小班教育教學工作總結(jié)(多篇)2

1、小班教育教學工作總結(jié)(精選多篇) 幼兒園小班教育教學工作總結(jié) （xxxx學年度第二學期） 私渡鎮(zhèn)中心幼兒園李蘭 時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學期的教育教學工作?；貞浺粚W期的工作與生活，有進步也有缺乏，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、本學期完成的主要工作 1、主題活動 （1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。 （2）3月：文明禮貌伴我行 2、智趣數(shù)學 （1）認識數(shù)字寶寶010 （2）比擬高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。 3、慶?！傲弧眱和?jié) 二、常規(guī)培養(yǎng) 我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個平安、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工

2、作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“幼兒園的溫馨學習生活。”讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你像我這樣做）。 我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如“您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動；學會安 靜地傾聽和參與表演；聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起

3、玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小朋友睡覺；起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。 三、教育教學 我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學資料，并耐心的傳授給孩子們： 我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容： （1）手指操“變變變?！?（2）音樂律動活動：“打 ”、“小手拍拍”、小老鼠上燈臺”、歌表演春天、丟手絹、看樣學樣、小

4、茶壺等。 （3）模仿操：“天天鍛煉身體好”、“伸手”等； （4）學會了一套小班幼兒的拍手操。 （5）幼兒歌曲：“小金魚”、“粉刷匠”等 （6）兒歌：“牽牛花”、“扣紐扣”、“小手絹”等。 四、保育工作 1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放上下適中，整齊有序。 2、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。 3、催促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。 4、加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的典范。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流

5、溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。 一學期的教育教學工作已然結(jié)束，這當中有成績也有缺乏，在以后的工作中，我將不斷學習和探索，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師! xxxx學年度下學期 學前小班教育教學工作總結(jié) 沙里中心小學-李文賢 古人說得好光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作即將結(jié)束，回想這飛逝的又一個學期，有收獲，也有感想。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現(xiàn)對本學期的工作作出總結(jié)。 一、思想品德 本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求

6、真、(請勿抄襲：)求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作任務(wù)。積極參加各項活動及年級組教研活動，積極要求進步，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。 二、陶冶情操，修身養(yǎng)性 作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉(zhuǎn)化成先進動力，利用業(yè)余時間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學，在學中干， 不斷積累教學經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。 三、德育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體

7、的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。 1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有根底上有一定的開展。 2、做好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，整潔舒適。 3、嚴格衛(wèi)生保健，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。 4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉

8、快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 四、教育教學工作 在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。 1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)造良好的時機與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在

9、參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。 2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，以提高自身能力與寫作能力。 3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 4、根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面開展能力。 小班下學期教育教學工作總結(jié)總結(jié)在園長、區(qū)教研室的指導、

10、引領(lǐng)支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 加強師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。 1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。 以“加強師德師風建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習教師職業(yè)道德標準和幼兒教師日常行為標準，通過學習先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生

11、活上的關(guān)心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，表達教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍。 2、營造學習氣氛，加強教學研究 充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習綱要，深入領(lǐng)會綱要精神，認真鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氣氛，每周按時開展業(yè)務(wù)學習，遵循互動式原那么，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務(wù)，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，教師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法

12、，最后形成共識。 3、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動加強管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的時機與空間，與孩子一起設(shè)計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)那么。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應(yīng)幼兒的活動特點和開展規(guī)律。 4、開展主題教育活動觀摩評選，參加省、市幼兒園主題教育活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結(jié)合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠表達

13、主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動評優(yōu)。教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)立了互相學習，研討與交流的平臺，在和平區(qū)教學評優(yōu)活動中，6名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲省、市教學評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。 二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì) 1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。教師團訓愛讓世界更美、經(jīng)典示范課講評、管理講座等，使教師們真正體會新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的開展。 2、通過觀摩課

14、、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。在沈陽市幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，連倩老師做了科學領(lǐng)域公開課，充分表達先進教育觀念，得到省市領(lǐng)導的認可和同行的好評。幼兒園被評為和平區(qū)學前教育研究會先進集體，2名教師被評為區(qū)學前教育研究會優(yōu)秀會員， 2名教師評為區(qū)先進，2名教師評為區(qū)教育系統(tǒng)先進，18名教師在區(qū)幼教年會評選中分別獲得一、二等獎。 3、教師奧爾夫音樂平安教育幼兒視界薈樂美術(shù)奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的時機， 本學期南寧實驗幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽軍區(qū)后勤一幼等先進園所的觀摩學習、聽課、對話;骨干教師南京全國幼兒園藝術(shù)教育課堂教

15、學的教育策略研修班、上海走進游戲、走近幼兒”觀摩研討，沈陽市教師十一五繼續(xù)教育培訓，系列培訓學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經(jīng)驗，對教師專業(yè)水平的開展起到了促進作用。 三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高 1、 以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中展現(xiàn)自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質(zhì)教育的進程。“迎新年聯(lián)歡會”，親子趣味運動會，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操猴操、想一想水果拳和親子舞恰恰恰七月火把節(jié)擠奶舞，提高師生、家長的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2、 創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的

16、藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動態(tài)開展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。 3、開展豐富多彩的主題活動，開展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶?；顒?，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感謝之情。豐富有意義

17、的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。 四、做好家長工作，增強社會效應(yīng) 努力提高家長工作的質(zhì)量，增強良好社會效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、孩子在園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。新生入園前對每個幼兒進行一次 家訪，托班安排一個月的適應(yīng)月活動，減少孩子的別離焦慮綜合反響; 改善與家長交流的方法，通過 短訊、日教育內(nèi)容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步; 1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活

18、動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴”的主題，開展了沈陽冰川動物樂園、沈陽國家森林公園親子春 游和秋游，帶著幼兒走進大自然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪，他們學到了許多在課堂上學不到的知識。表達了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的效勞意識，實現(xiàn)了家園教育的互補。 2、開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原那么，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆豐富的，家長助教活動豐富了幼

19、兒園教育教學活動內(nèi)容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面開展。 3、召開“家庭教育講座”。 為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氣氛，同時更好的進行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區(qū)”、“幫助孩子邁好入學第一步”家庭教育講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動事例，細致分析家教中的問題和成因，提出具體解決方法和指導策略。讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，懂得了送給孩子最珍貴的禮物是什么、教育的核心是培養(yǎng)孩子健康、自信的人格，講座非常精彩，贏得家長的好評，科學

20、的教育觀念，有效地解決方案，較強的操作性，滿足了家長科學育兒的愿望和需要。 小班教育教學工作總結(jié) xx-xx學年度第二學期 不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗?這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴?“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我 們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。 一、生活自理能力方面： 幼兒的開展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面開展提供了豐富的內(nèi)容，生活

21、活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。 2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個

22、技能障礙，我們利用 中午吃水果的時機，遵 循教育源于生活原那么，通過兒歌、看示范、 動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在 我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己 拿了剝?nèi)テぃ?并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、 阿姨幫助了。 二、行為習慣方面： 孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形 成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為標準是首要的， 在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在 做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會 根

23、據(jù)音樂的速度進行收 歸玩具，當老師彈奏速度較慢的時候， 孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子 們的動作也會加快，收好、好、放整齊，然后坐 到點子上跟著 老師的音樂拍手。 2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當 孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后 面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里 面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前 當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 漂亮的玩具， 如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好 玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的

24、地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時 候，就會端著 椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。” 行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表 現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子 們心情舒暢的重要保證。 三、教育教學方面： 隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼 兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有 趣的小天地。于是，我們 又和孩子們一起展開了一系列探索、種植 活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種 植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、 白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時

25、，每個孩子 小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了， 給豆寶寶放水 時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水 放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到 呢！還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們 并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆 寶寶加水， 并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大 家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好 呢？”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。 四、家長工作方面： 家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的開展、教 師的教育。本學期我們本著幫助家

26、長消除一些顧慮，使他們能更好、 更主動的配合教育的原 那么，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一 個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安 排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園 同步取得理想的教育效 果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討 教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我 們的保教工作。通過每周的反響表及時向家長公布每 周的教育教學 內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面 聯(lián)系、 聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。 通過一學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子健康 活潑

27、的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會 隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長,和他們在一 起的每一天都是開心的、新鮮的。 順河鎮(zhèn)大圣幼兒園 xx年6月 隨著教育制度的改革，小班化教學的應(yīng)運而生，給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展，培養(yǎng)學生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學有著十分旺盛的生命力。 本學期在領(lǐng)導指導下，在同事的幫助下，我結(jié)合自己的理論知識摸索著小班的教學之路。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學生的個性開展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培養(yǎng)學生的個性開展為出發(fā)點，讓教室變的不在是

28、教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，經(jīng)常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應(yīng)沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。 2、教學力求要有特色，促進學生的個性開展。 在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性開展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教，加強對個