《第三單元——閱讀——10 那樹課件》初中語文人教版九年級下冊4559

1、 好大一棵樹好大一棵樹頭頂一個天頭頂一個天, ,腳踏一方土，腳踏一方土， 風雨中你昂起頭風雨中你昂起頭, ,冰雪壓不服。冰雪壓不服。好大一棵樹好大一棵樹, ,任你狂風呼，任你狂風呼，綠葉中留下多少故事綠葉中留下多少故事, ,有樂也有苦。有樂也有苦。歡樂你不笑歡樂你不笑, ,痛苦你不哭，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭撒給大地多少綠蔭, ,那是愛的音符。那是愛的音符。風是你的歌風是你的歌, ,云是你腳步，云是你腳步，無論白天和黑夜無論白天和黑夜, ,都為人類造福。都為人類造福。好大一棵樹好大一棵樹, ,綠色的祝福，綠色的祝福，你的胸懷在藍天你的胸懷在藍天, ,深情藏沃土。深情藏沃土。 泥泥濘濘 佝僂

2、佝僂 倒倒坍坍 屹屹立立 漩漩渦渦 碎碎汞汞 蔭蔽蔭蔽 碾碾進進 饑饑蝗蝗 喃喃喃喃 世世襲襲 引引頸頸受受戮戮 掩掩覆覆 踝踝骨骨 呻吟呻吟 屠屠殺殺默默契契 哮喘哮喘病病 伐伐樹樹 豁豁然開朗然開朗 旭旭輝輝 揮揮帚帚 斗斗笠笠 紊紊亂亂 離離巢巢 虬虬須須 頭頭顱顱 劊劊子手子手 利利斧斧 十字十字鎬鎬 周道如周道如砥砥 瀝瀝青青 柏柏油油 悶悶死死給下列紅色的字注音給下列紅色的字注音那那 樹樹王鼎鈞王鼎鈞 學習目標 1、反復朗讀課文，把握課文內容，感知老、反復朗讀課文，把握課文內容，感知老樹形象。樹形象。 2、品味語言，理解作者的思想感情。樹立、品味語言，理解作者的思想感情。樹立正確的

3、環(huán)保觀念。正確的環(huán)保觀念。 評價任務 1. 針對目標1.設計兩個問題，讓學生概述文章主要內容。以此來培養(yǎng)學生的概括能力。 2. 針對目標2.設計一個問題，讓學生跳讀課文從詞語運用、修辭方法、句式風格、富含哲理等角度進行賞析語言。以此來評價學生的語言品析能力。 3. 針對目標2.設計一個問題，讓學生理解那樹的“品格”，理解文中的哲理意蘊，并把他們內化為自己心中的理想信念和精神力量。以此來評價學生對主題的理解與把握能力。這篇散文講了一個什么故事這篇散文講了一個什么故事? ? 描寫了一棵大樹長年造福描寫了一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故于人類又最終被人類伐倒的故事。事。表達作者對大樹命運的

4、痛惜，及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨一、用下列句式說話：一、用下列句式說話： 那是一棵那是一棵 的樹，因為課文第的樹，因為課文第 段中這樣段中這樣說說“ ”。 提示：可以從以下幾方面概括：提示：可以從以下幾方面概括： 、從樹的生長環(huán)境方面概括、從樹的生長環(huán)境方面概括 、從樹的外形方面概括：、從樹的外形方面概括： 、從樹的品格方面概括：、從樹的品格方面概括： 、從樹的遭遇方面概括：、從樹的遭遇方面概括： 、從作者對樹的感情方面概括：、從作者對樹的感情方面概括：二、找到文中你喜歡的語句，自選一個角度進行賞析。二、找到文中你喜歡的語句，自選一個角度進行賞析。 提示：提示：

5、a a我認為我認為_寫的好，因為寫的好，因為_. _. b b可以找這樣的句子：可以找這樣的句子： 內涵豐富深刻、新穎生動、表達文章中心、起內涵豐富深刻、新穎生動、表達文章中心、起“引用、概括、總結、引用、概括、總結、過渡過渡”等作用、具有哲理和警策作用、含有精彩修辭、表達效果上有特殊作用的等作用、具有哲理和警策作用、含有精彩修辭、表達效果上有特殊作用的句子句子 c c賞析語言賞析語言= =使用的方法使用的方法+ +具體分析文章相關的內容具體分析文章相關的內容+ +效果作用效果作用 有古老的歷史的大樹。有古老的歷史的大樹。有著堅固而穩(wěn)定身軀的大樹。有著堅固而穩(wěn)定身軀的大樹。對人類大有功德的大樹

6、：抗臺風之神樹；心理對人類大有功德的大樹：抗臺風之神樹；心理的慰藉；送陰納涼；鳥兒棲息；給情侶溫馨；擴的慰藉；送陰納涼；鳥兒棲息；給情侶溫馨；擴張蔭庇的面積，綠化大地，為人類帶來更多的福張蔭庇的面積，綠化大地，為人類帶來更多的福利。大樹為世間珍奇之物，是人類的守護神。利。大樹為世間珍奇之物，是人類的守護神。有著無私奉獻精神和忍辱負重、胸懷豁達品性有著無私奉獻精神和忍辱負重、胸懷豁達品性的大樹。因為當大樹的生存受到威脅，身處逆境的大樹。因為當大樹的生存受到威脅，身處逆境時，它仍然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意時，它仍然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意有愛心的大樹自己面臨殺戮時，也要告訴體有愛心的大樹自

7、己面臨殺戮時，也要告訴體內的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。內的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。 它是一棵它是一棵 的的樹，是人類的樹，是人類的 。對人類有功德對人類有功德庇護神庇護神贊贊 嘆嘆請大家 來讀用贊嘆的語氣用贊嘆的語氣 電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。了不影響馬路上的交通。 兩星期后，根也被挖走了，為了割下這兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做

8、了顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。 幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。層柏油下悶死。 的感情。的感情。請大家 來讀用痛苦的語氣用痛苦的語氣那樹那樹僅僅僅僅講了一講了一棵樹嗎？它的遭遇引棵樹嗎？它的遭遇引發(fā)你怎樣的思考？發(fā)你怎樣的思考？ “人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎現(xiàn)在后悔了嗎?不，我們決不后悔，人類的幼不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩

9、紅熱，沒有苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。后悔的。對付文明造成的災害，是用進一步對付文明造成的災害，是用進一步的文明，而不是否定文明的文明，而不是否定文明!” 王鼎鈞王鼎鈞 現(xiàn)在的我們應該在創(chuàng)造文現(xiàn)在的我們應該在創(chuàng)造文明的同時做些什么，才能讓我明的同時做些什么，才能讓我們賴以生存的家園更美麗呢？們賴以生存的家園更美麗呢？ 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（提示：可從知識、方法、情感、啟示等方面來（提示：可從知識、方法、情感、啟示等方面來談）談）1、6月月5日是世界環(huán)境日，為了讓同學們更加關注生態(tài)環(huán)日是世界環(huán)境日，為了讓同學們更加關注生態(tài)環(huán)境，自覺參與到環(huán)境保護的行動中，學校將開展以境，自覺參與到環(huán)境保護的行動中，學校將開展以“為了為了共同的家園共同的家園”為主題的系列活動。請你為此次活動擬寫一為主題的系列活動。請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。條宣傳標語。2、自