2019統(tǒng)編人教版高中物理必修第一冊教學計劃含教學進度表

1、【新教材】2019 統(tǒng)編人教版高中物理a 版必修第一冊教學計劃（含教材分析）xx 高級中學高一物理組xxx2019 統(tǒng)編人教版高中物理a 版必修第一冊教學計劃高一年級學生的自主學習能力較差，問題很多。有些學生初中物理基礎薄弱。 這給教學工作帶來了一定的難度，要想在這個基礎上把教學搞好，任務很艱巨。所以特制定如下教學工作計劃。一、指導思想準確把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學， 注重滲透物理思想和方法。 針對學生實際，不斷研究物理教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、 基本技能和基本能力， 著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用物理的意識和能力，

2、奠定他們終身學習的基礎。以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標， 教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。二、教學目標1、深入鉆研新教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把

3、握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視物理應用；重視物理思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野） ，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。 3 、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能， 培養(yǎng)學生用物理的意識；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需； 小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。5、 落實課外活動的內(nèi)容。 組織和加強物理興趣小組的活動內(nèi)容。三

4、、教學措施1、重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。 基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。 在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。 能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。3、關注探

5、究：在高考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的， 也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力， 在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括 :實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。4、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練， 強調(diào)過程與方法， 注意問題的開放性；(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強

6、化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決， 又能減少不必要的失誤， 對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。四、教學安排第一章運動的描述課時分配（11 課時）1.1 質(zhì)點 參考系2 課時9 月 1-2 日1.2 時間 位移2 課時9 月 3-4 日1.3 位置變化快慢的描述-速度2 課時9 月 5-7 日1.4 速度變化快慢的描述-加速度2 課時9 月 8-9 日章末綜合與測試3 課時9 月 10-13 日第二章勻變速直線運動的研究課時分配（14 課時）2.1 實驗： 探究小

7、車速度隨時間變化的規(guī)律3 課時9 月 15-18 日2.2 勻變速直線運動的速度與時間的關系2 課時9 月 20-23 日2.3 勻變速直線運動的位移與時間的關系4 課時9 月 24-29 日2.4 自由落體運動2 課時9 月 29-30 日章末綜合與測試3 課時10 月 3-5 日第三章相互作用 - 力課時分配（ 18 課時）3.1 重力與彈力3 課時10 月 6-8 日3.2 摩擦力3 課時10 月 9-11 日3.3 牛頓第三定律3 課時10 月 13-16 日3.4 力的合成和分解3 課時10 月 18-24 日3.5 共點力的平衡3 課時10 月 26-29 日章末綜合與測試3 課時10 月 30-11 月 2日第四章運動和力的關系課時分配（19 課時）4.1 牛頓第一定律2 課時11 月 4-7 日4.2 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系2 課時11 月 9-11 日4.3 牛頓第二定律2 課時11 月 13-16 日4.4 力學單位制3 課時11 月 17-20 日4.5 牛頓運動定律的應用4 課時11 月 22-25 日4.6 超重和失重3 課時11 月 26-29 日章末綜合與測試3 課時12 月 1-6 日期末綜合復習與測