《熱傳遞》科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

1、教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課-第7課熱傳遞 系列實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新說(shuō)課實(shí)驗(yàn)器材：支架 試管夾 燒杯2個(gè) 酒精燈 溫變油墨 鐵圓片2個(gè) 塑料棒1根 木棒1根 金屬棒1根 電烙鐵 熱水 鐵條3片 銅條鋁條各1片實(shí)驗(yàn)原理：溫變油墨會(huì)隨著溫度的升高而變色，從而呈現(xiàn)出“熱”從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。實(shí)驗(yàn)一：熱在金屬條上的傳遞（分別加熱尖端中間）實(shí)驗(yàn)二：熱在金屬圓片上的傳遞（邊緣中心），中心采用電烙鐵加熱實(shí)驗(yàn)三：熱在不同材料上的傳遞（金屬、塑料、木放入熱水中）實(shí)驗(yàn)四：熱在不同金屬上的傳遞（熱水中放入鐵、銅、鋁）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)：1、操作簡(jiǎn)單，安全省時(shí)，效果明顯，有效提高了實(shí)驗(yàn)的效率。2、變抽象為直觀形象，更

2、符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)材料可重復(fù)使用，節(jié)約資源。4、充分運(yùn)用新奇的科學(xué)材料，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，既能使課堂變得高效，又能激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和創(chuàng)新精神。說(shuō)課過(guò)程尊敬的各位專家評(píng)委、老師們，大家下午好。一、教材分析與創(chuàng)新對(duì)比1、教材呈現(xiàn)專業(yè)教*育教學(xué)&文檔%今天我要講的是熱傳遞系列實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。熱傳遞系列實(shí)驗(yàn)是五年級(jí)下冊(cè)第二單元熱的第6課和第7課的內(nèi)容，總共有5個(gè)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)教育%#&教學(xué)文檔通過(guò)這5個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究構(gòu)建熱傳導(dǎo)-熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在不同的金屬上的導(dǎo)熱性能。在不同的金屬條上粘上火柴，然后在一端加熱，觀察火柴掉下情況，從而推測(cè)材料的導(dǎo)熱性能。2、原實(shí)驗(yàn)的不足之處我在教學(xué)的

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾點(diǎn)不足：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中火柴用蠟粘在鐵絲上難度大、耗時(shí)長(zhǎng)。學(xué)生不能直觀地看到熱傳遞過(guò)程，要根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論。專業(yè)&教育教%學(xué)文檔#實(shí)驗(yàn)操作稍有不慎就會(huì)失敗。專業(yè)教%育教學(xué)&文檔#3、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)器材，能讓學(xué)生非常直觀地看到熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方向，改變了實(shí)驗(yàn)原型要依靠現(xiàn)象來(lái)推測(cè)結(jié)論這一不足，讓教學(xué)結(jié)論能直觀形象地展現(xiàn)。專業(yè)教育*&教#學(xué)文檔改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方法，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)步驟，操作見(jiàn)到。該實(shí)驗(yàn)材料能重復(fù)使用，節(jié)約資源。二、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備1、呈現(xiàn)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)盒這是我們自制的多個(gè)熱傳遞實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盒，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)安全實(shí)驗(yàn)操作。專業(yè)教育教

4、%*學(xué)文檔實(shí)驗(yàn)盒里有哪些實(shí)驗(yàn)材料呢：（一一拿出器材擺好）支架、固定夾、涂有溫變油墨的金屬條金屬圓片。專業(yè)教育%*教學(xué)&文檔2、介紹實(shí)驗(yàn)原理專&%業(yè)教育#教學(xué)文*檔（出示涂有溫變油墨的金屬圓片）現(xiàn)在我手上拿的就是涂有溫變油墨的金屬圓片，呈現(xiàn)出黑色的部分就是涂有溫變油墨的部分。我們實(shí)驗(yàn)的原理就是：利用熱導(dǎo)，溫變油墨會(huì)隨著溫度的升高而變色，從而呈現(xiàn)出“熱”從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞的過(guò)程。專%業(yè)教育教學(xué)*文&檔仔細(xì)說(shuō)明一下，我們現(xiàn)在看到的金屬圓片上涂著黑色的溫變油墨，當(dāng)我們加熱的時(shí)候，金屬圓片的溫度會(huì)升高，它會(huì)由黑色變?yōu)榧t色。當(dāng)金屬圓片的溫度降到一定程度后呢，它又會(huì)由紅

5、色變回為原來(lái)的顏色。專*業(yè)教%育教學(xué)文檔三、操作實(shí)驗(yàn)為了見(jiàn)證實(shí)驗(yàn)的效果，我們現(xiàn)在開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。1、實(shí)驗(yàn)一：熱在金屬條上的傳遞（組裝擺放實(shí)驗(yàn)器材）首先，我們將實(shí)驗(yàn)用的支架裝好，這個(gè)支架就相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室用的鐵架臺(tái)。支架裝好后，再將試驗(yàn)用的涂有溫變油墨的金屬條末端固定在支架上。然后把酒精燈放在金屬條的最前端。（開始實(shí)驗(yàn)）大家可以看到，進(jìn)過(guò)改良后，我們的實(shí)驗(yàn)操作變得非常簡(jiǎn)單了，再也不用一根一根的用蠟去粘火柴了。牽扯到很多實(shí)驗(yàn)，可以用來(lái)探究其他知識(shí)，使實(shí)驗(yàn)變得更高效。不僅如此，更突出的是我們看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀、形象。請(qǐng)大家注意觀察。用火柴點(diǎn)酒精燈專業(yè)教育教%學(xué)文*檔觀察：觀察在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，金屬條上溫變

6、油墨的顏色變化。大家可以看到，實(shí)驗(yàn)效果很快，而且非常明顯。溫變油墨的顏色正由加熱的一端向另一端逐漸變紅。結(jié)論：這就說(shuō)明，熱由溫度高的一端向溫度低的一端傳遞。加熱中間：為了更進(jìn)一步的說(shuō)明呢，我們還可以加熱金屬條的中間。請(qǐng)大家注意，這個(gè)時(shí)候金屬條中間的溫度高，而兩邊的溫度低。專業(yè)#教育教&*學(xué)文檔結(jié)論：溫變油墨的顏色變化清楚的告訴我們，熱由溫度高的中間逐漸向溫度低的兩端傳遞。2、實(shí)驗(yàn)二：熱在金屬圓片上的傳遞熱在金屬條上的傳遞效果已經(jīng)很明顯了，那我們改變金屬的形狀，用金屬圓片，那么熱又會(huì)怎么傳遞呢？接下來(lái)做的實(shí)驗(yàn)就是熱在金屬圓片上的傳遞。原理：在涂有溫變油墨的金屬圓片邊緣進(jìn)行加熱。加熱圓片邊

7、緣結(jié)論：溫變油墨的顏色清楚的告訴我們，熱正由受熱點(diǎn)向溫度低的部分傳遞。加熱中心（電烙鐵）：為了進(jìn)一步說(shuō)明，我們還可以在金屬圓片的中心加熱。金屬圓片的加熱我采用一種特殊的加熱方式。那就是用電烙鐵加熱。可以看到，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)后，加熱的方式被解放出來(lái)了。原來(lái)用蠟做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果我們涂上薄薄的一層蠟，現(xiàn)象不明顯。如果涂上厚厚的一層蠟，需要很多時(shí)間，而且加熱的蠟會(huì)往下流造成實(shí)驗(yàn)不便。但我們使用了溫變油墨后呢，這種加熱方式就變得多樣了。專業(yè)教*育#教學(xué)&文檔觀察：下面請(qǐng)大家觀察，金屬圓片的中心，也就是受熱點(diǎn)正在變紅，同時(shí)，在向四周擴(kuò)散變?yōu)榧t色。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)打架應(yīng)該知道接下來(lái)顏色該怎么變，熱該怎么

8、傳遞。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們直觀的展現(xiàn)了，熱總是向溫度低的方向傳遞，讓學(xué)生非常清晰的了解到熱傳導(dǎo)這一科學(xué)概念。3、實(shí)驗(yàn)三：比較木材與金屬的熱傳遞性（熱水加熱）這個(gè)實(shí)驗(yàn)我采用一種熱水加熱的方式，我們先在燒杯中導(dǎo)入適量地?zé)崴?，再將同樣粗?xì)、長(zhǎng)短、且涂有溫變油墨的金屬條、塑料棒、木棒同時(shí)放入熱水中。原實(shí)驗(yàn)是用三種材料的勺子同時(shí)放入熱水中，通過(guò)用手摸感知。而我們實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，不再是用手粗略的去感知，而是用更直觀的現(xiàn)象來(lái)展現(xiàn)。大家可以看到，現(xiàn)象已經(jīng)非常明顯了。溫變油墨的顏色變化告訴我們：熱在金屬棒中傳得很快，在木棒和塑料棒中傳得很慢。這說(shuō)明金屬的傳遞性能很好，而木和塑料的熱傳遞性能比較差。我們家里用的鍋?zhàn)拥腻?/p>

9、柄以及鍋鏟的手柄大都使用的是木頭和塑料這兩種材料，就是利用這兩種材料的熱傳遞性能比較差的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生清楚的了解到熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體的概念。4、實(shí)驗(yàn)四：比較不同金屬銅、鐵、鋁的性能同樣的是熱的良導(dǎo)體，不同的材料它的導(dǎo)熱性能也不同。由于實(shí)驗(yàn)材料的變化，我們加熱的方式可以用酒精燈也可以用熱水。為了便于觀察，我還是采用熱水加熱的方式。先在燒杯中導(dǎo)入適量的熱水，然后將同樣粗細(xì)長(zhǎng)短且涂有溫變油墨的三根金屬條同時(shí)放入熱水中?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)象已經(jīng)出來(lái)了，我們看這上面溫變油墨的顏色變化已經(jīng)非常清楚的告訴我們了。這三種金屬，銅的導(dǎo)熱性能最好，其次是鋁，最后是鐵的導(dǎo)熱性能較差。為什么我們用的空調(diào)冰箱，

10、它的散熱管一般是用銅或者鋁做而不用鐵做，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。三、結(jié)論專業(yè)教育教學(xué)文#*檔%通過(guò)以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以清楚的看到，利用溫變油墨遇熱變色的特質(zhì)，讓摸不著看不見(jiàn)的熱傳遞變得可觀可感，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而有趣，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到科學(xué)道理。四、創(chuàng)新之處專業(yè)#教&育*教學(xué)文檔 對(duì)這一系列實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，我個(gè)人覺(jué)得有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、操作簡(jiǎn)單，安全省時(shí)，效果明顯，有效提高了實(shí)驗(yàn)的效率。2、變抽象為直觀形象，更符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)材料可重復(fù)使用，節(jié)約資源，可成為循環(huán)資源。4、充分運(yùn)用新奇的科學(xué)材料，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，既能使課堂變得高效，又能激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和創(chuàng)新精神。最新 精品 Wor

11、d 歡迎下載 可修改親愛(ài)的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。21.12.412.4.202122:1322:13:3012月-2122:132、自知之明是最難得的知識(shí)。二二一二二一年十二月四日2021年12月4日星期六3、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人。22:1312.4.202122:1312.4.202122:1322:13:3012.4.202122:1312.4.20214、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。12.4.202112.4.202122:1322:1322:13:3022:13:305、三軍可奪帥也。星期六, 十二月 4, 2021十二月 21星期六, 十二月 4, 202112/4/20216、最大