高三物理理科生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、高三物理理科生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 高考沖刺第一點，要重視根底概念。任何一門，它的根底概念局部是不可以無視的，下面就是給大家?guī)淼睦砜粕?，希望大家喜歡! 一、聯(lián)想法 聯(lián)想，是一種創(chuàng)造性的活動。聯(lián)想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦細(xì)胞興奮，在皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種，有助于開展，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節(jié)里，講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規(guī)律，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式： 在實際處理問題時，只要記住、兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導(dǎo)、兩式的來

2、龍去脈。學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)用這兩式來討論有關(guān)問題時，常常將式中分子項的腳標(biāo)搞。為澄清這種，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看，"由于是m1去碰m2，我們就可把式中的分子項m1-m2視為m1m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭，把m1-m2形象地讀作運動球m1(去碰)靜止球m2(或稱：主動球m1(去碰)被動球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目表達(dá)為"運動的b球去碰靜止的a球"，也能迅速正確地寫出表達(dá)式來。對于式中的分子項，那么只要記住它是"主動球動量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，、兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。 二、實驗

3、 物理實驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時輸出反響信息、控制觀察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而到達(dá)加深理解和增強記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多，記憶準(zhǔn)確、牢固。 三、歸納、總結(jié)記憶法 物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解

4、其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的根底，以對知識的系統(tǒng)化為捷徑，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：電路要閉合;是局部導(dǎo)體;一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。 四、趣味記憶法 在教學(xué)中，強調(diào)理解記憶，并不排除機械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識水平無法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在杠桿教學(xué)中，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，

5、朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，降低記憶難度，提高記憶效率。 1要重視根底概念復(fù)習(xí) 高考物理沖刺第一點，要重視根底概念復(fù)習(xí)。任何一門學(xué)科，它的根底概念局部是不可以無視的，很多物理成績好的學(xué)生，他們的失分點往往不在重點難點題目上，他們的失分點往往在一些根底的簡單的題目上。如果用“粗心”來解釋這種現(xiàn)象，那還不如說是學(xué)生們無視了根底概念的復(fù)習(xí)，高考物理沖刺第一個階段，考生一定要把握好根底概念，不能小看了它們。高考命題方向一直是以根底題為主，稍帶一些復(fù)雜的解答題，其實這幾年雖然高考物理的題型在不斷的變化，但是最根本的原型是沒有變的。 2適當(dāng)?shù)木毩?xí) 高考物理沖刺第二點，每天要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?/p>

6、習(xí)。高中物理這門學(xué)科其實算比擬難學(xué)的學(xué)科了，和，重積累，而和物理那么重練習(xí)。只有通過練習(xí)，學(xué)生才能夠更好的掌握高考物理知識。做題時，不管時簡單的知識點或者時復(fù)雜的知識點，同學(xué)們都應(yīng)該一視同仁，一點點攻破。 3熟練掌握物理實驗題 高考物理沖刺第三點，熟練掌握物理實驗題。針對物理實驗題，學(xué)生要多看，多記，多思考。到了高考物理沖刺階段了，同學(xué)們也就沒有太多時間去做實驗去研究了，那么掌握物理實驗最快速的方法就是多看多記多思考。因為物理也是以實驗為根底的一門學(xué)科，高考物理實驗題是高考物理試卷中必考的題目，所以同學(xué)們要重點記憶物理教材中出現(xiàn)的幾個物理實驗。 一、物理重新回歸課本 在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)

7、該按考綱回憶課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比根本公式更常考查;向心力、洛侖茲力一定不作功;克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量;曲線運動總按正交分解;動量定理、動量守恒要先選正方向;克服安培力做功等于整個電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。 重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個方面著手。設(shè)計試驗要遵循的原那么：平安性、準(zhǔn)確性、方便性。 全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦;彈簧彈力是拉力還是壓力;電荷是正還是負(fù)，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成

8、像是實像還是虛像。矢量方向是否確定，機械波向左還是向右傳要注重物理的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等;聯(lián)系實際題要注意成某些物理模型。 回歸課本形成體系：高考在即，這時考生應(yīng)該回歸課本，盤點一下自己的知識結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，上的偏差，解題標(biāo)準(zhǔn)上的漏洞。對于這些錯題盡量重新做一遍，在這個過程中要思考當(dāng)初出錯的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。 高考前大多考生根本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個時間只看書、只看筆記，

9、不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。 二、減少無謂失分 每位同學(xué)都要有一個堅決的“搶分”意識，那么如何做到“搶”分?做到題不錯二。對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，認(rèn)真，再次總結(jié)知識點，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言標(biāo)準(zhǔn)、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該知識點所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個反思，如果下次遇到同樣考察此知識點的題目，但是換了另一種方式來設(shè)問，那么就要盡量防止自己以前錯誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決

10、難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類題考查學(xué)生通過閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力，也考查學(xué)生靈活運用根底知識分析問題和解決問題的綜合能力。 減少無謂失分。在答題時，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯誤、大與小、強與弱、能與否，由強到弱或由弱到強，名稱與符號，分子式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識整合，周密思考，全面判斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓

11、強;碰到“字母”題，注意含義及單位。 注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/l)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透明溶液，(2)ph=0的溶液，(3)水電離出的c(oh-)=1×10-14mol/l的溶液等。注意常見符號的應(yīng)用如“=”，可逆符號、“h0”、“h0”、沉淀、氣體符號，寫電子式時“”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反響條件等。 三、提高做題質(zhì)量 高考生物試題不少內(nèi)容與識記有關(guān)，原來記熟的知識現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的時間?？忌鷳?yīng)將記憶不太牢固的知識點、易混淆的根本

12、概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)考試大綱對照教材進(jìn)行集中盤點，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。 歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量?？偨Y(jié)歸納常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而到達(dá)弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問方式，從中感悟解題技巧。 考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了屢次模擬考試，難免做錯一些試題，要學(xué)會向自己的錯誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯誤當(dāng)時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯誤其知識點本身就比擬難理解，有些錯誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。 注意審題，標(biāo)準(zhǔn)答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)都會付出慘痛代價。在最后這一階段練習(xí)中要特別強調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，標(biāo)準(zhǔn)書寫。審題時通讀全題，全面、正確解