新人教版八年級物理下冊期末總復(fù)習(xí)PPT課件

1、2人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)1 1、力及其描述、力及其描述定義定義物體對物體的物體對物體的_單位單位_(N)產(chǎn)生產(chǎn)生條件條件必須有兩個或兩個以上的物體；必須有兩個或兩個以上的物體；物體物體間必須有相互作用間必須有相互作用(可以不接觸可以不接觸)三要素三要素 _、_、_作用作用牛頓牛頓大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3人教版人教版力的力的特點(diǎn)特點(diǎn)物體間力的作用是物體間力的作用是_的的(相互作用力在任相互作用力在任何情況下都是大小何情況下都是大小_，方向，方向_，作，作用在不同物體上用在不同物體上)；兩物體相互作用時，施力物；兩物體相互作用時，施力物體同時也是體同時也是_，反之，受力物體同時

2、也是，反之，受力物體同時也是_作用作用效果效果 力可以改變物體的力可以改變物體的_狀態(tài)狀態(tài)物體運(yùn)動速度大小的改變物體運(yùn)動速度大小的改變物體運(yùn)動方向的改變物體運(yùn)動方向的改變力可以改變物體的力可以改變物體的_相互相互相等相等相反相反受力物體受力物體施力物體施力物體運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)狀態(tài)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4人教版人教版帶箭頭帶箭頭線段線段力的力的示意示意圖圖用一根用一根_的的_把力的大小、把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來方向、作用點(diǎn)表示出來如果沒有大小，可不表示，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長段應(yīng)越長考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5人教版人教版類型四類型四 力及其描述力及

3、其描述例例5 2011十堰十堰 如圖如圖164所示，重為所示，重為10 N的小木塊靜的小木塊靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為止在斜面上，它對斜面的壓力大小為8 N，請你畫出木塊，請你畫出木塊對斜面壓力的示意圖、最后進(jìn)行受力分析。對斜面壓力的示意圖、最后進(jìn)行受力分析。歸類示例歸類示例6人教版人教版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 力的示意圖要求用一段帶箭頭的線段來表示力，找出受力力的示意圖要求用一段帶箭頭的線段來表示力，找出受力物體，分析力的方向是畫圖的關(guān)鍵。物體，分析力的方向是畫圖的關(guān)鍵。答案答案歸類示例歸類示例人教版人教版古古人人名稱名稱觀點(diǎn)觀點(diǎn)備注備注亞里士多德亞里士多德 認(rèn)為認(rèn)為_通過想象思考通過想象思考伽利

4、略伽利略 認(rèn)為物體的運(yùn)動認(rèn)為物體的運(yùn)動_力來維持力來維持通過實驗進(jìn)一通過實驗進(jìn)一步推理步推理牛頓牛頓一切物體在沒有受一切物體在沒有受到力的作用時，總到力的作用時，總保持保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀狀態(tài)態(tài)實驗實驗假想假想推理推理牛頓第牛頓第一定律一定律考點(diǎn)考點(diǎn)1 牛頓第一定律牛頓第一定律力是維持物體運(yùn)力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因動狀態(tài)的原因不需要不需要勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動靜止靜止 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版探探究究：阻阻力力對對物物體體運(yùn)運(yùn)實驗實驗裝置裝置探究探究方法方法_、轉(zhuǎn)換法、轉(zhuǎn)換法實驗實驗過程過程使小車從同一高度滑下的目的是使小車使小車從同一高度滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時的到達(dá)水平面時

5、的_相同相同在這一在這一實驗中需要改變的是接觸面的實驗中需要改變的是接觸面的_，做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，分做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，分別進(jìn)行實驗；別進(jìn)行實驗；實驗中通過觀察小車在水實驗中通過觀察小車在水平面運(yùn)動的平面運(yùn)動的_來顯示阻力對物體運(yùn)來顯示阻力對物體運(yùn)動的影響動的影響控制變量法控制變量法速度速度粗糙程度粗糙程度距離距離人教版人教版得出結(jié)論得出結(jié)論平面越光滑，小車運(yùn)動的距離平面越光滑，小車運(yùn)動的距離_，這說，這說明小車受到的阻力越小，速度減小的明小車受到的阻力越小，速度減小的_。進(jìn)行推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將永遠(yuǎn)做進(jìn)行推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將永遠(yuǎn)做_運(yùn)動運(yùn)動牛

6、頓第一牛頓第一定律定律 _物體物體_，總保持，總保持_ 勻速直線勻速直線越慢越慢越遠(yuǎn)越遠(yuǎn)在不受力在不受力一切一切靜止或勻速直線運(yùn)動靜止或勻速直線運(yùn)動人教版人教版(1)例例牛頓第一定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、牛頓第一定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、推理得出來的，并不是實驗定律；推理得出來的，并不是實驗定律；(2)“一切一切”是說定律對于所有的物體普遍適用；是說定律對于所有的物體普遍適用；(3)“沒有力的作用沒有力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層是指定律成立的條件，包含兩層意思：意思：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二是指物體

7、所受各力的總效果為零；二是指物體所受各力的總效果為零；(4)力與運(yùn)動的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動的原因，力與運(yùn)動的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；物體運(yùn)動之所以會停而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；物體運(yùn)動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力；下來，是由于物體受到了阻力；(5)對牛頓第一定律中對牛頓第一定律中“或或”字的含義，我們可以理解字的含義，我們可以理解為：為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動。原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)2

8、慣性慣性定定義義 物體保持物體保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)不變的性質(zhì)狀態(tài)不變的性質(zhì)理理解解 慣性是物體的固有慣性是物體的固有_，一切物體在任何情況下都有，一切物體在任何情況下都有慣性慣性慣性慣性_力，力有三要素，慣性只有大?。凰晕覀兞?，力有三要素，慣性只有大?。凰晕覀儗T性進(jìn)行描述時，只能說某物體對慣性進(jìn)行描述時，只能說某物體“具有具有”或或“由于由于”慣性，而不能說某物體慣性，而不能說某物體“受到受到”或或“產(chǎn)生產(chǎn)生”了慣性了慣性慣性的大小只與物體的慣性的大小只與物體的_有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就性就_，運(yùn)動狀態(tài)就不容易改變；與物體是否受力、，運(yùn)動狀態(tài)就不容易改變；與物

9、體是否受力、是否運(yùn)動、運(yùn)動快慢、是否失重均無關(guān)是否運(yùn)動、運(yùn)動快慢、是否失重均無關(guān)屬性屬性不是不是靜止靜止勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動大大質(zhì)量質(zhì)量人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 二力平衡二力平衡1力的平衡和平衡狀態(tài)力的平衡和平衡狀態(tài)物體受幾個力的作用時，保持物體受幾個力的作用時，保持_或或_狀態(tài)，狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互則這幾個力的作用效果相互_，相當(dāng)于，相當(dāng)于_，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。2二力平衡二力平衡定義定義 物體在受到兩個力的作用時，如果能保持物體在受到兩個力的作用時，如果能保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)，稱為二力平衡狀態(tài)，稱為二力

10、平衡條件條件 二力作用在二力作用在_物體上、大小物體上、大小_、方向、方向_、兩個力在、兩個力在_上上不受力不受力抵消抵消同一同一相反相反靜止靜止勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動靜止靜止勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動相等相等同一直線同一直線考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦上圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖。把小車放在上圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖。把小車放在_上向掛在小車兩端的小盤里加砝碼，兩邊砝碼上向掛在小車兩端的小盤里加砝碼，兩邊砝碼時，時，小車靜止；把小車橫向移動，使兩邊拉力方向不小車靜止；把小車橫向移動，使兩邊拉力方向不 ，放開手后，觀察到木塊會放開手后，觀察到木塊會；把小車原地轉(zhuǎn)動一定角度，；把小車原地轉(zhuǎn)動一

11、定角度，使兩邊的拉力方向相反但不在使兩邊的拉力方向相反但不在 ，放開手后，發(fā)，放開手后，發(fā)現(xiàn)小車轉(zhuǎn)動?，F(xiàn)小車轉(zhuǎn)動。 水平桌面水平桌面質(zhì)量相等質(zhì)量相等相反相反運(yùn)動運(yùn)動一條直線上一條直線上（2）二力平衡的條件二力平衡的條件F1F2人教版人教版類型一類型一 慣性和慣性定律慣性和慣性定律( (牛頓第一定律牛頓第一定律) )例例1 2010梅州梅州 小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做桌面上做勻速圓周運(yùn)動，假設(shè)石塊受到的力全都消失，則該石勻速圓周運(yùn)動，假設(shè)石塊受到的力全都消失，則該石塊將塊將( )A做勻速直線運(yùn)動做勻速直線運(yùn)動B繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動C落

12、到地面上落到地面上D立即停止運(yùn)動立即停止運(yùn)動A人教版人教版例例2 2011成都成都 關(guān)于慣性，下列說法正確的是關(guān)于慣性，下列說法正確的是( )A運(yùn)動的物體由于慣性會慢慢停下來運(yùn)動的物體由于慣性會慢慢停下來B物體的運(yùn)動速度越大，慣性也越大物體的運(yùn)動速度越大，慣性也越大C司機(jī)開車時要系安全帶，是為了防止慣性帶來危害司機(jī)開車時要系安全帶，是為了防止慣性帶來危害D運(yùn)動員起跑時用力蹬地，是為了利用慣性提高成績運(yùn)動員起跑時用力蹬地，是為了利用慣性提高成績點(diǎn)撥點(diǎn)撥 ：解題時要依據(jù)物理定律去分析問題，有些物理情解題時要依據(jù)物理定律去分析問題，有些物理情境在現(xiàn)實生活中是找不到的，不能僅憑生活經(jīng)驗或個人感境在現(xiàn)實

13、生活中是找不到的，不能僅憑生活經(jīng)驗或個人感覺妄加判斷。覺妄加判斷。C歸類示例歸類示例人教版人教版類型二類型二 二力平衡二力平衡例例3 2011樂山樂山 用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。下列各對力中屬于平衡力的是下列各對力中屬于平衡力的是( )A手對課本的壓力和課本對手的壓力手對課本的壓力和課本對手的壓力B課本的重力與手對課本的壓力課本的重力與手對課本的壓力C課本的重力與手對課本的摩擦力課本的重力與手對課本的摩擦力D課本對手的摩擦力與手對課本的摩擦力課本對手的摩擦力與手對課本的摩擦力 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 ：判斷兩個力是否是平衡力是中考中的常見考點(diǎn)，判

14、斷兩個力是否是平衡力是中考中的常見考點(diǎn)，它通常以考查它通常以考查 “同體同體”這一條件居多，從這一條件居多，從“同體同體”入手分析入手分析是快速區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。是快速區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。C歸類示例歸類示例人教版人教版類型三類型三 運(yùn)動與力的關(guān)系運(yùn)動與力的關(guān)系例例4 2011衢州衢州 小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力的知識后有了以下的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力的知識后有了以下的認(rèn)識，其中正確的是認(rèn)識，其中正確的是( )A如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果 一定相同一定相同B推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是

15、由于鉛球受到慣性力的作用推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性力的作用C靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D如果運(yùn)動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來如果運(yùn)動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來點(diǎn)撥點(diǎn)撥 ：物體所處的狀態(tài)是由其受力情況決定的，因此物體所處的狀態(tài)是由其受力情況決定的，因此“知受力定知受力定狀態(tài)、知狀態(tài)析受力狀態(tài)、知狀態(tài)析受力”，二者關(guān)系是對慣性與慣性定律的深化與，二者關(guān)系是對慣性與慣性定律的深化與引申，是中考命題的又一熱點(diǎn)。引申，是中考命題的又一熱點(diǎn)。C歸類示例歸類示例人教版人教版第第2 2課時彈力課時彈力重力摩擦力重

16、力摩擦力考點(diǎn)考點(diǎn)1 1彈力彈力1 1彈性與塑性彈性與塑性人教版人教版形變形變恢復(fù)恢復(fù)不能不能彈性彈性物體受力發(fā)生物體受力發(fā)生_，撤去力又，撤去力又_到原來到原來的形狀的性質(zhì)的形狀的性質(zhì)塑性塑性物體受力時發(fā)生形變，失去力時物體受力時發(fā)生形變，失去力時_恢復(fù)原恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)來形狀的性質(zhì)人教版人教版定義定義物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力而產(chǎn)生的力常見彈力常見彈力壓力、拉力、支持力等壓力、拉力、支持力等測量工具測量工具彈簧測力計、握力計等彈簧測力計、握力計等彈彈簧簧測測力力計計構(gòu)造構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理原理在一定限度內(nèi)，彈簧受到的在一定限度內(nèi)，彈

17、簧受到的_越大，彈越大，彈簧的伸長就簧的伸長就_使用使用方法方法測量前觀察測量前觀察_、_、指針、指針_；測量前要先拉動幾次掛鉤，測量前要先拉動幾次掛鉤，以免彈簧被外殼卡住；以免彈簧被外殼卡住；測量時要避免彈簧及指測量時要避免彈簧及指針與外殼針與外殼_，以免影響測量的準(zhǔn)確程度，以免影響測量的準(zhǔn)確程度( (要要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測量力的方向使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測量力的方向_，且在，且在_上上) )；讀數(shù)時，視線要讀數(shù)時，視線要與刻度盤的表面與刻度盤的表面_彈性形變彈性形變拉力拉力越長越長量程量程分度值分度值是否指零刻線是否指零刻線摩擦摩擦相同相同一條直線一條直線垂直垂直人教

18、版人教版定義定義由于由于_而使物體受到的力，用符號而使物體受到的力，用符號_表示表示理解理解重力不是地球引力重力不是地球引力(萬有引力萬有引力)，同一物體在地球上不同，同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；地點(diǎn)所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小離地面越高，重力越小施力施力物體物體_受力物體受力物體地球上物體地球上物體大小大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成物體所受的重力與它的質(zhì)量成_計算計算計算公式：計算公式：_g_。它的含義：質(zhì)量為。它的含義：質(zhì)量為_的物體受到的的物體受到的重力為重力為_牛頓牛頓考點(diǎn)考點(diǎn)2 2重力重力地球吸引地球吸引

19、G地球地球正比正比Gmg9.8 N/kg9.81千克千克人教版人教版方向方向_說明：利用這一特點(diǎn)可以制成說明：利用這一特點(diǎn)可以制成_來檢查墻是否砌得來檢查墻是否砌得_；墻；墻壁上的畫是否掛正；工作臺面是否壁上的畫是否掛正；工作臺面是否_等等作用作用點(diǎn)點(diǎn)重力在物體重力在物體上的等效作用上的等效作用點(diǎn)叫做點(diǎn)叫做_說明：說明：重心的位置與物體的重心的位置與物體的_、材料是、材料是否否_有關(guān)；有關(guān)；形狀規(guī)則，質(zhì)地均勻形狀規(guī)則，質(zhì)地均勻的物體的重心在它的的物體的重心在它的_上；上；物物體的重心不一定在物體上。比如空心圓體的重心不一定在物體上。比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；球、圓環(huán)的重心在它的

20、幾何中心上；一個物體的支撐面越大一個物體的支撐面越大( (賽車賽車) )，重心越，重心越低低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒豎直向下豎直向下重垂線重垂線豎直豎直幾何中心幾何中心均勻均勻形狀形狀重心重心水平水平 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版考點(diǎn)考點(diǎn)3摩擦力摩擦力1.1.摩擦力摩擦力阻礙阻礙相對相對反反阻礙阻礙2. 2. 摩擦力的分類摩擦力的分類人教版人教版 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦相等相等人教版人教版大大大大小小 3. 探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān) 人教版人教版 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦控制變量法控制變量法 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版相等相等接觸面粗

21、糙程度接觸面粗糙程度壓力壓力越大越大越粗糙越粗糙 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版 4.增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法 人教版人教版 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦壓力壓力變粗糙變粗糙 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版光滑光滑壓力壓力分離分離滑動為滾動滑動為滾動1 1對比重力與質(zhì)量對比重力與質(zhì)量人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型一類型一重力重力例例2 某物理實驗小組的同學(xué)在探究某物理實驗小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表：的實驗記錄如下表：(1)在實驗過程中，需要的測量工具有在實驗過程中，需要的測量工具有_和和_； (2)在上表空白處填出比值

22、的平均值；在上表空白處填出比值的平均值；人教版人教版天平天平測力計測力計9.8實測物體實測物體物體質(zhì)量物體質(zhì)量m(kg)重力重力G(N)比值比值(N/kg)比值的比值的平均值平均值(N/kg)物體物體10.10.999.9物體物體20.21.969.8物體物體30.32.919.7(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_。 物體的重力與質(zhì)量成正比物體的重力與質(zhì)量成正比類型三摩擦力類型三摩擦力例例3 2011孝感孝感 小明用如圖小明用如圖182甲、乙、丙的步驟探究摩甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。擦力的大小與哪些因素有關(guān)。(1)實驗中，他應(yīng)用彈簧測力計

23、沿實驗中，他應(yīng)用彈簧測力計沿_方向拉動木塊，使方向拉動木塊，使木塊在水平面上做木塊在水平面上做_運(yùn)動，并記下彈簧測運(yùn)動，并記下彈簧測力計的示數(shù)。力計的示數(shù)。(2)比較步驟比較步驟_與與_可得：摩擦力的大小跟作用可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，摩擦力越大。比在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，摩擦力越大。比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的_有關(guān)，且接觸面越有關(guān)，且接觸面越_，摩擦力越大。，摩擦力越大。人教版人教版水平水平勻速直線勻速直線甲甲乙乙粗糙程度粗糙程度粗糙粗糙人教版人教版(3)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉

24、動的情況下，彈小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止?；蓽y力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到_力的作用，力的作用，且該力的大小與且該力的大小與_力的大小有關(guān)。力的大小有關(guān)。(4)上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大大_的方法增大摩擦力。的方法增大摩擦力。摩擦摩擦拉拉接觸面的粗糙程度接觸面的

25、粗糙程度人教版人教版第第5 5課課時時 大氣壓大氣壓強(qiáng)強(qiáng) 流體壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系和流速的關(guān)系考點(diǎn)考點(diǎn)1 1大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)人教版人教版定義定義大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓，一般用簡稱大氣壓，一般用p0表示表示產(chǎn)生產(chǎn)生原因原因空氣受空氣受_作用；作用；氣體具有氣體具有_性性測量測量工具工具氣壓計氣壓計水銀氣壓計和無液氣壓計水銀氣壓計和無液氣壓計特點(diǎn)特點(diǎn)空氣內(nèi)部向空氣內(nèi)部向_都有壓強(qiáng)都有壓強(qiáng)(因氣體具有因氣體具有流動性流動性)，且空氣中某點(diǎn)向各個方向的大氣壓強(qiáng)都，且空氣中某點(diǎn)向各個方向的大氣壓強(qiáng)都_；大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季

26、節(jié)的變化大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)；一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏有關(guān)；一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高天高重力重力流動流動各個方向各個方向相等相等考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版驗證驗證存在存在_實驗、覆杯實驗、瓶吞蛋實驗實驗、覆杯實驗、瓶吞蛋實驗等等測定測定大小大小托里拆利實驗托里拆利實驗變化變化規(guī)律規(guī)律大氣壓隨高度增加而大氣壓隨高度增加而_；在海拔；在海拔3000米以內(nèi)，每上升米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低米，大氣壓大約降低_ Pa應(yīng)用應(yīng)用吸飲料、輸液、活塞式抽水機(jī)和離心水泵吸飲料、輸液、活塞式抽水機(jī)和離心水泵等等馬德堡半球馬德堡半球10減小減小考點(diǎn)聚焦考

27、點(diǎn)聚焦人教版人教版目目的的測定大氣壓的值測定大氣壓的值實實驗驗過過程程原原理理分分析析在管內(nèi)與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動，在管內(nèi)與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動，故液片受到上下的壓強(qiáng)相等，即向上的大氣壓水銀柱產(chǎn)故液片受到上下的壓強(qiáng)相等，即向上的大氣壓水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)生的壓強(qiáng)結(jié)結(jié)論論標(biāo)準(zhǔn)大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0_mm Hg_cm Hg_ Pa考點(diǎn)考點(diǎn)2 2大氣壓的測量大氣壓的測量1托里拆利實驗托里拆利實驗760761.01105 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版拓展拓展實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為后，水銀上

28、方為_；若未灌滿，則測量結(jié)果偏；若未灌滿，則測量結(jié)果偏_(選填選填“大大”或或“小小”)；若管中混入少量空氣，；若管中混入少量空氣，測量結(jié)果會測量結(jié)果會_本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度大于本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度大于10.336 m將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差_；將；將玻璃管傾斜，管內(nèi)外高度差玻璃管傾斜，管內(nèi)外高度差_，長度，長度_(后兩空均選填后兩空均選填“不變不變”、“變長變長”或或“變變短短”)偏小偏小真空真空小小不變不變不變不變變長變長考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系人教版人教版

29、定義定義能夠流動的物體叫做流體，如氣體、液體等能夠流動的物體叫做流體，如氣體、液體等壓強(qiáng)壓強(qiáng)特點(diǎn)特點(diǎn)流體在流速大的地方壓強(qiáng)較流體在流速大的地方壓強(qiáng)較_，流速小的地，流速小的地方壓強(qiáng)較方壓強(qiáng)較_(均選填均選填“大大”或或“小小”)小小大大考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版升力升力飛機(jī)機(jī)翼的升力產(chǎn)生原因飛機(jī)機(jī)翼的升力產(chǎn)生原因(如圖所示如圖所示)：機(jī)翼形狀：機(jī)翼形狀_，當(dāng)氣流迎面吹來時，在相同，當(dāng)氣流迎面吹來時，在相同的時間內(nèi)上方氣流經(jīng)過的路程的時間內(nèi)上方氣流經(jīng)過的路程_下方氣流經(jīng)過下方氣流經(jīng)過的路程，因此上方氣流流速大，壓強(qiáng)的路程，因此上方氣流流速大，壓強(qiáng)_，下方氣，下方氣流流速較小，壓強(qiáng)流流速較小，壓

30、強(qiáng)_。機(jī)翼上、下表面受到了不。機(jī)翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我們所說的升力向上的，便是我們所說的升力附圖附圖應(yīng)用應(yīng)用站臺安全線、噴霧器、站臺安全線、噴霧器、“香蕉球香蕉球”等等下方平上方凸起下方平上方凸起較大較大大于大于較小較小考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版大氣壓與高度關(guān)系大氣壓與高度關(guān)系大氣壓隨高度增加而減小大氣壓隨高度增加而減小沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高沸點(diǎn)隨氣壓增大而升高氣體壓強(qiáng)與體積關(guān)系氣體壓強(qiáng)與體積關(guān)系一定量氣體，壓強(qiáng)隨體積增大而減一定量氣體，壓強(qiáng)隨體積增大而減小小流體

31、壓強(qiáng)與流速關(guān)系流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系壓強(qiáng)隨流速增大而減小壓強(qiáng)隨流速增大而減小壓強(qiáng)壓強(qiáng)“四關(guān)系四關(guān)系”考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型一大氣壓強(qiáng)類型一大氣壓強(qiáng)例例1 1 下列有關(guān)大氣壓強(qiáng)的敘述中錯誤的是下列有關(guān)大氣壓強(qiáng)的敘述中錯誤的是( () )A A馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在B B標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.011.01105 Pa(760mm105 Pa(760mm汞柱汞柱) )C C大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越大大氣壓也越大D D人心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變

32、化有關(guān)人心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變化有關(guān)人教版人教版C歸類示例歸類示例類型二托里拆利實驗類型二托里拆利實驗例例2 2 20102010天津天津 用托里拆利實驗測定大氣壓的用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值時數(shù)值時( (玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空) )，下列過程會，下列過程會導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的是導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的是( () )A A將實驗從山下移到山上將實驗從山下移到山上B B使玻璃管稍下降一點(diǎn)使玻璃管稍下降一點(diǎn)C C使玻璃管稍傾斜一點(diǎn)使玻璃管稍傾斜一點(diǎn)D D換用稍粗點(diǎn)的玻璃管換用稍粗點(diǎn)的玻璃管人教版人教版A歸類示例歸類示例類型三流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系類型三流體

33、壓強(qiáng)和流速的關(guān)系例例3 3 2011 2011樂山樂山 幾十噸重的飛機(jī)能夠騰空而起，秘密幾十噸重的飛機(jī)能夠騰空而起，秘密在于機(jī)翼，如圖在于機(jī)翼，如圖21212 2所示為飛機(jī)機(jī)翼截面圖。飛機(jī)起飛過所示為飛機(jī)機(jī)翼截面圖。飛機(jī)起飛過程中，下列說法正確的是程中，下列說法正確的是( () )A A機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方大機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方大B B機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方小機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方小C C機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方大機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方大D D機(jī)翼上方空氣流速比

34、下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方小機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方小人教版人教版圖圖21212 2B 歸類示例歸類示例教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型三液體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系教育科學(xué)版教育科學(xué)版人教版人教版第第6 6課時浮力及應(yīng)用課時浮力及應(yīng)用考點(diǎn)考點(diǎn)1 1浮力浮力人教版人教版定義定義一切浸入液體一切浸入液體(氣體氣體)的物體都受到液體的物體都受到液體(氣體氣體)對對它它_的力叫浮力的力叫浮力產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因液液(氣氣)體對物體上、下表面的壓力不相等，并體對物體上、下表面的壓力不相等，并且向上的壓力且向上的壓力_向下的壓力，向下的壓力，_即為即為浮力浮力公式

35、公式F浮浮_方向方向_施力物體施力物體_測量測量用彈簧測力計測出物體的用彈簧測力計測出物體的_，將物體浸，將物體浸在液體中記下在液體中記下_，則物體受到的，則物體受到的浮力浮力F浮浮_豎直向上豎直向上大于大于壓力差壓力差F向上向上F向下向下豎直向上豎直向上液液(氣氣)體體重力重力G測力計示數(shù)測力計示數(shù)F示示GF示示 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】浸入液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，例如浸入液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，例如深入泥底的柱狀橋墩或水里打的木樁等。深入泥底的柱狀橋墩或水里打的木樁等。人教版人教版浮力與浮力與深度深度的關(guān)系的關(guān)系當(dāng)物體沒有完全浸沒前，浮力的大小隨著深度的

36、當(dāng)物體沒有完全浸沒前，浮力的大小隨著深度的增加而增加而_；當(dāng)物體完全浸沒后，浮力的大小；當(dāng)物體完全浸沒后，浮力的大小與深度與深度_，浮力，浮力_畫出浮力大小隨深度變化的圖像畫出浮力大小隨深度變化的圖像增大增大無關(guān)無關(guān)不變不變考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2浮力的大小浮力的大小1 1探究：浮力的大小等于什么探究：浮力的大小等于什么人教版人教版操作操作過程過程所測所測量量物體重力物體重力G、物體完全浸沒后測力計示數(shù)、物體完全浸沒后測力計示數(shù)F、小桶重、小桶重力力G0、排開水和小桶總重力、排開水和小桶總重力G1分析分析歸納歸納物體受到的浮力物體受到的浮力F浮浮_；排開液體重力；排開液體重力G排排_，對

37、比二者大小得出實驗結(jié)論，對比二者大小得出實驗結(jié)論注意注意事項事項溢水杯中水要溢水杯中水要_，若水面低于溢水口，則測出，若水面低于溢水口，則測出的的G排排將將_F浮浮，得不到正確結(jié)論，得不到正確結(jié)論實驗實驗結(jié)論結(jié)論浸入液體中物體受到的浮力等于浸入液體中物體受到的浮力等于_。_這就是著名的阿基米德原理這就是著名的阿基米德原理GFG1G0裝滿裝滿小于小于 它排開的液體所它排開的液體所受的重力受的重力考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. .阿基米德原理阿基米德原理人教版人教版內(nèi)容內(nèi)容浸在液體中的物體所受的浮力大小等于浸在液體中的物體所受的浮力大小等于_表達(dá)式表達(dá)式F浮浮_液液V排排g適用適用范圍范圍適用于物體受到液體

38、適用于物體受到液體(氣體氣體)對物體的浮力對物體的浮力說明說明液體對物體的浮力與液體的液體對物體的浮力與液體的_、物體、物體_有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)它排開的液體所受的重力它排開的液體所受的重力G排排密度密度排開液體的體積排開液體的體積考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3物體的浮沉條件物體的浮沉條件1 1物體浸在液體物體浸在液體( (氣體氣體) )中，且只受浮力和重力時，物體的浮沉中，且只受浮力和重力時，物體的浮沉存在的幾種狀態(tài)存在的幾種狀態(tài)人教版人教版上浮上浮下沉下沉懸浮懸浮漂浮漂浮沉底沉底F浮浮_GF浮浮

39、_GF浮浮_GF浮浮_GF浮浮NG液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版應(yīng)用應(yīng)用原理和特點(diǎn)原理和特點(diǎn)木船木船物體的密度小于液體的密度，可以漂浮在液體的表面上，物體的密度小于液體的密度，可以漂浮在液體的表面上，做成做成_的以增大可以利用的浮力的以增大可以利用的浮力輪船輪船輪船的大小用排水量表示，排水量是指輪船按照設(shè)計要輪船的大小用排水量表示，排水量是指輪船按照設(shè)計要求滿載貨物時排開液體的求滿載貨物時排開液體的_物體的密度大于液體的密度，做成物體的密度大于液體的密度，做成_的可以漂浮在液的可以漂浮在液體的表面上，也增大了可以利用的浮力體的表面上，也增大了可以

40、利用的浮力2.物體浮沉條件的應(yīng)用物體浮沉條件的應(yīng)用空心空心空心空心質(zhì)量質(zhì)量考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版潛潛水水艇艇通過水箱吸水和排水的方式改變自身通過水箱吸水和排水的方式改變自身_來實現(xiàn)上浮和來實現(xiàn)上浮和下沉下沉(浸沒時浮力不變浸沒時浮力不變)氣氣球球飛飛艇艇靠充入密度靠充入密度_空氣密度的氣體空氣密度的氣體(熱空氣、氫氣、熱空氣、氫氣、氦氣等氦氣等)來工作來工作密密度度計計根據(jù)根據(jù)_時的受力平衡及阿基米德原理制成用來測時的受力平衡及阿基米德原理制成用來測定液體密度的儀器定液體密度的儀器密度計示數(shù)越靠下，示數(shù)越密度計示數(shù)越靠下，示數(shù)越_(選填選填“大大”或或“小小”)重力重力小于小于漂浮漂浮大

41、大考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4浮力的計算浮力的計算常用的計算浮力的方法常用的計算浮力的方法人教版人教版方法方法表達(dá)式表達(dá)式稱量法稱量法F F浮浮G GF F( (用彈簧測力計測浮力用彈簧測力計測浮力) )壓力差法壓力差法F F浮浮F F向上向上F F向下向下( (用浮力產(chǎn)生的原因求浮力用浮力產(chǎn)生的原因求浮力) )二力二力平衡法平衡法F F浮浮G G( (處于漂浮或懸浮狀態(tài)時用二力平衡分處于漂浮或懸浮狀態(tài)時用二力平衡分析求浮力析求浮力) )阿基米德阿基米德原理法原理法F F浮浮G G排排或或F F浮浮液液V V排排g g( (知道物體排開液體的知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用阿基米德原理求浮

42、力質(zhì)量或體積時常用阿基米德原理求浮力) )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版懸浮懸浮漂浮漂浮相同點(diǎn)相同點(diǎn)F浮浮G不同點(diǎn)不同點(diǎn)液液物物液液物物V排排V物物V排排V物物1懸浮與漂浮懸浮與漂浮考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版不同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)相同點(diǎn)升力升力物體上、下表面由于流速不同而物體上、下表面由于流速不同而形成的壓力差形成的壓力差方向都是豎直方向都是豎直向上的向上的浮力浮力物體上、下表面由于所處深度不物體上、下表面由于所處深度不同而形成的壓力差，即物體排開液同而形成的壓力差，即物體排開液體體( (或氣體或氣體) )的重力的重力2.升力與浮力升力與浮力類型一浮力類型一浮力例例1 1 20112011溫州溫州

43、 將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是( () )A A礦泉水瓶受到水對它的浮力礦泉水瓶受到水對它的浮力B B浮力的方向豎直向上浮力的方向豎直向上C C排開水的體積越大，受到的浮力越大排開水的體積越大，受到的浮力越大D D浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大人教版人教版D歸類示例歸類示例類型二阿基米德原理類型二阿基米德原理例例2 2 20102010煙臺煙臺 在探究在探究“浮力大小等于什么浮力大小等于什么”的實的實驗中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖驗

44、中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖22221 1所示。所示。人教版人教版歸類示例歸類示例圖圖221人教版人教版(1)(1)測出鐵塊所受到的重力測出鐵塊所受到的重力G G鐵；鐵；(2)(2)將水倒入溢水杯中；將水倒入溢水杯中；(3)(3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)F F；(4)(4)測出小桶和被排開水的總重測出小桶和被排開水的總重G G；(5)(5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材；記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材；分析評估小明的實驗，指出存在的問題并修正。分析評估小明的實驗，指出存在的問題并修正。歸類示例歸類示例人教版人教版問題：問題：(1

45、)沒有測空小桶的重力；沒有測空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足；溢水杯的水量不足；改正：改正：(1)測空小桶的重力測空小桶的重力G桶桶；(2)實驗前將溢水杯中的實驗前將溢水杯中的水加至溢水口處水加至溢水口處 (其他說法正確均可其他說法正確均可)。 【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】“稱量法稱量法”是測量浮力的常用方法，中考中往往是測量浮力的常用方法，中考中往往還將其與密度知識相結(jié)合進(jìn)行考查。還將其與密度知識相結(jié)合進(jìn)行考查。歸類示例歸類示例類型三浮力的大小比較與簡單計算類型三浮力的大小比較與簡單計算例例3 3 20112011揚(yáng)州揚(yáng)州 如圖如圖22222 2所示，將重為所示，將重為2 N2 N的木的木塊放入燒杯

46、中，靜止時木塊所受浮力的大小為塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為_N_N，浮力的方向，浮力的方向_，木塊排開水的，木塊排開水的體積為體積為_m3_m3；放入木塊后，燒杯底部受到水的；放入木塊后，燒杯底部受到水的壓強(qiáng)壓強(qiáng)_(_(選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”) )。( (g g10 N/kg)10 N/kg)人教版人教版圖圖22222 22豎直向上豎直向上2104變大變大歸類示例歸類示例教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型一實驗探究：影響浮力大小的因素教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型二物體沉浮條件及應(yīng)用教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型三浮力的計算教育科學(xué)版教育科學(xué)版教育科學(xué)版教

47、育科學(xué)版類型四物體浮沉條件及應(yīng)用類型四物體浮沉條件及應(yīng)用例例4 4 20102010成都成都 “海寶海寶”是是20102010年上海世博會的吉祥年上海世博會的吉祥物。小玲的爸爸從上海給她帶回一個物。小玲的爸爸從上海給她帶回一個“海寶海寶”。經(jīng)測量，。經(jīng)測量，她發(fā)現(xiàn)該她發(fā)現(xiàn)該“海寶海寶”的質(zhì)量為的質(zhì)量為200 g200 g，體積為，體積為300 cm3300 cm3。已知。已知水的密度水的密度水水1.01.0103 kg/m3103 kg/m3，g g10 N/kg10 N/kg，則，則( () )A A將將“海寶海寶”浸沒在水中，它受到的浮力為浸沒在水中，它受到的浮力為2 N2 NB B將將“

48、海寶海寶”浸沒在水中，放手后浸沒在水中，放手后“海寶海寶”將下沉將下沉C C將將“海寶海寶”浸沒在水中，放手后浸沒在水中，放手后“海寶海寶”將上浮將上浮D D將將“海寶海寶”浸沒在水中，放手后浸沒在水中，放手后“海寶海寶”將懸浮將懸浮人教版人教版C歸類示例歸類示例人教版人教版第第3 3課時杠桿和其課時杠桿和其他簡單機(jī)械他簡單機(jī)械杠桿和其他簡單機(jī)械杠桿和其他簡單機(jī)械考點(diǎn)考點(diǎn)1 1杠桿杠桿1 1杠桿基本知識杠桿基本知識人教版人教版固定點(diǎn)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的點(diǎn)轉(zhuǎn)動的點(diǎn)定義定義在力的作用下繞著在力的作用下繞著_轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿五要五要素素支點(diǎn)支點(diǎn)杠桿繞著杠桿繞著_，一般用字母，一般用字母_表示

49、表示動力動力使杠桿使杠桿_的力，一般用字母的力，一般用字母_表示表示阻力阻力_杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用字母杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用字母_表示表示動力動力臂臂從支點(diǎn)到動力作用線的從支點(diǎn)到動力作用線的_，一般用字，一般用字母母l1表示表示阻力阻力臂臂從支點(diǎn)到阻力作用線的從支點(diǎn)到阻力作用線的_，一般用字，一般用字母母l2表示表示O轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動F1阻礙阻礙F2距離距離距離距離考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦力臂畫法：力臂畫法：(1)(1)找支點(diǎn)找支點(diǎn)O O；(2)(2)畫力的作用線畫力的作用線( (虛線虛線) )；(3)(3)畫力臂畫力臂( (過支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線過支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線) )；(4)(4)標(biāo)力臂標(biāo)力臂(

50、 (大括號或背向箭頭大括號或背向箭頭) )?！军c(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】人教版人教版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2杠桿的分類杠桿的分類人教版人教版名稱名稱力臂關(guān)系力臂關(guān)系力的關(guān)系力的關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例省力省力杠桿杠桿l1_l2F1_F2省力、省力、_撬棒、鍘撬棒、鍘刀、羊角刀、羊角錘、鋼絲錘、鋼絲鉗鉗費(fèi)力費(fèi)力杠桿杠桿l1_l2F1_F2_、省距離省距離理發(fā)剪刀、理發(fā)剪刀、釣魚竿、釣魚竿、鑷子、起鑷子、起子子等臂等臂杠桿杠桿l1_l2F1_F2不省力、不省力、不費(fèi)力不費(fèi)力天平、定天平、定滑輪滑輪費(fèi)距離費(fèi)距離費(fèi)力費(fèi)力考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2探究：杠桿平衡條件探究：杠桿平衡條件人教版人教版理解平衡理解平衡杠

51、桿平衡是指杠桿杠桿平衡是指杠桿_或或_探究過程探究過程調(diào)節(jié)杠桿兩端的調(diào)節(jié)杠桿兩端的_，使杠桿在，使杠桿在_平衡平衡( (這樣做的目的是排除這樣做的目的是排除_對杠桿平衡的影響和便于從杠桿上直接讀出對杠桿平衡的影響和便于從杠桿上直接讀出_)_)，杠桿的調(diào)節(jié)方法是左傾，杠桿的調(diào)節(jié)方法是左傾_，右傾右傾_靜止靜止勻速轉(zhuǎn)動勻速轉(zhuǎn)動平衡螺母平衡螺母水平位置水平位置杠桿自重杠桿自重力臂數(shù)值力臂數(shù)值右調(diào)右調(diào)左調(diào)左調(diào) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦人教版人教版得出結(jié)論得出結(jié)論杠桿的平衡條件是：杠桿的平衡條件是：文字式：文字式：_；寫成公式為寫成公式為_或或_評估交流評估交流注意：注意：不同的物理量不能進(jìn)行加減，但可以乘不同

52、的物理量不能進(jìn)行加減，但可以乘除；除；如果實驗中只測一組數(shù)據(jù)，具有偶然性，不如果實驗中只測一組數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍結(jié)論能得出普遍結(jié)論動力動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂F F1 1l l1 1F F2 2l l2 2考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3滑輪滑輪人教版人教版實質(zhì)實質(zhì)力的關(guān)系力的關(guān)系(F，G)距離的關(guān)系距離的關(guān)系(s，h)作用作用定滑輪定滑輪_杠桿杠桿_sh改變改變_動滑輪動滑輪動力臂是阻力臂動力臂是阻力臂_的杠桿的杠桿FG_滑輪組滑輪組_既可以既可以_，也，也可以改變可以改變_說明說明 忽略摩擦的情況下，忽略摩擦的情況下，GG物物G動動。力的方向力的方向等臂等臂FG力的方向力的方

53、向二倍二倍s2h省力省力FGsnh省力省力考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦名稱名稱斜面斜面輪軸輪軸示意示意圖圖定義定義斜面是一種可以斜面是一種可以_的簡的簡單機(jī)械，但必須多移動單機(jī)械，但必須多移動_由由_組成，能組成，能繞固定軸繞固定軸_的簡單的簡單機(jī)械機(jī)械人教版人教版省力省力距離距離輪和軸輪和軸轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原理原理FLGh，由公式知，斜面，由公式知，斜面_越省力越省力輪軸是可以輪軸是可以_的的杠桿，動力杠桿，動力F1作用在輪作用在輪上可省力，若作用在軸上可省力，若作用在軸上則費(fèi)力上則費(fèi)力應(yīng)用應(yīng)用螺旋、樓梯、盤山公路螺旋、樓梯、盤山公路方向盤、水龍頭、扳方向盤、水龍頭、扳手手人教版人教版連續(xù)轉(zhuǎn)動連

54、續(xù)轉(zhuǎn)動越長越長考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例1、利用如圖所示的滑輪組，在、利用如圖所示的滑輪組，在F=80NF=80N的拉力作用的拉力作用下下, ,將一個重為將一個重為180N180N的物體勻速舉高的物體勻速舉高1m1m，繩重、摩擦，繩重、摩擦不計。求不計。求: :（1 1）W W總總= =？（？（2 2）W W有用有用= =？ (3) W(3) W額外額外=? =? (4)=? (5) G(4)=? (5) G動動=?=?GF.答案答案: (1) W總總= 240J; (2) W有用有用= 180J; (3) W額外額外= 60J; (4) = 75; (5) G G動動=60N=60N。類型二杠桿平

55、衡條件類型二杠桿平衡條件例例2 2 20112011雞西雞西 在在“探究杠桿平衡條件探究杠桿平衡條件”的實驗中：的實驗中：(1)(1)實驗前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡實驗前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在螺母，使杠桿在_位置平衡，這樣做的目的是位置平衡，這樣做的目的是_，如果杠桿左端低右端高，如果杠桿左端低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向_移動。此后在整個實驗過移動。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？_。(2)(2)實驗中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要在實實驗中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼

56、位置和個數(shù)，一般要在實驗中多次測量，得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目驗中多次測量，得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：的是：_。人教版人教版水平水平便于直接在杠桿上讀出力臂便于直接在杠桿上讀出力臂右右不要不要防止實驗的偶然性得出錯誤的結(jié)論防止實驗的偶然性得出錯誤的結(jié)論歸類示例歸類示例 圖圖193(3)(3)如圖如圖19193 3所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿_保保持平衡持平衡( (選填選填“能能”或或“不能不能”) )；若不能，；若不能，_端向端向下傾斜。下傾斜。

57、( (圖中杠桿上每格距離相等圖中杠桿上每格距離相等) )(4)(4)如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿_端向下傾斜；如端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子，杠桿果將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子，杠桿_端向端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動一個格子，杠桿下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動一個格子，杠桿_端向下傾斜。端向下傾斜。人教版人教版不能不能左左左左右右右右歸類示例歸類示例類型三滑輪和滑輪組類型三滑輪和滑輪組例例3 3 20112011肇慶肇慶 借助簡單機(jī)械將重物提升，若不計滑借助簡單機(jī)械將重物提升，若不計滑輪重量及摩擦，以下裝置最省力的是輪重量及摩擦，以

58、下裝置最省力的是( () )人教版人教版圖圖194 【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】題能夠正確地分析與組裝滑輪組是此部分的基本技題能夠正確地分析與組裝滑輪組是此部分的基本技能之一，中考命題中常會考查到關(guān)于滑輪組繞線的作圖問題。能之一，中考命題中常會考查到關(guān)于滑輪組繞線的作圖問題。D教育科學(xué)版教育科學(xué)版類型四斜面和輪軸類型四斜面和輪軸例例4 4 20102010淮安淮安 如圖如圖19195 5所示，日常生活和生產(chǎn)實踐所示，日常生活和生產(chǎn)實踐中使用的機(jī)械能抽象為斜面的是中使用的機(jī)械能抽象為斜面的是( () )人教版人教版圖圖19195 5【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】 斜面、輪軸、螺旋等其他簡單機(jī)械并不是中考斜面、輪軸、螺旋等其他簡單機(jī)械并不是中考考查的重點(diǎn)，但它們在生產(chǎn)和生活中也同樣有著相當(dāng)廣考查的重點(diǎn)，但它們在生產(chǎn)和生活中也同樣有著相當(dāng)廣泛