高中生物必背知識點歸納總結(jié)

1、高中生物必背知識點歸納總結(jié) 高中知識點多，有不少內(nèi)容需要記憶，尤其是一些必背知識點更要重點關(guān)注，下面是學(xué)習(xí)啦給大家?guī)淼母咧猩锉乇持R點，希望對你有幫助。 1.生物體具有共同的物質(zhì)根底和結(jié)構(gòu)根底. 2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的根本單位. 3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的變化總稱,是生物體進(jìn)行一切生命活動的根底. 4.生物體具應(yīng)激性,因而能適應(yīng)周圍環(huán)境. 5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象. 6.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能根本上保持穩(wěn)定,又能不斷地進(jìn)化. 7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境. 8.組成生物體的化學(xué)元素,常見的主

2、要有20種,可分為大量元素和兩大類.組成生物體的化學(xué)元素沒有一種是生物特有的,這說明生物與非生物具有統(tǒng)一性的一面,同時,組成生物體的化學(xué)元素含量又與非生物有明顯不同,這是生物與非生物差異性的一面. 9.原生質(zhì)泛指細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì),包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等局部.原生質(zhì)以蛋白質(zhì)和核酸為主要成分,但并不包括細(xì)胞內(nèi)的所有物質(zhì),如構(gòu)成細(xì)胞的細(xì)胞壁. 10.各種生物體的一切生命活動,絕對不能離開水.自由水/結(jié)合水的比例升高,細(xì)胞代謝活動增強(qiáng). 11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),是生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì). 12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等,這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi). 1

3、3.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物,一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),生物的性狀是由蛋白質(zhì)來表達(dá)的.蛋白質(zhì)形成過程中肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=n-m(其中n是該蛋白質(zhì)中氨基酸總數(shù),m為肽鏈條數(shù)),相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子總質(zhì)量-失去的水分子的相對分子總質(zhì)量. 14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),是遺傳信息的載體,是生命活動的控制者. 15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動,而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來,才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象.細(xì)胞就是這些物質(zhì)最根本的結(jié)構(gòu)形式. 16. 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動的,這了細(xì)胞膜具有一定的流動性,結(jié)構(gòu)的流動性保

4、證了載體蛋白能從細(xì)胞膜的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的物質(zhì)到另一側(cè),由于細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同,因此,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的數(shù)量、速度及難易程度也不同,即反映出物質(zhì)交換過程中的選擇透過性.流動性是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的固有屬性,而選擇透過性是對細(xì)胞膜生理特征的描述,這一特性只有在流動性根底上,才能完成物質(zhì)交換功能. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 功能：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進(jìn)行提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。例如，提供atp、核苷酸、氨基酸等。 化學(xué)組成：呈膠質(zhì)狀態(tài)，由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。 細(xì)胞骨架 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架。 細(xì)胞骨

5、架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動密切相關(guān)。 線粒體 結(jié)構(gòu)特點： 具有雙層膜結(jié)構(gòu)，外膜是平滑而連續(xù)的界膜，內(nèi)膜反復(fù)延伸折入內(nèi)部空間，形成嵴。線粒體具有半自主性，腔內(nèi)有成環(huán)狀的dna、少量rna和核糖體，它們都能自行分化，但是局部蛋白質(zhì)還要在胞質(zhì)內(nèi)合成。線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上含有作用有關(guān)的酶。 功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是“動力車間”。 葉綠體 結(jié)構(gòu)特點：具有雙層膜。在葉綠體內(nèi)部存在扁平袋狀的膜結(jié)構(gòu)，叫類囊體。類囊體通常是幾十個垛疊在一起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶。葉綠體具有特

6、有環(huán)狀dna、少量rna、核糖體和進(jìn)行蛋白質(zhì)生物合成的酶，能合成出一局部自己所必需的蛋白質(zhì)。 功能：光合作用的場所，是細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 結(jié)構(gòu)特點：是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，單層膜，可分為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(附著有核糖體)。 功能：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)(如性激素)合成的“車間”。 高爾基體 結(jié)構(gòu)特點：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細(xì)胞，較興旺。成堆的囊并不像內(nèi)質(zhì)網(wǎng)那樣相互連接。 功能：對內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站”;還與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。 溶酶體 結(jié)構(gòu)特點：溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生，單層膜包裹的小泡

7、。 功能：是“車間”，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒、病菌。 液泡 結(jié)構(gòu)特點：單層膜，含有無機(jī)鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質(zhì)。 功能：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，使細(xì)胞保持堅挺。 核糖體 結(jié)構(gòu)特點：無膜結(jié)構(gòu)，主要由rna(rrna)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體。 功能：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器。 不要因“眼熟”輕敵 經(jīng)過高一高二階段生物的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得很多知識點已學(xué)過，翻閱課本，每個單元都很“眼熟”，的時候難免輕敵。其實，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。有理科同學(xué)感覺生物要記的東西太多了，

8、那就需要把握記憶的規(guī)律。例如有關(guān)蛋白質(zhì)這方面內(nèi)容，概念較多，很多同學(xué)對其中的關(guān)系理不清。如果能將這方面內(nèi)容制作一張網(wǎng)絡(luò)圖，然后反復(fù)去看，看自己根據(jù)這種網(wǎng)絡(luò)圖能想到多少相關(guān)的知識點，記憶起來就不枯燥了。 珍惜交流的時機(jī) 老師和同學(xué)都是復(fù)習(xí)的有效資源，而有的同學(xué)喜歡一個人默默地學(xué)習(xí)，不喜歡老師和同學(xué)的“打攪”，這局部同學(xué)不妨先了解一下與老師、同學(xué)交流的益處，再結(jié)合自己的特點選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。 首先，老師對高考的把握肯定強(qiáng)于學(xué)生，接受老師的建議、方法、思路對于提高復(fù)習(xí)的效率是很有幫助的。如果能走在老師的前面，做好，了解學(xué)習(xí)過程中存在的問題，上課時重點關(guān)注，就能合理安排時間，提高課堂效率。 另外，老師不可能一一照顧到每個學(xué)生，如果自己提高主動性，多跟老師交流，就能從老師那里吸取適合自己的“”。說