大班可愛的小布袋教案

1、大班可愛的小布袋教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。“還有誰有不同的玩法？請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。介紹布袋小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地?！澳俏覀円瞾韺W(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？提醒幼兒穿布袋可

2、與同伴互相幫助“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。幼兒朝著老師的方向向前跳。評(píng)析：這局部是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，表達(dá)同伴間的相互關(guān)心。4、游戲：挑戰(zhàn)自我?過獨(dú)木橋?1、選擇一條獨(dú)木橋一高一矮勇敢的跳過去。師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？幼兒說一說。一高一矮“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。師提出要求：請(qǐng)孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一

3、個(gè)按次序跳，要注意平安。 過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋?！昂⒆觽冋嬗赂?，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！“誰來說說你是怎么跳過去的？請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)心的美好情感。評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。2練習(xí)與同伴合作跳。“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛剛我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。評(píng)析：這局部是難點(diǎn)，要求

4、是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。5、小游戲：搶紅旗“那我們來個(gè)比賽，搶紅旗！師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。評(píng)析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。6、結(jié)束局部1放松練習(xí)?雪人融化了?“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化

5、了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！2整理布袋“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的開展打好根底，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)效勞的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得開展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作