【20XX年秋期最新人教版部編本五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié),(13)】

1、最新資料歡迎閱讀【20XX年秋期最新人教版部編本五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)，(13)】新人教版部編本 20XX年秋期五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了 ，五年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷 和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教 學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié) 如下：一、教材簡述 部編版五年級(jí)上冊教材安排了課文 26篇。所 選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美 如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面 的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好 的理想”，從而涵養(yǎng)

2、品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí) 精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，部編 版小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供了大量中國 古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生 鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng)； 民間故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；牛郎織女一、二讓學(xué)生體驗(yàn)中國民間文化深厚的底蘊(yùn)；古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”，以新穎的呈現(xiàn)方式， 讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀 書的興趣。二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提 高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少 寫的原

3、則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語 言因素,教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到 四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī) 結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境, 使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題 形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文,到練習(xí)，口語交際、實(shí) 踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差， 作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字 比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2 、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把 握不夠,教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3 、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足 不到位。4 、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀 習(xí)慣。四、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語文的興趣。2 、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3 、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽 等等,使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差