疫情期間幼兒園園務(wù)工作總結(jié)三篇

1、疫情期間幼兒園園務(wù)工作總結(jié)三篇 一是培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境和客觀世界的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)家長(zhǎng)要科學(xué)回應(yīng)孩子"為什么不能出去玩兒'的疑惑與焦躁，幫助幼兒積存科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。 二是理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手和外出戴口罩的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定"綠色家庭'健康計(jì)劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。 三是構(gòu)建從個(gè)體小我到集體國(guó)家的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)家長(zhǎng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)"醫(yī)生和解放軍'

2、的新聞報(bào)道，引導(dǎo)孩子去心得祖國(guó)的強(qiáng)大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護(hù)、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國(guó)家的核心力量。 四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識(shí)，激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子觀看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)通過(guò)改變自己的行為關(guān)愛(ài)環(huán)境，開(kāi)學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。 五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養(yǎng)能力，我們提醒家長(zhǎng)朋友要正視風(fēng)險(xiǎn)、鑒別疫情期間的各類謠言，同時(shí)，也激勵(lì)家長(zhǎng)可以陪伴孩子嘗試著對(duì)自己四周的人和事作出分析判斷，自主構(gòu)建起內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)，孩子們的道德評(píng)價(jià)和判斷能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而內(nèi)化為兒童的

3、道德能力。 六是發(fā)展友愛(ài)團(tuán)結(jié)與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特別時(shí)期，幼兒園天天都會(huì)向家長(zhǎng)們統(tǒng)計(jì)孩子的寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，激勵(lì)家長(zhǎng)可以和孩子一起繪制對(duì)武漢小朋友的愛(ài)心祝?？?，也可以與孩子商量著用一部分壓歲錢捐給援馳武漢的公益基金，激發(fā)孩子友愛(ài)團(tuán)結(jié)的意識(shí)和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì)行為的形成。 我們堅(jiān)信，"每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，萬(wàn)眾一心，就沒(méi)有克服不了的困難!'延長(zhǎng)的春節(jié)假期，延遲的春季開(kāi)學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)爭(zhēng)!省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(zhǎng)們的充分肯定和好評(píng)，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉

4、持科學(xué)精神，爭(zhēng)創(chuàng)疫情期間的模范家庭;讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利! 疫情期間幼兒園園務(wù)工作總結(jié)2 一、教育、教學(xué) 我們本著"以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展'的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，注重從幼兒"最近發(fā)展區(qū)'確定教學(xué)目標(biāo)。家長(zhǎng)從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒得到更大提升。 (一)身體方面 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)

5、期的鍛煉，幼兒的身體素養(yǎng)加強(qiáng)了，能積極參加體育活動(dòng)和游戲，有初步的自我保健意識(shí)。基本能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有了一定的抵抗能力，意識(shí)到鍛煉身體的重要性，但對(duì)各別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要激勵(lì)他們積極參加體育鍛煉，而且要強(qiáng)化和保證鍛煉的力度。 (二)語(yǔ)言和認(rèn)知方面 本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力提升較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提升。但也有各別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對(duì)這樣的狀況，激勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動(dòng)的參

6、加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體形狀，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序;感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。幼兒對(duì)科學(xué)充滿好奇，熟悉事物特征有較深厚興趣，但知識(shí)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，持續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的知識(shí)。 (三)藝術(shù)方面 幼兒對(duì)音樂(lè)地感受能力比以前有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷加強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，激勵(lì)幼兒通過(guò)已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能

7、力;而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，欣賞不同類型的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不斷的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的興趣，動(dòng)手能力有了顯然的提升，但在繪畫方面還需強(qiáng)化幼兒對(duì)色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作能力雖然有了提升，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必須強(qiáng)化發(fā)展和滲透，逐步提升手工制作的技能技巧。 二、家長(zhǎng)工作方面 在教育工作中，我們不斷得到了家長(zhǎng)的理解和支持，這也正是因?yàn)槲覀兤匠９ぷ髦凶⒁饬伺c家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。我們利用幼

8、兒成長(zhǎng)檔案等方式與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，還利用 、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒狀況。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸钊氲亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。 以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。 疫情期間幼兒園園務(wù)工作總結(jié)3 2021年我們度過(guò)了不一樣的新年，武漢疫情突發(fā)，全國(guó)各地的孩子們開(kāi)學(xué)延遲,2021年6月終于在希望與憧憬中迎來(lái)幼兒園復(fù)學(xué)。新冠疫情給幼教工敲響了警鐘，給予新時(shí)期幼兒園的生活教育新的挑戰(zhàn)，積極做好防控工作的同時(shí)，

9、幼教工如何正視疫情，去除恐慌和焦慮的情緒，重新審閱幼兒的生活，積極準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)后的幼兒園管理防護(hù)工作，保證幼兒一日生活健康、有序、有價(jià)值的開(kāi)展?，F(xiàn)將2021年春季工作狀況總結(jié)如下： 一、建立工作體系 1、成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由幼兒園一把手任組長(zhǎng)，成員為領(lǐng)導(dǎo)班子、相關(guān)負(fù)責(zé)人等，全面負(fù)責(zé)防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查督辦。下設(shè)疫情防控組、綜合協(xié)調(diào)組、物資保證組、宣揚(yáng)引導(dǎo)組和工作督查組等專項(xiàng)工作組。明確職責(zé)分工，責(zé)任到崗，任務(wù)到人。 2、強(qiáng)化與屬地疾控部門、醫(yī)療部門的溝通聯(lián)系，取得專業(yè)技術(shù)支持;強(qiáng)化與屬地鎮(zhèn)(鄉(xiāng))街道、村社的聯(lián)防聯(lián)控。 二、健全工作制度 嚴(yán)格落實(shí)值班制度，制定完善開(kāi)園準(zhǔn)備工作方案、疫情

10、防控應(yīng)急預(yù)案、疫情報(bào)告制度、晨檢制度、因病缺勤登記及追蹤制度、復(fù)課證實(shí)查驗(yàn)制度、幼兒健康管理制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度、健康教育制度、通風(fēng)消毒制度等各項(xiàng)疫情防控工作制度。 注重摸底排查，了解和掌握師生假期動(dòng)向，做好疫情監(jiān)控報(bào)告。各班班主任登記幼兒及家長(zhǎng)是否有外省籍和武漢人員接觸史，掌握班級(jí)孩子假期動(dòng)向。對(duì)假期從湖北地區(qū)返回或接觸過(guò)來(lái)自湖北省內(nèi)人員的師生，每日跟蹤指導(dǎo)，強(qiáng)化師生健康監(jiān)測(cè)。如果發(fā)現(xiàn)師生員工疑似感染新型冠狀病毒的肺炎疫情，及時(shí)報(bào)告上級(jí)部門。 開(kāi)學(xué)后教職員工及幼兒執(zhí)行每日晨(午)檢、因病缺勤登記與報(bào)告、復(fù)課證實(shí)查驗(yàn)等防控工作。 三、嚴(yán)格落實(shí)校園封閉管理以及消毒通風(fēng)制度 疫情期間本園嚴(yán)格

11、落實(shí)校園封閉式管理，切實(shí)做好應(yīng)急值班值守工作，值班人員要嚴(yán)格按照要求值守幼兒園，值班人員天天做好體溫測(cè)量和疫情防控登記，并強(qiáng)化幼兒園人員出入管理、體溫檢測(cè)、有無(wú)佩戴口罩;搞好消毒、衛(wèi)生工作，營(yíng)造優(yōu)良的環(huán)境。幼兒園天天安排專人做好幼兒園學(xué)校消毒工作，利用消毒液稀釋噴霧，對(duì)幼兒園的教室、辦公室、走道、廁所、操場(chǎng)等環(huán)境進(jìn)行定期消毒。設(shè)立隔離觀察室，用于暫留晨(午)檢中發(fā)現(xiàn)體溫異常的師生，避免交叉感染。全面做好各類場(chǎng)所的日常消毒清潔，堅(jiān)持干凈、整潔的幼兒園環(huán)境。 強(qiáng)化各類教學(xué)和生活、工作場(chǎng)所的通風(fēng)換氣，堅(jiān)持室內(nèi)空氣流通。幼兒園垃圾日產(chǎn)日清，相關(guān)廢物要進(jìn)行有效消毒處理。 四、落實(shí)延期開(kāi)學(xué)及開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)舉措

12、 制定開(kāi)學(xué)后校園疫情防控方案，并制定和完善開(kāi)學(xué)后校園疫情防控工作方案、疫情應(yīng)急處置預(yù)案，儲(chǔ)存消毒片、額溫槍、紅外線體溫槍、消毒水、消毒酒精、防護(hù)口罩等疫情防控物資，保證防護(hù)到位。 五、強(qiáng)化師生思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng) 疫情期間，本園注重強(qiáng)化以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容的思想引導(dǎo)，在美篇、班級(jí)群分享親子體育活動(dòng)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。并通過(guò)微信等方式給孩子發(fā)在家觀看繪本、聽(tīng)故事、做手工、唱歌、幼兒游戲、幫家長(zhǎng)做家務(wù)等方式來(lái)豐富孩子的假期生活，有效強(qiáng)化師生思想引領(lǐng)與心理疏導(dǎo)。 幼兒園日常管理，針對(duì)延期開(kāi)園后幼兒園及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。

13、 1、在課程內(nèi)容設(shè)置方面，可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。 通過(guò)日常討論、小組談話及區(qū)域活動(dòng)等多種形式生成一些關(guān)于疫情的活動(dòng)內(nèi)容，但有關(guān)諸如病毒的產(chǎn)生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的內(nèi)容不宜多，更不能進(jìn)行知識(shí)灌輸。如果孩子感興趣，可以展開(kāi)適當(dāng)?shù)姆窒砗陀懻?，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給予幼兒用多種途徑表達(dá)自己對(duì)這次疫情熟悉和感受的機(jī)會(huì)。 2、重點(diǎn)合計(jì)到幼兒的心理狀況。 在回憶假期生活時(shí)，不宜過(guò)多聚焦于病毒和疫情，可以更多的分享和討論一日生活安排、喜愛(ài)做的事、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)以及與父母的共同活動(dòng)等。應(yīng)該讓幼兒表達(dá)活動(dòng)的愿望和喜愛(ài)的活動(dòng)，并努力創(chuàng)造條件，滿足幼兒的需要。 3、營(yíng)造優(yōu)良的班級(jí)文化。 要努力滿足幼兒的心理

14、需要，如平等、尊重、關(guān)心、接納等，特別關(guān)注情緒緊張的幼兒，教師要感受幼兒的心理，更多貼近幼兒的心靈，通過(guò)陪伴、共同活動(dòng)等多種方式舒緩幼兒的緊張情緒，幫助他們形成穩(wěn)定的、積極的情緒情感。 4、增加戶外活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)。 依據(jù)幼兒較長(zhǎng)時(shí)間居家的實(shí)際，逐步增加運(yùn)動(dòng)量，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒自主游戲，進(jìn)行空氣浴、陽(yáng)光浴;強(qiáng)化體育鍛煉，加強(qiáng)幼兒體質(zhì);同時(shí)了解幼兒的假期飲食狀況，分析營(yíng)養(yǎng)狀況，制定科學(xué)合理的食譜，為幼兒提供充足的營(yíng)養(yǎng)。 5、關(guān)注優(yōu)良生活與衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 在一日生活中，引導(dǎo)幼兒懂得健康的重要性，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，提升自我保護(hù)能力，并養(yǎng)成優(yōu)良的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，要關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化指導(dǎo)和監(jiān)督。 6、關(guān)注環(huán)境教育。 讓幼兒有更多機(jī)會(huì)走進(jìn)大自然、接觸大自然，并與他們分享關(guān)于大自然的熱愛(ài)和好奇，通過(guò)多種方式支持幼兒了解自然，理解人與人、人與自然的關(guān)系，感受友好、平等、珍愛(ài)的重要意義。通過(guò)關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育，在師幼的內(nèi)心深處深深埋下&quo