西師大版小學語文三年級下冊《快樂的小燕子》教學設(shè)計

1、第一課時教學目標：1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1 你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手,每年春天都來到。2.揭示課題。(1)板書課題，齊讀。(2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學生談?wù)?，讀課題。做上批注二、初讀指導，感知內(nèi)容1、 自學課文要求：（1）把課文讀正確，不會的字可查字典解決；（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；（3）初步懂得文章寫的是什么事。自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。2、

2、 檢查指導：讀生字、詞語3、 分段讀課文。4、 再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。5.學生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。自由讀文學生注意生字的字音學習多音字 著學生讀詞語分段讀文。理解詞語說說段意學生談?wù)剬φn文的逐步印象。三、指導寫字1、自由讀一讀2、用你自己的方法記住字形。3、交流4、學生練習，教師巡視指導。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫生字新詞。課后小結(jié)：第二課時教學目標：1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春

3、景。2.了解課文的敘述順序，激發(fā)對燕子的喜愛之情。教學程序教師活動學生活動復(fù)備一、復(fù)習導入1、朗讀課文。2、指名讀詞語朗讀讀詞語二、細讀課文，感悟快樂1讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。2.在小組內(nèi)將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，并交流各自的體會。3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進行引導：第1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。

4、第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。讀文，勾畫體會朗讀讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情四、感情朗讀。品味快樂1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。2背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。五、拓展延伸，課外閱讀l.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識。2.推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章。學生討論作業(yè)1、完成課后“自主積累”。2、背誦課文。板書小巧玲瓏（體態(tài)）外形特征（1） 輕悠敏捷（飛行） 機靈活潑清亮圓潤（叫聲