試論加強小學少先隊建設讓學生養(yǎng)成良好道德習慣

1、    試論加強小學少先隊建設，讓學生養(yǎng)成良好道德習慣    張永住【摘要】在小學少先隊建設和思想道德教育的實踐過程中，小學生的親歷感受與體驗至關重要?；卺槍Φ掠ㄔO及其實踐任務重要性的分析，結(jié)合當前德育中出現(xiàn)的問題，提出如何在實踐創(chuàng)新任務的背景下加強思想道德建設，科學建設少先隊?！娟P鍵詞】小學少先隊 道德建設 良好習慣近年來，國內(nèi)小學高度整合了學校少先隊組織的教育優(yōu)勢，開始形成了在學習中成長、在實踐中認知、在快樂中體驗的教育模式，并在相關的德育實踐中獲得了優(yōu)質(zhì)的教育效果，切實推動了小學素質(zhì)教育的全面開展和實施。每位教育工作者都要盡全力為學生開啟一扇認

2、識生活、感悟世界的窗戶，將學生從狹窄的課堂課程學習中解放出來，從認知型教育轉(zhuǎn)向多維的體驗式教學，從固定呆板的機械式教學過渡為靈活的互動型學習。一、加強小學少先隊思想道德建設的重要意義小學階段是德育建設的開端。未成年人的接受力、辨識力和理解力等開始逐步發(fā)展與進步。在小學階段，未成年人尚未構(gòu)建起思想道德體系，具有較強的思想可塑性。小學時期良好的道德教育是青少年身心健康成長的奠基石，為其中學以及大學階段積極向上的端正思想奠定好堅實的基礎。強化小學少先隊思想道德建設的總依托即是實踐任務。作為一門獨立的學科，德育滲透在學生學習與生活的不同方面，并且同實踐活動密切關聯(lián)，小學生的具有越高的思想道德水平與修養(yǎng)

3、，其在學習與生活中越能表現(xiàn)出較高幾率的良好狀態(tài)。例如，在生活中不過分依賴父母，熱愛勞動、獨立自主且助人為樂，在學習中積極樂觀。良好的思想道德修養(yǎng)不但有助于學生個人的成長，更為社會主義欣欣向榮的建設事業(yè)鋪墊好堅固的基石。道德源于生活，如果離開生活實踐，道德則成為無本之木、無源之水。所以，德育需要緊密結(jié)合實踐任務活動，使小學生積極參與社會實踐，在這當中了解自我與社會，同時強化思想道德修養(yǎng)，在小學期間就養(yǎng)成良好的道德習慣，塑造優(yōu)秀的思想品質(zhì)。二、小學少先隊建設中存在的問題思想道德教育的功能應當經(jīng)過學生本人親自實踐，才可能最終發(fā)揮與實現(xiàn)。家長和教師的現(xiàn)實工作任務當中，經(jīng)常認為班隊會或者晨會課無足輕重，

4、認為只要學生各科成績優(yōu)秀，其他的都不重要。一味關注分數(shù)、成績，使教師淡化了思想品德培養(yǎng)與教育。此外，一些小學生沉溺于虛擬世界，造成精神空虛，導致行為失范，單純追求心理刺激。因為處在社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟利益呈現(xiàn)顯性化，社會價值趨于多元化，社會作為人生大課堂，始終存在許多不正之風以及道德觀念扭曲的問題和狀況，同時在小學階段的學生自身的理解力與自制力都非常欠缺，這就給社會的丑惡現(xiàn)象與不正之風創(chuàng)造了可乘之機。很多小學生沉迷于網(wǎng)絡無法自拔，部分甚至產(chǎn)生了心理或者精神問題，上課精力不集中，學習成績顯著下降，自我控制能力極差。三、加強小學少先隊建設，培養(yǎng)良好道德習慣的對策建議1.樹立正確科學的教育觀，充分發(fā)揮少

5、先隊的德育功效從現(xiàn)實需要的角度考慮，引導小學生參加少先隊，組織他們成立興趣小組以及志愿者服務團隊，指導少先隊員將知識轉(zhuǎn)換到實踐，將德育教材中的助人為樂體現(xiàn)于社會實踐中的互幫互助。思想道德建設，首要解決的并非渠道與方式問題，而是觀念問題，只有更新觀念，才可以引領方法與方向的變革。現(xiàn)代教育觀念主張和倡導發(fā)展人的潛能，煥發(fā)與增進學生的積極能動性和主體性，重視學生的自我發(fā)展、教育和完善，以自主發(fā)展為歸宿，不斷提高教育的實效性。2.定期舉辦思想經(jīng)驗交流會和主題宣講會，體驗心得體會少先隊在組織德育任務或活動時，可以適當考慮依托于傳統(tǒng)節(jié)日，緊跟社會主義核心價值觀的學習潮流，定時舉辦有關思想道德建設的講座及交

6、流會等，宣揚優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)，引導學生向具有良好道德素質(zhì)的同學學習，以此為激勵。3.推動理論聯(lián)系實際，讓教育由空中樓閣走向生活世界小學少先隊的德育應當面向?qū)W生的真實生活，并積極幫助學生勇敢面對，這是促進小學生成長發(fā)展與身心健康的必要條件。關注少先隊員的實際生活及需求，將德育的內(nèi)容和方式生活化，應該成為引領德育改革的基本理念，德育任務需要擺脫抽象化、空洞化與政治化的說教，然后回歸生活，使現(xiàn)實生活成為道德培養(yǎng)最直接的老師。教師必須重視并指導小學生的實際生活，教育或引領少先隊員依靠自己的勞動創(chuàng)造新生活，并通過健康文明的方式和途徑享受新生活。四、結(jié)語強化小學少先隊員的思想道德建設是全社會的共同責任，也成為了小學校園教育及其各任務的核心工作。因此要大膽創(chuàng)新，健全機制，注重實效，扎實穩(wěn)進，嘗試探索改進小學少先隊員德育的新渠道與新模式。參考文獻：1李文莉.加強少先隊建設，讓學生養(yǎng)成良好道德習慣j.現(xiàn)代