六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、一 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱研究水滴里的生物實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012 年9 月 6 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物。2、能借助顯微鏡認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、載玻片、滴管、水樣實(shí)驗(yàn)步驟1、聽老師講解顯微鏡使用方法。2、學(xué)生分組觀察。3、匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，這些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到生物，叫微生物。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí) 2 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱觀察不同的霉實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012 年9 月 17 日班級(jí)六年級(jí)（ 2

2、）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材發(fā)霉饅頭、顯微鏡實(shí)驗(yàn)步驟一、猜想：面包上的霉會(huì)是很小的。二、實(shí)驗(yàn)： 1.調(diào)整好顯微鏡。2.沾發(fā)霉的面包放到切片上。3. 拿起切片，放到載物臺(tái)上，準(zhǔn)備觀察。4.閉上一只眼，觀察切片。 5.扭動(dòng)調(diào)焦手輪，反復(fù)調(diào)試，直到圖像清晰。然后再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，可以繼續(xù)放大圖像，讓我看的更清楚。6.我觀察到了一個(gè)像牙簽一樣的條紋，周圍還有絨毛?！?牙簽” 旁邊還有一個(gè)類似黑色小絨球的東西。實(shí)驗(yàn)結(jié)論原來顯微鏡能看得這么清楚，霉有不同的形狀和顏色。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)7 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱火山噴發(fā)的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2012 年 10月 24 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解火山

3、噴發(fā)的原理，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)器材鐵盒、土豆泥或黏土、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈實(shí)驗(yàn)步驟在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論地殼越往深處溫度越高，壓力越大，巖漿像燒紅了的玻璃似的，通過巖石空隙向上運(yùn)動(dòng)。隨著巖漿不斷上升，遇到薄弱的地表時(shí)，巖漿會(huì)沖出地表形成火山。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱地震形成的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2012 年 11 月 1 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠脤?shí)驗(yàn)?zāi)M地震，以正確理解震級(jí)和烈度的關(guān)系，強(qiáng)化

4、學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)自我救護(hù)的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)器材紙箱、小木塊或積木、記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)步驟在紙盒上畫出街道的圖形，在每個(gè)街道的拐角處用小木塊壘成樓房。然后在紙盒底部敲擊，使樓房倒塌。根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論震級(jí)越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地質(zhì)構(gòu)造也有關(guān)系。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱流水搬運(yùn)碎石實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012 年 11 月 7 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑靼徇\(yùn)過程中巖石的變化。實(shí)驗(yàn)器材木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆實(shí)驗(yàn)步驟1、將木板一端墊高，把泥、細(xì)沙碎石塊等捏成一團(tuán)“巖體”放在斜坡上端，觀察有什么變

5、化。2、用兩塊木板架成槽狀，并在上面鋪一塊塑料薄膜。將搭成小斜坡。把泥、細(xì)沙、碎石塊等物體堆放在坡頂上。用盆裝水從上往下沖，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論流水具有搬運(yùn)攜帶碎石的作用。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)8科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探究蠟燭的變化實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012 年11 月 15 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的兩大類：一類僅僅是形態(tài)發(fā)生的變化，另一類是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。 2能從蠟燭的溶化和燃燒的現(xiàn)象中體驗(yàn)探究的樂趣，樂于合作交流，愿意用科學(xué)的眼光看待周圍事物。實(shí)驗(yàn)器材蠟塊、酒精燈、蒸發(fā)皿或金屬片、蠟燭、火柴、干燥的燒杯、澄清石灰水、干抹布實(shí)驗(yàn)步驟1、 蒸發(fā)皿里加熱蠟塊；2、 取一只干

6、燥的燒杯，罩在火焰上方；3、 將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方；4、 將一只蒸發(fā)皿放在火焰上方，過一會(huì)兒取下觀察其底部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠟燭是固體，點(diǎn)著時(shí)因受熱熔化成了液體，隨著溫度的增高，液體又轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還會(huì)生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質(zhì)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)9 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探究鐵釘生銹的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2012 年 11 月 28 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?. 能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。 2.知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。實(shí)驗(yàn)器材無銹鐵釘、

7、試管、干燥劑、涼開水、植物油實(shí)驗(yàn)步驟 1 明確研究的問題。2. 組裝實(shí)驗(yàn)裝置 . 3 觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）. 4. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)10 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱研究環(huán)形山的形成實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012 年12 月 13 日班級(jí)六年級(jí)（ 2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹拉h(huán)形山的形成。實(shí)驗(yàn)器材盤子、細(xì)沙、大小不一的石子、手電筒實(shí)驗(yàn)步驟1、 在一個(gè)盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)沙2、 從不同高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子3、 再從同一高度丟下大小不一的石子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論月球表面的環(huán)形山有可能是隕石撞擊形成的。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)06 小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：解釋地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)（六年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：3、地球的內(nèi)部實(shí)驗(yàn)器材：地球構(gòu)造模型 ( 學(xué)生自制模型 ) 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1推測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造1介紹人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程；2根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象，推測(cè)地球的內(nèi)部會(huì)是什么樣的；3將推測(cè)的結(jié)果畫下來；4交流各自的推測(cè)，并簡(jiǎn)要說明理由。2觀察地球構(gòu)造模型1出示地球構(gòu)造模型，仔細(xì)觀察；2將模型與自己的推測(cè)進(jìn)行比較；3明確地球的內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核；4結(jié)合教材內(nèi)容，了解更多