淺析小學班級管理論文

1、淺析小學四年級班級管理班級是開展教育教學工作最基礎的單位,班級管理工作的好壞直接影響著教育教學工作的有效開展和質量的較好提升,影響著一個班幾十位學生的未來。小學四年級是小學階段承上啟下的關鍵時期，必須強化班級管理，關鍵就是要建設好班集體，充分凝聚班級合力，形成為比學習、比做事、比進步的良好氛圍。 一、堅持愛每一位學生 愛是相互的。實踐證明,要建立一個優(yōu)秀的班集體,必須使每一位學生愛這個集體,要使學生愛這個集體,老師首先要對每個學生付出真誠的愛。 一是嚴格優(yōu)秀學生。對優(yōu)秀的學生而言，學習是一件快樂的事情，他們能夠在解難獲釋中激發(fā)攻堅克難的無窮勇氣，同時獲得學習更深層

2、次知識的一些技能和技巧，保證他們始終走在別人前面，成為佼佼者。但是，優(yōu)秀的學生雖然學習成績優(yōu)良,思想進步,但同樣也具有孩子共同的生理、心理特征,同樣有缺點和不足。這就不能對他們偏愛,對他們的缺點就視而不見。應該既愛他們好的一面,鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚，又從愛護出發(fā),批評其缺點和不足,嚴格要求他們，對所有的學生一視同仁，不因為某個學生是班干部而偏袒，做錯事情的時候一樣的懲罰，引導他們正確面對，揚長避短。二是寬容后進學生。金無足赤，人無完人。只要有標準，就會有優(yōu)與不優(yōu)的情況。與優(yōu)秀學生自信好學上進相比，后進生在心理方面普遍存在自尊與自卑的矛盾。一方面想通過努力學習提高成績贏得自尊，同時又因為基礎差、輔導

3、不到位等原因難以達到預定目標而更加自卑。對于這部分學生從點滴的鼓勵中幫助他們樹立信心至關重要，我們要全面、深入、客觀地了解他們,及時發(fā)現(xiàn)他們點滴的積極因素,把他們心靈中微弱的火花點燃起來,并積極創(chuàng)造條件,使他們能夠施展所長,讓他們通過親自實踐,獲得成功的體驗,使他們的自尊心一步步得到滿足,從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬仍谛枰?#160;三是強化中間學生。這部分學生有兩種情況，一種是頭腦靈活、自制力差，只要稍加重視他們就完全可以跨入優(yōu)秀學生的行列，如果稍一松懈他們就會退到后進生的隊伍，加強對這部分學生的管理，就意味著能挖掘出更多優(yōu)秀的學生；另一種是智力一般、勤學苦練，隨時穩(wěn)定在中間或中間偏上的

4、水平，對于這部分學生重點是培養(yǎng)他們開闊思維，強化舉一反三的教學或輔導模式，在反復的發(fā)散思維訓練中激發(fā)智力潛力，摸索出一些適合于自己有效的學習方法和途徑。二、配齊配強班干隊伍 得力的班干部是實現(xiàn)班級有效管理的重要因素。一個好的班干隊伍就是班級凝聚力的集中體現(xiàn),他能使一個松散的班級變成一個團結、奮進的集體,有利于教師從繁雜的瑣事中解脫出來,集中精力搞好教育教學工作。 一是選好班長和學習委員。榜樣的力量是無窮的。班長和學習委員就是一個班的榜樣，班長是做事的榜樣，學習委員是學習的榜樣。要把班級中組織協(xié)調能力強的學生培養(yǎng)為班長，把善于學習且樂于幫助他人的學生培養(yǎng)成學習委員，在具體工作

5、中全力支持班長和學習委員干好班級管理工作，使他們的榜樣作用最大限度發(fā)揮出來。二是配強專項干部。重視衛(wèi)生委員、體育委員、生活委員等專項班干的挑選，把熱心班級公益事情、公道正派、敢說敢做的學生調入班干隊伍，通過班干組織這個平臺對他們進行鍛煉，強化他們的組織協(xié)調能力，把他們培養(yǎng)成遇題能解、遇事能辦的得力干部，增強班干的自信心和在學生中的威信。三是配齊小組長。小組長在班級中的作用不可低估，小組長能力強的不僅能使本組的學生遵守紀律、用心讀書，同時還會對其他組造成比較好的影響。同時他們還負責者本組的具體事務，對如何協(xié)調做好一個組的工作實踐得多。因此，一個班級各組都應配齊小組長，有必要的還要配一個副組長，鼓

6、勵支持他們充分強化小組管理，以小組管理的成效為班級爭取榮譽。三、營造良好的班風學風 班風是一個班級思想風貌的集中反映,它既是一種有形的表現(xiàn),又是一種無形的教育力量。優(yōu)良的班風可以對學生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應。但良好的班風不是自然形成的,它需要教育者花費較長的時間,做大量的艱苦細致的工作。一是從嚴管理。嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作。在嚴格管理的同時,要注意學生自我意識的提高,從而過到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣,為形成良好的班風而奠定基礎。二是樹立榜樣。少年兒童模仿性強,榜樣以其生動、具體和崇高的形象感染學生,激勵他們仿效榜樣,像榜樣那樣克服困難。要盡量從班級中發(fā)現(xiàn)榜樣。三是鼓勵為主。表揚和批評對學生行為評價的行之有效的教育手段,以鼓勵為主，恰當?shù)呐u和表揚,對激勵先進,鞭策后進,融洽師生關系,形成良好的班風,可以起到事半功倍的效果。四是優(yōu)化環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤物細無聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風的一個重要手段?？梢怨膭顚W生對教師