學(xué)校課堂計劃總結(jié)2

1、202x學(xué)校課堂方案總結(jié) 教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。親愛的讀者，為您準備了一些學(xué)校課堂方案總結(jié)，請笑納! 透過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育法的立法理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學(xué)生開展為本，真正給學(xué)生以開展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的開展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)，我認為

2、這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料，是我們教育教學(xué)改革的方向。 我更加清楚了新修訂的義務(wù)教育法對實施素質(zhì)教育提出的明確的要求。新義務(wù)教育法在總那么第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育務(wù)必貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有、有紀律的建設(shè)者和接班人奠定根底。”在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心開展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力，促進學(xué)生全面開展。”義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，

3、促進學(xué)生全面開展”、“貼合教育規(guī)律和身心開展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面開展;注重了學(xué)生身心的開展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地開展，必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。 透過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動性，讓

4、每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護法來標準和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。 總之，我要努力提高自身的思想素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事

5、業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。 在教育教學(xué)過程中，利用特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)奉獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)

6、不平凡的業(yè)績。 作為一名小教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下： 一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的，盡可能的表達編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。 二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。 三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學(xué)環(huán)

7、節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的開展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課

8、。 四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂

9、相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 202x年新學(xué)期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學(xué)”。學(xué)校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學(xué)習(xí)通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)。在進行短暫的學(xué)習(xí)后，我們及時構(gòu)建了正常人體解剖學(xué)線上教學(xué)團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。 教學(xué)團隊通過語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進行了討論，采用ev錄播結(jié)合講解，上傳視頻供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt作為上傳供學(xué)生參考;鑒于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)，僅有錄播視頻學(xué)生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學(xué)制作的人體運動系統(tǒng)解剖學(xué)作為補充。

10、 為了催促學(xué)生學(xué)習(xí)，在超星學(xué)習(xí)通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學(xué)生能夠穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，教師還可以及時查看學(xué)習(xí)效果。除了超星學(xué)習(xí)通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學(xué)生答疑解惑。 經(jīng)過4周的教學(xué)，有以下幾點體會： 1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進行學(xué)習(xí)。下列圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。 2、學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。 3、解剖學(xué)屬于實踐性較強的課程，標本模型的觀察對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學(xué)校在學(xué)生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學(xué)的缺乏。 “金無足

11、赤，人無完人?！泵總€人都有缺點，都會犯錯誤，教育就是一個糾錯的教育。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。記得上周為了迎接段考，我們進行了測試，為了更好的考好試，我要求孩子們把測試卷拿回家讓家長簽字。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。突然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她:那個平時乖巧可愛的小女孩。 我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問:“試卷

12、的分數(shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說:“你說實話，老師不會責怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說:“是我自己改的?！蔽覜]有批評她，反而撫慰她:“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說:“黎老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的'努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍

13、是柔和地說， “只要你能真正改正錯誤，在黎老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩?！?她點了點頭。 第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。 經(jīng)由這次事件，我好似有所感悟:和諧的師生關(guān)系，著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐說明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，

14、親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。寬容是一種無聲的教育。“寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟”， 有容乃大,寬容，是教師必須掌握的一門教育藝術(shù)，多一點寬容吧，退一步海闊天空，我們的教師生活、我們的教育教學(xué)工作就一定會增添更加靚麗的一抹色彩?！笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾鼘掗煹氖翘炜?，比天空更寬闊的是人的胸懷。”法國大作家雨果的話，應(yīng)該是我們每個為人師者永遠銘記心頭的。 課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教

15、學(xué)思路進一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c點收獲。 一、課堂教學(xué) 堅持以審美教育為核心，重視培育學(xué)生對音樂的、及情緒。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。初中的課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 缺乏之處是著重了情緒、興趣的培育，稍微忽略了對學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進的?？刂屏藰防碇R才干更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理 為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與改正。 缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行動批評力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒有用閉卷考試等方式測量學(xué)生學(xué)習(xí)的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的學(xué)生要補習(xí)、留作業(yè)等一些來改變現(xiàn)狀。總之，是輕松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少一定的音樂設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)和控制及運用等，使教學(xué)活動很活潑