淺談高中物理的學(xué)習(xí)方法小論文[終稿]

1、淺談高中物理的學(xué)習(xí)方法（3）班魏瑤瑤前言：作為一個(gè)高屮生，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程屮自然會(huì)碰到許多麻煩。今天我就這一悄況做了 一-次調(diào)查并且談?wù)刟己的一些學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。問(wèn)卷調(diào)查1. 你的性別是（）a.男生b.女生2. 你所在的年級(jí)段是（）a.咼一b.咼二 c.咼二3 .你喜歡物理嗎（）a.喜歡b.不喜歡 c. 一般d.沒(méi)有感覺(jué)4 .你對(duì)你的物理老師是什么感覺(jué)（）a.喜歡 b.般 c.討厭5 .你認(rèn)為物理好學(xué)嗎（）【僅憑自己感覺(jué)說(shuō)話】a.好學(xué)e.不好學(xué) c. 一般6 .你在物理考試屮一般得多少分（）【至少有兩次拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)】a. 9 0分以上 b. 8 09 0c. 7 08 0d.6 07 0 e.不及格

2、7 .你通常是怎樣對(duì)待課后作業(yè)的（）a. 先復(fù)習(xí)，再寫，最后訂正反思b .拿到作業(yè)直接寫【態(tài)度還算認(rèn)真】c.為了應(yīng)付老師隨便敷衍蒙兩個(gè)答案d.直接抄答案8 .你有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎（）a.有，并經(jīng)常做到預(yù)習(xí)b、有，但只是偶爾預(yù)習(xí)c.沒(méi)有9 .你有復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎（）a.有，并天天復(fù)習(xí) b.有，只是偶爾復(fù)習(xí) c.沒(méi)有1 0 .你冇物理錯(cuò)題本嗎（）a.有，且經(jīng)常翻看 b.有，但做過(guò)錯(cuò)題就放著c.沒(méi)有1 1 .你是怎樣對(duì)待發(fā)下的物理試卷的a. 認(rèn)真反思錯(cuò)誤的地方，并口摘到錯(cuò)題集，再做一遍b. 有認(rèn)真反思，懂了就可以c. 發(fā)下考卷隨手-扔1 2 .你覺(jué)得口己有良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎a.有b.沒(méi)有c.不知道二.調(diào)查

3、結(jié)果我一共調(diào)查了分別來(lái)自10個(gè)校區(qū)的100名學(xué)生1. a項(xiàng)54人b項(xiàng)46人2. a項(xiàng)33人b項(xiàng)35人c項(xiàng)32人3. a項(xiàng)22人b項(xiàng)8人c項(xiàng)57人d項(xiàng)13人4. a項(xiàng)28人b項(xiàng)19人c項(xiàng)53人5. a項(xiàng)30人b項(xiàng)42c項(xiàng)28人6. a項(xiàng)14人b項(xiàng)26人c項(xiàng)34人d項(xiàng)15人e項(xiàng)11人7. a項(xiàng)13人b項(xiàng)61人c項(xiàng)20人d項(xiàng)6人8. a項(xiàng)8人b項(xiàng)32人c項(xiàng)60人9. a項(xiàng)18人b項(xiàng)57人c項(xiàng)25人10. a項(xiàng)11人b項(xiàng)64人c項(xiàng)25人11. a項(xiàng)13人b項(xiàng)35人c項(xiàng)50人12. a項(xiàng)6人b項(xiàng)26人c項(xiàng)68人項(xiàng)目/人數(shù)/選項(xiàng)abcde1 .你的性別是54462.你所在的年級(jí)段是3335323.你喜歡物

4、理嗎22857134.你對(duì)你的物理老師是什么感覺(jué)2819535.你認(rèn)為物理好學(xué)嗎3042286.你在物理考試中一般得多少你通常是怎樣對(duì)待課后作業(yè)的13612068.你有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎832609.你有復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎18572510.你有物理錯(cuò)題本嗎11642511.你是怎樣對(duì)待發(fā)下的物理試卷的13355012.你覺(jué)得自己有良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎62668三.圖表分析(1)兩個(gè)問(wèn)題針對(duì)的是實(shí)驗(yàn)的誤差性 男生占54%女生占46%高一為33%高二為35%高三為32%在人 數(shù)方面無(wú)論是年級(jí)還是性別都比較的平 均為后而數(shù)據(jù)分析時(shí)減小課差，做出的 結(jié)論也更有町信度你喜歡物理嗎(3)(4

5、)(5)問(wèn)題是針對(duì)學(xué)生本身對(duì)物 理和關(guān)感受，以真實(shí)情況作答，為下 面的結(jié)論提供一定的信息你認(rèn)為物理好學(xué)嗎好學(xué)不好學(xué) 一般(6)你在物理考試中一般得多少(7) 90以上 8090 7080 6070不及格(8)你通常是怎樣對(duì)待課后作業(yè)的先復(fù)習(xí)，再寫，最 后訂正反思拿到作業(yè)直接寫【 態(tài)度還算認(rèn)真】為了應(yīng)付老師隨便敷衍蒙兩個(gè)答案 直接抄答案(6) (7) (8) (9) (10) (11)(12)是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)査。你有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎,并經(jīng)常做到預(yù),但只是偶爾預(yù)令習(xí)有習(xí)沒(méi) 口(9)你有復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎,并天天復(fù)，只是偶爾有習(xí)冇q朋(10)你有物理錯(cuò)題本嗎(11)冇，且經(jīng)常翻 著有，但做過(guò)錯(cuò) 題就放著沒(méi)有

6、發(fā)下考卷隨手一 扔你是怎樣對(duì)待發(fā)下的物理試卷的 認(rèn)真反思錯(cuò)誤的 地方，并且摘到 錯(cuò)題集，再做一 遍有認(rèn)真反思，了就可以(12)從以上調(diào)查結(jié)果看，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 錯(cuò)題本，試卷分析，真正同時(shí) 做到的人只有10來(lái)人。只有這 么些人才能在物理成績(jī)上出類 拔萃。擁冇一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 是學(xué)習(xí)好物理的前提條件，才 能在物理這方而披荊斬棘。問(wèn)題分析：?jiǎn)栴}一，二：男女比例基木平衡，減小數(shù)據(jù)分析的誤差 問(wèn)題三，五:偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師異學(xué)習(xí)興趣指的是 “在學(xué)習(xí)活動(dòng)屮，每個(gè)學(xué)生基于自己對(duì)某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容（科口）的需要、 愿槊或情感而表現(xiàn)岀來(lái)一定的趨向性和選擇性?！睆谋憩F(xiàn)形式講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣

7、是學(xué)生學(xué)習(xí)需要的動(dòng)態(tài)農(nóng)現(xiàn)，它是學(xué)生對(duì)社會(huì)和教育對(duì)自己客觀要求的反映； 從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)屮的一個(gè)子系統(tǒng)，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)屮 最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探 求真理、帶有情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端, 是求知欲望的基礎(chǔ)。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興 趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最冇效，學(xué)習(xí)就能取得 事半功倍的效果。問(wèn)題四：老師是我們開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。對(duì)一個(gè)任課老師的態(tài)度間接就影響了 自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。討厭老師，你就會(huì)無(wú)視他的存在，覺(jué)得他講什么內(nèi)容都不合你 的心意，

8、都講不對(duì)不好，這樣就不想聽(tīng)他的課。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞有一半時(shí)取決于 聽(tīng)課效率。不聽(tīng)老師的課，聽(tīng)課效率就是零。無(wú)論下課花多少時(shí)間去補(bǔ)，也不可 能達(dá)到上課認(rèn)真聽(tīng)講所帶來(lái)的效果。即使你補(bǔ)會(huì)了，你也花了比別人更多的時(shí)間。 這樣受害的只有你自己，對(duì)于老師是沒(méi)有任何影響的。退一步講，為了讓你的成 績(jī)穩(wěn)定，你也要試著接受你的老師，畢竟他要和你度過(guò)這一學(xué)期問(wèn)題七：作業(yè)時(shí)對(duì)一天學(xué)習(xí)的檢測(cè)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行的鞏固。從作業(yè)中可以反映出今 天的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。可以有效的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。沒(méi)冇一定的習(xí)題量，就不會(huì) 運(yùn)用這個(gè)知識(shí)。只知道理論知識(shí)，不會(huì)得到好成績(jī)。問(wèn)題八：預(yù)習(xí)的好處直接體現(xiàn)在上課的吋候。而課堂學(xué)習(xí)在一個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)、

9、發(fā)展能力的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。 預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙 預(yù)習(xí)可以捉高聽(tīng)講水平。通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)冇了初步的領(lǐng)會(huì)，上課時(shí)經(jīng)過(guò)老 師的講解、指點(diǎn)與啟發(fā)，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)便可以進(jìn)入更高的境界。 預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性 預(yù)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生口學(xué)能力的提高 預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局而問(wèn)題九：第一，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的手段。德國(guó)工人哲學(xué)家狄慈根說(shuō)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母孔子主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之?！?我們所學(xué)的知識(shí)主要是間接的書木知識(shí)，不是口己實(shí)踐得來(lái)的，往往卬象不深， 加z我們每天學(xué)的知識(shí)很多，也不易記住。如果不重復(fù)學(xué)習(xí)，很快就會(huì)忘掉，這 就沒(méi)有達(dá)到掌握知識(shí)的目的，沒(méi)有把書本知識(shí)變成自己的知識(shí)，也就沒(méi)有達(dá)到

10、學(xué) 習(xí)的口的。因此，必須通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)技能。鞏固知識(shí)是復(fù)習(xí) 的最主要的作用。第二，復(fù)習(xí)有利于加深理解。課堂上由于時(shí)間比較緊，進(jìn)度比較快，加上每個(gè)人基礎(chǔ)不一樣，能力冇大小, 所以在對(duì)知識(shí)的理解上會(huì)出現(xiàn)不同情況，有的理解深一些，有的理解淺一些，有 吋甚至不理解。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們針對(duì)自己的問(wèn)題，多思考，會(huì)使我們對(duì)知識(shí) 理解得更深入一些，會(huì)有許多新的收獲和啟發(fā)，這就是“溫故而知新”的道理。 只有溫故知新，加深理解，我們才記得更牢，掌握得更好。不加深理解，似懂非 懂，似是而非，也是不能達(dá)到真正掌握的目的的。第三，復(fù)習(xí)有利于查漏補(bǔ)缺，解決沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，使所掌握的知識(shí)完整。在上課中，有的

11、沒(méi)聽(tīng)清，冇的沒(méi)記下來(lái)，有的沒(méi)搞懂，這些遺留下來(lái)的問(wèn)題, 就要靠復(fù)習(xí)來(lái)加以解決。第四，復(fù)習(xí)冇利子知識(shí)的系統(tǒng)化。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要作用就是使知識(shí)系統(tǒng)化。我們知道，任何一門學(xué)科，都是一 個(gè)系統(tǒng)，是由許多的概念、原理組成的。我們平吋分成章、節(jié)、問(wèn)題，一點(diǎn)一點(diǎn) 地學(xué)習(xí)。但這些知識(shí)本身都是相互聯(lián)系的，如果我們不把平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)所學(xué)的知 識(shí)連貫起來(lái)、組織起來(lái)，就不能掌握系統(tǒng)的知識(shí)，知識(shí)就是零散的、缺乏組裝的。 用零散的知識(shí)去解決問(wèn)題，是十分困難的。此外，復(fù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課的效率。知識(shí)都是相互聯(lián)系，由淺人深的，頭天 的課沒(méi)復(fù)習(xí)、沒(méi)理解、沒(méi)記住，第二天上新課就會(huì)出現(xiàn)理解新課的障礙，影響聽(tīng) 課效率?？梢?jiàn)，復(fù)習(xí)能為學(xué)習(xí)新

12、課打好知識(shí)基礎(chǔ)。問(wèn)題十：學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會(huì)有這樣的體會(huì)：許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、考 過(guò)了，冇的述不只考過(guò)一遍，最終述是錯(cuò)了，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí) 過(guò)程中所產(chǎn)牛的漏洞。那么如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？凡是善于總結(jié)失敗教訓(xùn)的人往 往比別人多一些接近成功的機(jī)會(huì)，正所謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯(cuò)題集 不失為一劑良策。“錯(cuò)題本”是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過(guò)“錯(cuò)題本”的 使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善 粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。錯(cuò)題木是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來(lái)看卷子就是

13、to其實(shí)，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重耍的。當(dāng) 我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其屮的規(guī)律性，尤英是當(dāng)我們對(duì) 錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。比如：我們將數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上的問(wèn)題總攬一下，可能很容易 就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問(wèn)題，自己就很容易出錯(cuò)，那么，我們?cè)谶@部分的基 礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了！很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道i己這道題錯(cuò)了，但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一遍原來(lái)的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步 驟和過(guò)程。這吋，建立錯(cuò)題木，將錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并重新分步解出就顯得很有檢 驗(yàn)效果了，而且很有鞏固作用。錯(cuò)題木不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄卜來(lái)，更重耍的是耍分析出現(xiàn)錯(cuò)課的原因和 預(yù)防類似錯(cuò)誤岀現(xiàn)的方法。這是一個(gè)口身逐漸學(xué)習(xí)和修止的過(guò)程，會(huì)讓口己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。 同時(shí)，對(duì)于一些題目很長(zhǎng)的錯(cuò)誤，問(wèn)題十一：試卷是老師多年來(lái)的成果。因?yàn)槔蠋熤酪寄男┲R(shí)點(diǎn)。才會(huì)把相 關(guān)題目出在試卷中，是習(xí)題中的精髓。對(duì)于試卷的分析我們