(完整word版)高中英語閱讀理解解題技巧

1、12高中英語閱讀理解解題技巧新的高中英語教學大綱明確規(guī)定："側重提高閱讀能力"?？v觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，并且有逐年增加的趨勢?？梢院敛豢鋸埖卣f，做好閱讀理解題，是獲 得高考英語高分的關鍵！閱讀理解能力屬于語言的領會技能。包括對書面語言的識別、理解、推理、判斷和快速記憶等 幾個方面。不僅僅涉及到語音、語法、詞匯這些語言因素，還涉及到非語言因素，即：閱讀者對所學語言國家的社會和 化背景知識的掌握、對所讀材料內容的熟悉、個人經歷、生活常識、邏輯知識和語言修養(yǎng)等各方面。歷年高考試題閱讀 理解命題特點和規(guī)律如下：1

2、.語篇選材多為時文，題材多樣化，信息豐富選材多源于英文報刊和網絡媒體，包括名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報道、社會 背景、政治經濟、史地常識、科普文章等各個方面的知識，并且具有鮮明的英語語言文化特點和濃厚的時代氣息。閱讀 材料可以是敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆備。2 .語篇的字數(shù)明顯增加，對學生的閱讀速度要求高閱讀理解的詞匯量保持在 3500個左右，讀速大約每分鐘 60-70個單詞。也就是說高考中的每篇文章要在6-8分鐘完成。3 .增加了生詞量，提高了猜詞能力高考的文章大約有3%左右的生詞，須根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷。同時也檢測考生利用構詞法知識猜

3、測詞義的能力。4 .試題設計精巧，干擾項編制水平高閱讀理解的能力要求，主要是通過短文后面的多項選擇題進行檢測的。總體說來，其能力要求主要包括如下幾方面：1 .讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)（包括根據(jù)上下文推斷生詞的詞義）；2 .既理解具體的事實，也理解抽象的概念；3 .既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等；4 .既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，并據(jù)此進行推理和判斷；5 .既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據(jù)這五項要求，我們可將閱讀理解的選擇題歸納為以下幾種題型：1.細節(jié)理解題；2.主旨大意題；3.猜測詞義題

4、；4.推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。閱讀短文應遵循由整體到細節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章?？刹捎盟僮x、細讀和復讀的方法找到最佳答案。閱讀理解的考題分為客觀理解題 （是指在短文中客觀存在的事實，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中 的具體事實或抽象概念）和主觀理解題（這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含 義有更深理解，并據(jù)此進行判斷和推理 ）。其中細節(jié)理解題和猜測詞義題屬于客觀題；主旨大意題和推理判斷題屬于主觀 題。針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，給

5、學生進行解題方法的指導和講解。對于客觀題， 要提醒他們閱讀時關注文章的細節(jié)，如時間，地點或一些具體數(shù)字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據(jù)。我們可將閱讀理解歸納為以下四大題型，根據(jù)閱讀理解題考查角度的不同，可采用不同的解題技巧來應付。I.事實細節(jié)題屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解 題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。做此類試題一定要抓 住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主 要提問方式常為：ssage?

6、Which of the following is true/NOT true in the pa Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage? Which is the right order of the events given in the passage? All the following statements are NOT true except 細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分 析、對比，有根有據(jù)地

7、排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時 間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能 詞， 如： 表因果關系的 because, since, as 等； 表轉折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。n.猜測詞義題在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導；二是被完全不認識的 單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心

8、 目中樹立起上下文觀念，要學會“順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：1）根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義在be, be called , call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出 herdsman 是“牧人”。2）根據(jù)對比關系猜測生詞的詞義在but , however, yet , oth

9、erwise , though這些表示意義轉折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對比關系，根 據(jù)已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：Though Torri s face has been washed quiteclean, his neck still remains grubby.和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”3）通過因果關系猜測詞義because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結果的狀語從句的連詞，sothat與suchthat中的that是連接結果狀語從句的。當這些信息

10、詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。 例如： She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long.根據(jù) because 從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。4）根據(jù)生活常識猜測詞義運用邏輯推理能力，自身的生活經驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of theroses are beginning to wither because of the cold.根據(jù)句子意思及生活經驗， wither 表示"

11、枯萎”。5）根據(jù)同等關系猜測詞義同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。例如：At forty-two he was in his prime and always full of energy.從“年齡42歲"以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期"。6）根據(jù)列舉的事例猜測詞義You can take any of the periodicals:"The World of English &qu

12、ot; . "Foreign Language Teaching in Schools ” , or"English Learning ”.從后面列舉的例子中，可以猜出 periodical 是"期刊，雜志”的意思。7）根據(jù)構詞法知識猜測詞義根據(jù)學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：The schools are reluctant to take off even teachers with tickets for the England-Argentina gamehad tr

13、ouble getting the day off.? kindB. unwillingC. freeD. careless通過破折號可知正確答案為B.m.推理判斷題做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。 學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調 ( 如：否定、厭惡、反問、諷刺等) 。這類試題常以如下句式發(fā)

14、問： What can you conclude/ imply from this passage? What s the author s attitude (態(tài)度)towards.? We can infer /learn from the passage that.如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn toa German engineer for help, who drew a line on it and said,“T

15、ake off the part where the line is and changeit for a new one. ” The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for$ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with th

16、e machine is costs $ 29,999.”Q: What can you conclude from this passage?A. the engineer asked for too much moneyB. the workers should pay the moneyC. the knowledge is worth moneyD. the new part could cost more這篇短文是作者講的一個故事，那么通過這個故事我們可以判斷出什么呢？雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問題的所在需要智慧和知識，知識是創(chuàng)造價值的源泉，因此此題的正確答案應為C。I

17、V.主旨大意題這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心；要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較主，屬于高層次題。一般主旨主意題可以分為兩類：1 確定文章的標題和主題 (title or topic)標題位于文章之首，用來高度概括文章內容，點明文章主題。它可以是單詞，短語，也可以是句子。要確定文章標題，首先，要在閱讀原文的基礎上，考慮標題是否與主題密切相關；其次，看標題是否能概括全文內容。不能只概括短文中的某些事實或細節(jié)；然后，要注意標題范圍不應太主或太小；最后，標題應簡練并能吸引讀者。即 :1 、獨特新穎 2 、 概括性強 3 、短小精煉。常見的標題型

18、題干：1) The best title/ headline for this passage might be.2) The text (passage) could be entitled.3) What is the best title for the passage?4) What s the topic of the article?如： In the 1930s, a lot of people in the USAwere out of work. Amongthese people was a man namedAlfred Butts. He always had an i

19、nterest in word games and to fill his time he planned a game which he called“ Lexico ” .However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed itsname from “ Lexico ” to“Alph” and then to“Criss Cross ” . He wanted to make some money from his new game

20、but he didn t have any real commercial( 商業(yè)性的 )success.Q: The text is mainly about.A. LexicoB. Three men C . A word gameD. Alfred Butts.【解題思路】答案A 和 C 以偏概全。因此此題的正確答案應為 D。2.主題句( topic sentence )及主旨主意(main idea) 的概括一篇文章一般表達一個中心內容或主題。這個中心內容或主題通常用一個句子來概括。此句叫做主題句。一般來說，說明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開頭，有時也位于文章的中間或末尾。

21、但有時不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關系的基礎上自己歸納總結。主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要內容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋, 說明 , 論證或擴展.常見的主題句和主旨型題干：1) What is the topic sentence of the passage?2) This article/text/passage mainly tells that .3) Which of the following gives a general idea of the passage?4) Which of

22、the following is the main idea of the passage?如： Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal bac

23、kground. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.Q: What is the main idea of the passage?A. How Joshua Bingham became a lawyer.B. Bingham is a diligent student.C. Joshua Bingham received an excellent education.D. A good lawyer needs good education.【解題思路】 此文沒有主題句。全篇共四句，只陳述了四個細節(jié)(detail)

24、 性的事實。因此就答案本身看，個個都對。讀者只能將所有的 details 綜合起來，進行邏輯推理，才能構成一個沒有言明的主題思想 (unstated main idea) 。由于文中主要涉及了 Joshua Bingham 接受教育的情況，即作者想告訴我們的是： Joshua Bingham 接受過良好的教育，所以答案是 C o總之，閱讀水平的提高不是一兩天的閱讀就可以見效的。想要提高閱讀能力，一是要培養(yǎng)良好的閱讀行為習慣；如：要用眼光看，不要用手指去點；要默讀，不要小聲讀。二是要積累大量的詞匯，把閱讀中的高頻難詞熟記，每次閱讀后要整理好生詞，然后記住其意思。三是要廣泛地做課后閱讀，堅持每天讀

25、1-2 篇文章。四是不要一遇到生詞就查字典，要先猜其意義，等做完題目后再查字典，以免影響閱讀速度。一、速讀全文，了解大意知主題。 ( 略讀 )閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結尾。 主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？The pan

26、da is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always frontpage news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the mostpopular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個句子展開。二、看題干，

27、帶著問題讀文章。首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調等，這類題必須經過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位。此法 加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率。3、 邏輯推理，做好深層理解題。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節(jié)的暗示， 推敲作者的態(tài)度， 理解文章的寓義。 要求讀者對文字的表面信息進行分析、 挖掘和邏輯推理， 不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有： in

28、fer, imply, suggest, indicate 等。4、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。猜詞是應用英語的重要能力。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要學會 “順藤摸瓜 ” ，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上 下文等線索確定詞義。a. 定義法It will be very hard but also very brittle.that is, it will break easily.從后面的解釋中我們可以了解到 brittle 是 “脆 ”的意思。b. 同位法They traveled a long way, at la

29、st got to a castle, a large building in old times.同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即 “城堡 ” 。c. 對比法She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but 詞表轉折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天 “第一節(jié)上了一半才來”，因此反向推理，可得出她平時一向 “準時 ”的結論。d. 構詞法（前綴、后綴、復

30、合、派生等）Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years.possibility 是 possible 的同根名詞， 據(jù)此可以斷定 possibility 意思是 “可能性 ”。e. 因果法The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent.So the player could never play the sport again.從后面的結果 “永遠不能再運動 ”中，可以推測 permanent

31、 的意思為 “永遠的，永久的 ”。5、 養(yǎng)成良好閱讀習慣，潛移默化結碩果。良好的閱讀習慣：1. 養(yǎng)成默讀習慣，使注意力集中的文字符號上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。2. 克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進的復雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恒，精泛結合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。寫作高考英語寫作緊扣教學大綱對考生書面表達的要求 , 以有指導的寫作為主

32、，突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。而考生若想提高應掌握一些基本技巧。一、認真審題，把握體裁縱覽歷年高考中的英語書面表達，多為應用性寫作，其體裁各異。答題時應仔細觀察，細心領會，把握相應體裁要求，使用正確的時態(tài)，準確反映表達內容。二、抓準信息，組織要點準確把握考題各方面的信息，就能為語言表達提供正確而全面的信息依據(jù)，倘若信息不清、不準， 書寫出的東西就會文不對題，勞而無功。必要的信息若有遺漏，就無法達到正確交際的目的。三、選詞組句，就易避難在體裁明確、信息全面、要點清晰的前提下，避

33、開偏、怪、難詞，選用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將要點完整流暢地用英語表達出來。這要求考生要有變通能力。另外，不要拘泥于原材料進行"硬 "譯，而要靈活表達，有時還需拐彎抹角地表達。同時注意克服母語的逆向干擾，按照英語的習慣表達形式，用地道的英語習慣用語將要點以句子形式準確地表達出來。四、連句成篇，行文連貫句子是由詞匯組成的，而文章則是由句子組成的。遣詞造句要按照語法和習慣表達，組句成篇也要按照篇章結構，選擇適當?shù)牟⒘?、遞進、因果、轉折、條件等意義的連詞把所有表示要點的句子連接成文，使句與句、段與段之間意思連貫，結構銜接，生動、準確地表達考題內容。同時注意克服英語句子結構

34、的單調性，要根據(jù)表達需要而注意變換句式，這樣才能增強語句的表現(xiàn)力。切忌只按考題信息或線索提示，不切實際、不顧英語習慣表達的方式逐條譯出，這樣就會造成文理不通、語無倫次。只有語言地道、層次清楚、結構合理，才能文通語順、層次分明。五、言簡意賅，注意詞數(shù)NMET 書面表達評分原則規(guī)定：詞數(shù)少于 80 和多于 120 的，從總分中均減去2 分。因此，考生在書寫時應特別注意避免 “兩極分化 ”，既不可少于80 個詞，也不可多于120 個詞，最好是100 個單詞左右。在書寫過程中盡量使用能表現(xiàn)自己實力的詞匯和語法結構，避免語言錯誤，真正做到語言地道、言簡意賅，把詞數(shù)控制在最佳范圍內。六、仔細核對，查漏補缺

35、在寫書面表達時，有些考生往往把注意力集中在表達上而忽視了書面質量，再加上匆忙或粗心，難免有些書寫中的 “走筆 ”之誤，諸如字母的大小寫，單詞的誤寫、多寫、少寫，習語的搭配，時態(tài)、語態(tài)、主謂一致， 標點符號及母語的干擾等問題， 需要考生在定稿前認真檢查， 力爭要點的完整和句子的正確。七、規(guī)范謄寫，卷面整潔書面表達是NMET 中的主觀性題目，評分雖有嚴格的標準和檔次，但也帶有彈性，這是一個主觀上難以完全解決的客觀問題。倘若書寫馬虎潦草或涂改亂擦，給閱卷者留下不好印象，得分往往會低于所寫材料的應得分。因此，考生要盡量先打草稿，修改后再嚴格按照四線三格認真謄寫，做到字母、單詞的書寫大小適中、均勻。一方

36、面，要左右成行，整齊劃一。另一方面，要上下對齊，首尾呼應。只有書寫規(guī)范，字跡清晰、卷面整潔，才能使書面表達 “錦上添花 ”、高人一籌?？傊挥辛私釴MET 書面表達評分原則和要求， 熟練掌握其應試技巧，我們才能有的放矢地進行 書寫訓練，也才能在規(guī)定時間內根據(jù)試題信息要求，使書面表達要點齊全、內容完整、格式準確、文通語順、書寫規(guī)范、卷面整潔。當然，要切實做好NMET 書面表達，還特別需要注意平時知識的積累，要多讀、多寫、多記句型并掌握詞匯的用法。只要具備了一定的語言基礎知識，了解書面表達評分原則和評分要求，再加上對書面表達材料進行強化訓練，相信你在考試中一定會馬到成功。高中英語閱讀理解四類題型

37、的提問方式及解題技巧1. 細節(jié)題型【提問方式】Wh特殊問句；From the text.,According to.,True/not true,劃線詞語、句子，簡單計算、排列事件順序、識圖等。【解題方法】抓住提問中的關鍵字眼，仔細閱讀相關細節(jié)的材料內容，一般可以在短文中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。注意排除下列干擾項：(1) 擴縮范圍文章為了表達得準確嚴密，很注意對范圍的限定。有的是通過加上相應的詞語限制，如涉及到數(shù)量時常用 many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制 . 有些干擾項是通過改變或去掉限定詞語

38、，甚至是擴大或縮小了語言范圍。(2) 偷換概念命題者設計試題時往往把原文的概念偷換成另一個不同的概念。望文生義是造成錯誤的主要原因。(3) 正誤并存在一干擾項中，某個句子或詞語是正確的，其他分句或詞語是錯誤的或表達不全面，正誤并存，命題者借此以假亂真。要排除這類干擾項，只要一個選項局部有誤或選項不全面，都屬排除的干擾項。2. 主旨大意題型【提問方式】 What' s the topic/subject of the text/the second paragraph?What is stated in.? The text is cheifly concerned with?！窘忸}方法

39、】(1) 最常用的方法是仔細研讀短文的 1 、 2 兩句 即短文的主題句，或輔以閱讀各段的第1、 2 句 即段落中心句。此方法多適用于說明文、議論文。(2) 記敘文等需要通讀全文，抓住關鍵事或論題來歸納意思 ( 常說明一個道理) 。(3) 全文末尾 ( 段 ) 找答案。此類文章的特點是以列舉事實開頭，通過論證，最后闡述核心觀點。（ 多表現(xiàn)為部分代整體，從而導致范圍在處理文章標題的選擇時，要避免下列三種錯誤：概括不夠 太?。?；過度概括（多表現(xiàn)為人為擴大范圍）；以事實或細節(jié)代替抽象具體的大意。3. 推理判斷題型【提問方式】The story suggests that. It can be inf

40、erred that。The story implies that . It can be concluded that 。We can learn that 。【解題方法】推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。學生不僅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潛在涵義?！咀⒁恻c】（1） 那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項。（2） 推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。（3） 不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。4. 詞義猜測題利用構詞法猜詞；利用語境及邏輯關系猜詞。

41、有時完全可以利用上下文語境和前后句之間的并列、因果、轉折、對比、解釋定義和舉例等關系來猜測詞義。同時特別留心某些詞語，例如： or, that15, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary,other than, rather than, more than, instead of等詞語之后的內容。一、閱讀理解的題型設置要想做好閱讀理解題，首先要對閱讀理解的題型設置非常熟悉。閱讀理解的題型歸納起來無外乎以下幾種。1 .猜測詞義常見設題方式為：What does the underlined word/phrase inPara. X probably means accordingto the passage？ What does thebold word in the passage refer to ？ etc.2 .歸納