guān)常識(shí)。2.理清故事情節(jié),把握作者的敘述步驟。五、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。氾南（ ）闕秦( )逢孫( )佚

5、之狐( )秦伯說( )共其乏困( ) 無能為也矣( )2.為下面的形近字組詞。 縋: 肆: 杞: 槌: 肄: 圮:3.指出下列各句中的通假字并解釋。(1)今老矣,無能為也已 (2)行李之往來,共其乏困 (3)秦伯說,與鄭人盟(4)失其所與,不知 (5)何厭之有4.解釋下列各組多義詞的意思。(1)若 若舍鄭以為東道主 山有小口,仿佛若有光 余悲之,且曰:“若毒之乎” (2)說 秦伯說,與鄭人盟。 故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 及郡下,詣太守,說如此。(3)辭 辭曰:“臣之壯也,猶不如人” 停數(shù)日,辭去。 不辭勞苦(4)微 微夫人之力不及此 則名微而眾寡 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?見其發(fā)矢十中八九,但微

6、頷之5.解釋下列各句中加點(diǎn)的虛詞的意義和用法。(1)之 唯君圖之 子犯請擊之 微夫人之力不及此 臣之壯也 輟耕之壟上(2)其 君知其難也 吾其還也 以其無禮于晉 失其所與,不知(3)以 敢以煩執(zhí)事 以亂易整 以其無禮于晉 越國以鄙遠(yuǎn) 若舍鄭以為東道主(4)焉 子亦有不利焉 焉用亡鄭以陪鄰 若不闕秦,將焉取之 且焉置土石 以俟夫觀人風(fēng)者得焉(5)而 今急而求子 夜縋而出 黑質(zhì)而白章 6.解釋下列古今異義現(xiàn)象。(1)微夫人之力不及此 夫人(2)行李之往來 行李(3)若舍鄭以為東道主 東道主(4)敢以煩執(zhí)事 執(zhí)事(5)共其乏困 乏困7.解釋下列詞類活用現(xiàn)象。(1)晉軍函陵 (2)若亡鄭而有

7、益于君 (3)越國以鄙遠(yuǎn) (4)既東封鄭,又欲肆其西封 (5)鄰之厚,君之薄也 8.解釋下列詞語的意思。(1)貪得無厭: (2)因人成事:(3)過河拆橋: (4)秦晉之好:9.指出下列句子的特殊句式類型。(1)是寡人之過也。 (2)因人之力而敝之,不仁。 (3)晉軍函陵,秦軍氾南。 (4)然鄭亡 (5)若舍鄭以為東道主 (6)夫晉,何厭之有(7)以其無禮于晉六、課內(nèi)研討1.文中是如何交代秦晉圍鄭的原因和形勢的?這部分內(nèi)容與對(duì)整個(gè)故事的發(fā)展有何作用?2.文章寫燭之武在使命面前,先“避”后“受”,有什么作用?3.探究分析燭之武的人物形象。4.晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退

8、兵,你怎樣看待晉文公的退兵理由?5.燭之武為什么能說服秦伯?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。6.仔細(xì)研讀課文,探究分析本文的寫作藝術(shù)。7.燭之武有勇有謀,但直到年老才得到為國效力的機(jī)會(huì)。他的“被埋沒”,有人認(rèn)為是因?yàn)猷嵅荒苤松迫?有人認(rèn)為是因?yàn)樗约翰粫?huì)“毛遂自薦”。你怎么看?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。七、思維導(dǎo)圖20182019學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（四） 內(nèi)容： 必修1第二單元第4課燭之武退秦師學(xué)習(xí)導(dǎo)引1.左傳是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作,為“十三經(jīng)”之一。因?yàn)樽髠骱凸騻鞣Y梁傳都是為解說春秋而作,所以它們又被稱作“春秋三傳”。左傳又名春秋左氏傳。左傳從政治、軍事、外交等方面,比較系統(tǒng)

9、地記述了整個(gè)春秋時(shí)代各諸侯國所發(fā)生的重要事件,同時(shí)也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事,真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評(píng)論時(shí)往往帶有自己的感情色彩。作者以其敏銳的觀察力、深刻的認(rèn)識(shí)和高度的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)許多大小歷史事件作了深刻而生動(dòng)的記述。左傳不僅是我國最早、最完備的編年史,也是先秦著名的文學(xué)作品,為歷代散文典范。左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記敘行人辭令,記事條理清楚,敘述精確,詳略合宜,委曲簡潔;寫人簡而精,曲而達(dá),婉而有致,人物形象栩栩如生,常常是寥寥幾句,就能使讀者如見其人,如聞其聲。2.文章首先交代了故事發(fā)生的背景,接著引出燭之武,這是故事的開端;鄭伯于危急之中請求燭之武

10、出使秦國,燭之武應(yīng)允前往,這是故事的發(fā)展;燭之武私訪秦伯,并用一番動(dòng)人的言辭說服了秦伯,這是故事的高潮;秦伯退兵,后來晉也退兵,鄭國轉(zhuǎn)危為安,這是故事的結(jié)局。整篇文章組織嚴(yán)密,渾然一體。基礎(chǔ)知識(shí)1.fánqupángyìyuègngwéi2. 縋城/棒槌肆意/肄業(yè)枸杞/頹圮3.(1)已,通 “矣”,了。(2)共,通 “供”,供給,供應(yīng)。(3)說,通“悅”,高興。(4)知,通 “智”,明智,聰明。(5)厭,通“饜”,滿足。4.(1)假如。似乎,好像。你。(2)通“悅”,喜歡,高興。雜說(一種文體)。陳述。(3)推辭。告別。推托。(4)沒有,用來表

11、示一種否定的假設(shè)或條件。地位不高,形容詞。暗暗地,副詞。稍微,副詞。5.(1)代詞,指闕秦以利晉。代詞,代秦軍。助詞,“的”。 助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。動(dòng)詞,往,到。(2)指示代詞,那。表商量或希望的語氣,還是。代詞,指鄭國。代詞,自己的。(3)介詞,拿。介詞,用。介詞,因?yàn)?。連詞,來。介詞,把。(4)語氣詞。 疑問副詞,何。 疑問代詞,哪里。疑問代詞,哪里。代詞,之。(5)連詞,表順承。連詞,表修飾。連詞,表并列。6.(1)代詞“夫”與名詞“人”表達(dá)“那個(gè)人”之意。(2)出使的人。(3)東方道路上招待過客的主人。(4)婉指秦穆公。(5)缺少的東西。7.(1)軍,駐軍,名詞作動(dòng)詞。

12、(2)亡,使亡,動(dòng)詞的使動(dòng)用法。(3)鄙,名詞的意動(dòng)用法,把當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn),形容詞用作名詞,指鄭國。(4)東,方位名詞作狀語。(5)厚、薄,形容詞活用作動(dòng)詞。8.(1)貪心大,老不滿足。(2)依憑他人辦成事情。(3)比喻達(dá)到目的后,就把曾經(jīng)幫助自己的人拋開。(4)春秋時(shí)期,秦、晉兩國的國君好幾代都互相通婚,后泛指兩家聯(lián)姻。9.(1)判斷句,“也”表示判斷。(2)判斷句,否定判斷。(3)省略句,省略介詞“于”。(4)被動(dòng)句,鄭國被滅。(5)省略句,省略介詞“以”的賓語“之”。(6)賓語前置句,“有”的賓語“何厭”前置,“之”作為提賓標(biāo)志。(7)介賓短語后置句,“于晉無禮”。思維探究與創(chuàng)新1.(1)

13、文章的第1段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因,又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢,暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。(2)秦晉圍鄭的兩個(gè)原因“無禮于晉”和“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國,而與秦國無關(guān),這就為燭之武說服秦伯提供了可能性,為故事的發(fā)展埋下了伏筆。秦晉兩軍,一在函陵(今河南新鄭北),一在氾南(今河南中牟南),兩軍分駐南北兩邊,互不接觸,這為燭之武說服秦伯的秘密活動(dòng)提供了有利條件。2.這段文字看似閑筆,卻有重要作用:一是交代了燭之武的境況,是一個(gè)不被重用的老臣;二是委婉地批評(píng)鄭伯不能用人,但在關(guān)鍵時(shí)刻,作為國君能接受規(guī)諫,誠懇負(fù)責(zé);三是點(diǎn)明燭之武深明大義,以解國難為重。這些內(nèi)容粗線

14、條地勾勒出了燭之武的形象,為下文寫他奔赴國難的犧牲精神做了必要的鋪墊。3.(1)志士。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰?fàn)T之武見秦君,師必退”,一個(gè)“退”字,盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用,燭之武的滿腹牢騷與委屈溢于言辭,以至于以“今老矣,無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對(duì)國家形勢與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析,最終感動(dòng)了他。他決心以國家利益為重,出使秦師。這足以說明他是個(gè)深明大義的愛國志士。(2)勇士。兩方交戰(zhàn),生死未卜;出使秦國,成敗難料。燭之武“夜縋而出”,勇入秦營,其知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辯士。燭之武到了秦營之后,面對(duì)強(qiáng)敵,

15、不卑不亢,侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對(duì)秦國有害無益,只是增加了鄰國(晉國)的土地。然后承諾,保存鄭國將會(huì)對(duì)秦國大有好處,“行李之往來,共其乏困”,這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠,既可使對(duì)方感興趣,以權(quán)衡利弊,又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后,燭之武又從秦晉的歷史關(guān)系入手,揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì),公開挑撥秦晉兩國關(guān)系;并且用發(fā)展的眼光,引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉的貪婪會(huì)給秦國帶來的危險(xiǎn),這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉是敵而非友,并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來,“攻守之勢異也”。燭之武一字未提鄭國的利益,卻成功說退秦師,充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象。“辯士”形象是燭之武形象的核心。4.其實(shí),“不仁”是一個(gè)

16、冠冕堂皇的借口,如果真講“仁義”,當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭?！安恢辈攀菍?shí)質(zhì)?！爸蓖ā爸恰?這個(gè)“智”,是理智,就是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的客觀分析,對(duì)動(dòng)武后果的冷靜判斷?！耙詠y易整,不武”,勝負(fù)之?dāng)?shù),難以預(yù)料。晉的退兵,說到底,也是一個(gè)“利”字在起作用。5.(1)處處為秦著想。首先,燭之武開門見山地說“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣”,承認(rèn)鄭國已處于危亡的地步。但作為鄭大夫的燭之武卻沒有半句為鄭國乞求的話,相反,卻以“若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事”來表明為秦著想的立場。先分析了“越國以鄙遠(yuǎn)”的難處,接著談了亡鄭實(shí)際上是增加了別國(晉)的土地,擴(kuò)展了別國的勢力,而鄰國勢力的增強(qiáng)就意味著秦國勢力的削弱。接下來又分析了存

17、鄭對(duì)秦有益無害:“舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害?！币焕缓?推心置腹,不由秦伯不動(dòng)心。(2)充分利用秦晉的矛盾。正當(dāng)秦伯在考慮滅鄭還是存鄭對(duì)自己的利害關(guān)系時(shí),燭之武充分利用這一契機(jī),進(jìn)一步為秦伯分析:“且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。”利用秦晉之間的矛盾來離間雙方。這番話不由得令秦伯深思。接著燭之武又把話題引向未來,預(yù)言晉國此后的動(dòng)向:“夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?”指出晉國貪得無厭,滅鄭之后,必將進(jìn)而侵犯秦國,秦晉的矛盾將進(jìn)一步尖銳化。由于晉國當(dāng)時(shí)已成為中原霸主,秦伯對(duì)此不能不存有戒心。燭之武的這番說辭戳到了他的痛

18、處,終于促使他下定決心,改變主意,退兵助鄭。6.(1)伏筆與照應(yīng)。這篇文章雖短,但在敘述故事時(shí),卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如,在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí),說是“以其無禮于晉,且貳于楚也”,說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突,這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”?！霸S君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”,又照應(yīng)了上文。秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng),但貌合神離,既沒有駐扎在一起,彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方,這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。(2)波瀾起伏。這篇文章波瀾起伏,生動(dòng)活潑。例如,大軍壓境,鄭國危在旦夕,不禁讓人捏一把汗;而佚之狐的推薦,使鄭伯看到了一線希望。就在讀者滿以為燭之武會(huì)順利出使敵營,挽狂瀾于既倒時(shí),他卻因長期得不到重用而“辭曰”,打起了退堂鼓,使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé),也增添了文章的戲劇性。再如,秦國退兵后,子犯建議攻打秦軍,秦晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來;晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理,才平息了一場虛驚。文章有張有弛,曲折有致,增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。(3)詳略得當(dāng)。這篇文章主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師,所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上,而對(duì)“退秦師”的前因后果,只作了簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后,鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息,秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣,