茨榆坨小學(xué)創(chuàng)新年英語教學(xué)經(jīng)驗材料

1、茨榆坨小學(xué)創(chuàng)新年英語教學(xué)經(jīng)驗材料學(xué)習(xí)新課程 掌握新理念 研究新情況 解決新問題茨榆坨小學(xué)學(xué)習(xí)新課程 掌握新理念 研究新情況 解決新問題隨著新課程改革的深入開展，社會對小學(xué)英語教學(xué)越來越認(rèn)同和肯定，這也讓我們英語教師對自身的工作有了更為全面的認(rèn)識和定位。中心校教研室作為學(xué)校的基層組織，落實的是具體工作，關(guān)注的是細節(jié)問題，擁有一支開拓創(chuàng)新、銳意進取的英語教師隊伍是提高英語教學(xué)質(zhì)量的保證。下面，我想結(jié)合我們茨榆坨小學(xué)英語教學(xué)工作的開展情況，向大家談幾點體會和心得。首先，我介紹一下我校英語老師的情況：我校共有17名英語教師。我校的英語教師團隊是一個年輕化、現(xiàn)代化、專業(yè)化團隊，平均年齡35歲，我們擁有年

2、輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。我校英語教師團隊得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們的英語教師提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好四個方面：一、強化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念 不斷提高理論素養(yǎng)只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研室不斷強化學(xué)習(xí)教育，始終將加強教師職業(yè)道德建設(shè)，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)擺在首位。通過努力，全體英語教師形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍，正逐

3、步向一個學(xué)習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進。1、加強師德建設(shè)。教書育人德為先，我校所有英語老師利用政治學(xué)習(xí)時間，積極配合學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的教學(xué)實踐，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論活動，從而在學(xué)習(xí)中得到提高，在討論中獲得進步，使英語教師牢固確立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的意識，樹立了良好的師表形象。2、學(xué)習(xí)新課程理念。以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)論、走進新課程等書籍，同時我們也鼓勵教師通過多種途徑學(xué)習(xí)和收集先進的教育教學(xué)理論，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。二、堅定信念 對教好學(xué)生有所認(rèn)識 作為英語教師，我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。從素

4、質(zhì)教育角度說，我們要面問全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。從小學(xué)生的智力發(fā)展過程看，我們應(yīng)堅信他們都是可塑之材。小學(xué)生正處于兒童時期，這一時期，兒童腦力和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成。腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)動能也日趨完善。兒童期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于智力發(fā)展非常迅速，因此，這一時期的正常教育與良好環(huán)境格外重要。兒童前期智力的基本特征是：感性經(jīng)驗，形象思維和邏輯思維相結(jié)合，并逐步過度到邏輯思維能力為主；思維具有可逆性，并能進行初步的判斷和推理；具有強烈的求知欲，對任何事物都要問個究竟；有很強的記憶力，特別機械記憶的能力；善于想象等，針對學(xué)生這些智力發(fā)展特點，我們作為英語教師，有理由相信每個學(xué)生都是好的，

5、增強教好他們的自信心。 三、堅持因地制宜 因材施教的原則 我們農(nóng)村缺少英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，更缺乏英語學(xué)習(xí)資源與英語教學(xué)資料，所以我跟學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起進步。 人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的。學(xué)生不同的生理心理發(fā)展特點，也制約著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。要大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，固材施教，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，主動性，讓每個學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學(xué)。 四、明確小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo) 第一、 使兒童獲得一些英語感性認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)習(xí)敢于大膽開口說英語。 第二、 打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ) 第三、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、，為進一步學(xué)習(xí)英語尊定初步的基礎(chǔ) 五、教學(xué)內(nèi)容 開拓進取求實創(chuàng)新基于新的教學(xué)理念，學(xué)生觀以及英語學(xué)科和教育目的的認(rèn)識，我們英語教師在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)策略方面做了如下的探索。 第一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣 小學(xué)階段設(shè)置英語并不是一種擺設(shè)，而是具有具體的目的和要求的除了從小使學(xué)生對英語，建立起一個基本認(rèn)識，從音、形等方面對英語有個初步了解外，主要是為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)這個基礎(chǔ)并不完全圃于語音知識本身，更主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也就是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的重點。 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語，就走進了一個完全陌生的語言世界對這個陌生的世界

7、，學(xué)生在學(xué)習(xí)中采取何種態(tài)度，一定程度上取決于學(xué)生對這種語言的喜惡程度。我們知道，對某些事物的喜與惡并不是人的本能，也就是說，這種情感的差異不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我們也知道孩子階段，特別是小學(xué)生階段，是可塑性最強的階段，因此在這一階段設(shè)置英語課，通過老師潛移默化的教育，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是以后學(xué)習(xí)英語的主要基礎(chǔ)。 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、這應(yīng)該是每個英語老師思考的問題我作為茨榆坨小學(xué)的英語的教研員，有以下幾點看法。 首先，要有和諧融洽的師生關(guān)系我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣第一步是：讓學(xué)生喜歡你。如果他們對老師有好感，便會

8、對這位老師的課感興趣并分外主視肯下大氣力，花大動夫?qū)W這門課。所以教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，讓你在學(xué)生眼中不僅僅是一位可敬的師長，更是他們可親可愛的親密朋友。比如：在教學(xué)中遇到不懂單詞中文的意思時，就會蹲下身來，對學(xué)生說：我們比比看，誰最先找到這個單詞的意思，誰就是老師。每個孩子的自尊心，個性都是很強的，都想當(dāng)老師，于是積極翻找著詞典，隨后小手如林。在這個過程中,不僅給學(xué)生們創(chuàng)造了一個和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，而且在查找過程中，既使學(xué)生逐步學(xué)會運用工具書查找資料的能力，又增強了學(xué)生的自信心。同時，也大大激發(fā)了

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：老師不再是高高在上的，也有不懂的時候，我也要當(dāng)當(dāng)老師。這時老師與學(xué)生是平等的，融洽的。我深深體會到：只要你有一顆真誠平等的心，孩子們會敞開心扉接納你。 其次，教師得教的有“趣”。小學(xué)生的特點是活潑好動的，自制能力較差，有意注意持續(xù)的時間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課，那么老師們便把學(xué)生的無意注意度為有意注意，對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，大家應(yīng)該都有這樣的感覺，當(dāng)我們在課堂教學(xué)中開展一些游戲，對話情境等教學(xué)活動時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就特別高，改變了由于長時間的聽課帶來的沉悶氣氛，從而再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我認(rèn)為，對于有

10、進步或表現(xiàn)好的學(xué)生，教師及時，真誠和恰到好處的表揚，能使學(xué)生的積極性得到提高，且對于有些學(xué)習(xí)成績不好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好的，我都對他進行適時表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。 總之，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語音知識并使他們掌握，另一方面更要重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，才能獲得事半功倍的效果。 第二 ，在英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿教學(xué)的始終。 大家都知道，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話，能聽

11、能說，英語就算活了。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學(xué)好發(fā)音是不可缺乏的第一步。發(fā)音沒有認(rèn)真學(xué)好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難，這樣就很難學(xué)得活和學(xué)得牢，也很難嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭。一開頭學(xué)好語音，學(xué)英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。 每一節(jié)英語課適當(dāng)滲透語音教學(xué)，不論是會話中的詞，會話后的詞，還是字母，都給出音標(biāo)，按音標(biāo)教給學(xué)生發(fā)育，強調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒。這時，以模仿和利用音標(biāo)相結(jié)合的方式進行教學(xué)，并從中使學(xué)生形成音標(biāo)學(xué)習(xí)英語的意識和一定的技能。同時鼓勵學(xué)生學(xué)查字典，自己遇到生詞，自己去查，去拼，讓學(xué)生真正感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。 單詞的認(rèn)讀記憶也是英語教學(xué)的一大難點，我認(rèn)為可以這樣進行，先讓學(xué)生據(jù)音標(biāo)拼讀，看清單詞字母組成，加深印象，讓學(xué)生記牢，而后讓學(xué)生在每天記憶為最佳時段，讓學(xué)生自行認(rèn)讀， 第三 ，課文中重點句型的操練。句型的操練離不開具體的教學(xué)情境，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)