大連市一模試卷分析(1)

1、2015大連市一模試卷分析2015.2.21試卷特點n體現(xiàn)了大連市一貫的中考命題原則：穩(wěn)中求變，變中求新。試題的題型、題量、試卷結構、知識和能力考點，與14年基本一致。試卷題型簡單，覆蓋面較廣。個別題型有所調(diào)整。n1注重引導課堂教學，加大回歸教材的引導力度。 如4題的默寫、5題的名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀。n2堅持能力立意，注重考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。如3題的修改文字、5題的名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀。 n注重了語文積累的考查，引導讀書。如積累與運用中的拼音、識字、寫字、優(yōu)秀詩文的識記、理解，古詩文常見實詞、虛詞在文中的含義及用法及名著閱讀。n4作文命題

2、回歸樸實，限而有度。n其一，保證了最基本的命題原則，引導學生關注人生、社會、周圍世界，寫出真情實感。n其二，繼續(xù)了近幾年方向性引導：首先寫好“內(nèi)容充實”的記敘性文章，改變?nèi)A而不實的一類文風。在此基礎上，允許考生發(fā)揮特長，文體不限；但又有文體明確的要求。n其三，題目選材范圍相對縮小，文題一“除夕之夜”和文題二：以“羨慕”為話題作文，沒有限制，旨在繼續(xù)強力扭轉“一個素材用三年”的現(xiàn)象，強化作文教與學注重平日之功。參考成績n甘井子：98.78n沙河口：106n高新區(qū)：108n西崗：109n中山：107n金州：95.98學生答題情況分析n優(yōu)勢n1、議論文閱讀難度不大。讀懂文章的學生較多。n2、名著閱讀

3、的掌握情況好于往年。n3、作文中學生有話可寫。n不足n1、語言積累不足，基礎知識有缺漏，如病文修改、默寫、文言詞義。n2、審題能力不強；學以致用的遷移能力不強。n3、作文觀察生活、體味生活能力較弱，生搬硬套、模式化的傾向依然嚴重。典型題例分析典型題例分析n（一）積累與運用（一）積累與運用n這一板塊依然考查寫字、字音、字形的識記、語言運用、詩文積累、名著閱讀情況。唯一變化的是語言運用中，將關聯(lián)詞語、成語、通順改為：詞語重復、照應（連貫）、仿寫句子（流暢）這是“穩(wěn)中求變”的變化點。n（語言運用：正確、通順、連貫、流暢）n2、問題癥結及對策n對于基礎知識夯實不牢，語言積累薄弱的問題，需要在下一環(huán)節(jié)的

4、復習中，加大力度訓練。n病文修改訓練中，要把病句相關類型回顧一下。 默寫要強化審題，要做到：看題目，想作者，憶全詩。n立足教材導讀，梳理名著內(nèi)容，關注情節(jié)、人物性格外，整合內(nèi)容。要做到宏觀把握。n名著范圍：水滸、駱駝祥子、童年、簡愛、鋼鐵、格列佛(海底)n（二）古詩文閱讀。（二）古詩文閱讀。n這一板塊沒有大的變化，考查學生文言文閱讀能力。重點考查考試說明范圍內(nèi)的古實詞、虛詞詞義的理解、句子的翻譯、文意的把握和簡單寫法的理解、古詩文的欣賞。n2、問題癥結與對策n古詩文閱讀中暴露出來的問題主要是：詞語掌握不牢；句子翻譯不會遷移；疏忽文章的寫法；詩詞賞析方法有缺欠，能力不強。n強化課內(nèi)篇目的訓練，尤

5、其是詞語義，夯實基礎知識。n匯總各種句子類型，強化句子的翻譯。n訓練課外文言文語感，加強由課內(nèi)到課外文言文的遷移訓練。n古詩詞的賞析訓練要學會融會貫通，舉一反三。n原則：回歸教材，研究教材n關于詩詞賞析的方法和層級：n方法：物象（鄉(xiāng)愁）、反襯（樂景襯哀情）（天凈沙秋思）、虛實結合（沁園春雪）、化虛為實（抽象為具體）（武陵春風住塵香花已盡）、借景抒情、托物言志（寓理）、視角（感覺、俯仰、高低）、動靜結合、修辭n高中的層面不涉及n（三）現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀n兩篇文章的文體，一是議論文，一是記敘性散文。兩篇文章皆文質兼美，篇幅長度適中，千字左右，內(nèi)容貼近生活，思想積極健康。試題題型有所變化，答

6、案簡約明確。n議論文修剪你的欲望是一篇頗具現(xiàn)實意義的文章，閱讀難度不大。n變化之一：問法n變化之二：答案n不變：基于文體的考點n問題癥結與對策：n整體感知能力不夠，需抓住文體特點訓練；n審題能力較弱，應該訓練具體問題具體分析的能力；n概括能力永遠是重點。n記敘性文章草原之晨n寫景抒情文章，是學生理解的難點；n情感復雜，難以把握；n題型有變，答案不統(tǒng)一。n問題癥結及對策：n加強對于問題的思辨能力訓練，要學會靈活審題，不能教條做題；n對于詞語的賞析，思維局限性較大，需要擴大賞析范圍的訓練；n句子含義的理解要給出方法。n詞語賞析方法：n修辭；n詞性；n活用：n貶詞褒用（我的老師中“狡猾”）；n大詞小

7、用（散步“整個世界”有情種種“石破天驚”蝴蝶的金翅膀“幾歲的英名”）n化用（中國人失掉自信力了嗎“他信力”能藏善跑的草兔“兔丁興旺”）n句子含義方法：n找修辭；n尋關鍵詞；n看主旨；n辨情感；n會綜合。n加強學生通讀、精讀文章的訓練。重點抓文章思路進行整體感知的訓練。方法訓練，一是：標注段落、勾畫中心句、過渡句，抒情議論句及關鍵性詞語；二是找到題干中句子在原文中的位置，瞻前顧后，認真比對，抓住題干中關鍵詞語；三是答案必須分點陳述，加工，使答案的表述明朗化，條理化，更加準確、全面、簡約，切合題目要求。n小作文n前提是讀懂文章；n其次是審題；n要會夾敘夾議；n給出不同要求的小作文范例。n作文：n形

8、式依然是二選一，一個是命題作文，一個是話題作文。兩個作文題都較好地體現(xiàn)了命題原則，引導學生關注家庭、社會、人生，讓學生有話可說，寫出真情實感。因此，較為接地氣。限而未限，題目所寫范圍具體，但沒有提示語，沒有限制。n除夕之夜，沒有提出語，同去年的中考一模一樣，是裸題，文題簡約，對學生的思維沒有限制。文題既有限定性又有開放性。限定性在于時間是固定的；開發(fā)性在于什么人、什么事、什么景、什么物、什么感受沒有限定。n有事可寫，有感可抒；n但流水賬居多，有生搬硬套的現(xiàn)象。n羨慕的立意對于初中生而言較為集中，雖好理解，但難以立意和取材，無論是哪種文體。反面立意居多。n兩題都關注學生心靈的成長，關注學生思維深

9、度，注意展現(xiàn)出學生對于周圍世界的變化歷程，促動學生不斷反思自己，讓學生的思維展現(xiàn)理性的光輝。n問題癥結與對策：n問題：一是沒有細節(jié)，缺少感悟；二是遷移生硬，照搬照套痕跡明顯，點題突然，結尾畫蛇添足；三是詳略不當；四是議論不足；五是無病呻吟，語言華而不實，言之無物。 n對策：n加強新鮮素材的積累。挖掘自己感受深刻的事件。n加強遷移能力的訓練。教技能而非簡單教方法。對于中下等生，要交給他們開頭結尾的招式。n梳理教材，歸納寫作訓練點。歸納成三大類：自己對自己；他人對自己；自己對他人。建立試題立意點：理解、寬容、堅持、夢想、愛好、成長、勵志、親情、孝心、誠實、環(huán)保、挫折、財富等等。n重視書寫。下一步復習建議下一步復習建議 n下一步復習，積累與運用要常抓不懈；古詩文閱讀要立足課內(nèi)，放眼課外；現(xiàn)代文閱讀要提高篩選信息，提高思辨能力和語言表達能力的訓練。更重要的是，要以一模為中考的參照，但不要完全囿于一模的題型，要學會適當拓寬加深，要融會變通。古詩詞還可怎么考？說明文怎么應對？名著可做那些補救？敘事寫人的文章怎么應對？n1、還學生“朗讀、細讀、精讀”的時間，自主深入閱讀、深入學習的時間，立足培養(yǎng)語感。n2、以知識教學為基礎，強化思維的引導，提升思維品質，以能力培養(yǎng)為重點。n3、明確作文評分標準，加強作文指導與