分析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、    分析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用    張玉花摘 要：隨著中國教育的發(fā)展，課程改革的不斷深入，在基礎(chǔ)教育階段中，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的科研課題。英語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在義務(wù)教育中的小學(xué)階段英語課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為一名英語教師，只有在英語課堂教學(xué)中樹立正確的教學(xué)思想，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極開展豐富多彩游戲教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，為學(xué)好英語基礎(chǔ)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 小學(xué)英語 英語教學(xué) 應(yīng)用引言語言教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，是我國

2、語言人才培養(yǎng)的搖籃。英語是一門應(yīng)用十分廣泛的語言類學(xué)科，這對于全面發(fā)展人才有著重要的作用。小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容一般是依照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，課堂內(nèi)容過于枯燥，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，對于英語的學(xué)習(xí)熱情較弱，很難在課堂上集中精神。英語是作為一種外語并且語法與漢語語法相差較大，學(xué)生領(lǐng)悟能力不足造成學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)該運(yùn)用游戲教學(xué)法這種新的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為積極參與課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀英語對于小學(xué)生來說是一門重要的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力和表達(dá)能力是有著重要的作用，隨著學(xué)校英語課程的改革和發(fā)展，過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對于培養(yǎng)綜合性的人才已經(jīng)無法適用，達(dá)不

3、到理想的教學(xué)效果，所以小學(xué)生英語水平較差。1.傳統(tǒng)教學(xué)方法難改變我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，同樣小學(xué)階段的英語教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，都是以教師為主體，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)承受者，同時(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主，缺乏實(shí)踐過程的檢驗(yàn)。在小學(xué)當(dāng)中，整體的學(xué)生數(shù)量較多，對于老師來說難以照顧到每一位同學(xué)，對老師授課來說限制了課堂內(nèi)容的有效開展，培養(yǎng)出的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)理解能力差，整體的英語水平較低。2.缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念英語教師是教學(xué)活動(dòng)的授課主體，所以英語老師學(xué)具備的教學(xué)能力是十分重要的，老師的授課水平影響著學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。在過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式當(dāng)中，老師對整個(gè)的課堂處

4、于絕對把控地位，根據(jù)自己事先設(shè)定的教案內(nèi)容以及教學(xué)規(guī)劃開展課堂內(nèi)容，在課堂上與學(xué)生的溝通和交流很少，較難吸引到學(xué)生的課堂注意力，所以整體課堂的效率較低，學(xué)生的參與度不高。3.教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性英語作為一門語言類的學(xué)科，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語的應(yīng)用，也就是語言表達(dá)能力的提高。在過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)中重點(diǎn)則是大量的詞匯累計(jì)以及語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了最為重要的英語實(shí)踐應(yīng)用。能看懂英語，講不出英語的學(xué)習(xí)效果是大多數(shù)英語教學(xué)的普遍情況，尤其是我國與西方文化的差異很大，很難將課堂上學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活和工作當(dāng)中。二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用1.游戲教學(xué)法改變傳統(tǒng)教學(xué)方式現(xiàn)階段我國小學(xué)英

5、語教學(xué)中仍然以理論知識(shí)的教學(xué)方式為主，在英語課堂教學(xué)中對于英語詞匯和語法的學(xué)習(xí)是最為重視的，因此缺乏對學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)生英語整體水平不高。所以，現(xiàn)階段的重點(diǎn)就是小學(xué)英語教師采用積極的教育思想和創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，在課堂上營造真實(shí)的語言環(huán)境和氛圍，用英語和學(xué)生進(jìn)行課堂交流互動(dòng)，逐漸地提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。此外小學(xué)英語教師要不斷加強(qiáng)自身英語教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，深度使用游戲教學(xué)法，并結(jié)合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，研究出最適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方式。2.有效提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)英語教學(xué)，國家教育部門曾經(jīng)表明應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對英語充

6、滿學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，不能讓學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)語法知識(shí)而不會(huì)在實(shí)際交流過程中進(jìn)行有效應(yīng)用。所以為了更好地實(shí)現(xiàn)國家教育部門的要求，我們必須應(yīng)用游戲教學(xué)法。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生之間的交流過程成了課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，形成了一種學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)合作的氛圍。因此，現(xiàn)階段對于英語課程的教學(xué)更加注重學(xué)生之間的溝通與交流，這對于增長學(xué)生的語言能力、交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有巨大的幫助作用。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用得到了我們所期待的明顯的效果，這樣的教學(xué)方式，所有的學(xué)生都有參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，英語成績的提升和學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行互動(dòng)交流的能力都得到了有效的提高，同時(shí)學(xué)生們對于英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)積

7、極性和熱情都會(huì)有所增長。3.有效提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和綜合素質(zhì)通過游戲教學(xué)法，可以在游戲中學(xué)習(xí)英語詞匯，比如在課堂上分配的學(xué)習(xí)小組，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行分工，每個(gè)同學(xué)通過單詞牌學(xué)習(xí)知識(shí)。還可以開展小組內(nèi)部的互相學(xué)習(xí)，比如小組內(nèi)英語詞匯接力，學(xué)生調(diào)動(dòng)思維比賽誰能想到有顏色的單詞多，white、red、black等等。游戲教學(xué)法對于每位同學(xué)來說都是團(tuán)隊(duì)中的一員，大家都會(huì)為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)努力奮斗，每個(gè)人的獨(dú)立思考能力就會(huì)得到有效的提升，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)地位，而是努力的進(jìn)行知識(shí)上的學(xué)習(xí)和鉆研。這一方法讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)到了集體責(zé)任感，有效提升學(xué)生的責(zé)任心，在這樣的過程中學(xué)生

8、的社會(huì)交往能力、小組合作能力以及組織管理能力等都得到了全面的發(fā)展。結(jié)語隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)英語，加強(qiáng)課堂活躍度教學(xué)模式的改革勢在必行。只有通過教師的合理規(guī)劃，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的英語知識(shí)的訓(xùn)練指導(dǎo)，對于提高學(xué)生運(yùn)用英語溝通交流的水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，豐富知識(shí)的積累。同時(shí)，學(xué)生通過英語詞匯的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，熱愛生活，讓學(xué)生在游戲教學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。英語教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高自己的英語教學(xué)水平，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。參考文獻(xiàn)1王英珍.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用j.中國校外教育，2019（11）：78-79.2李丹青.試論小學(xué)英語教學(xué)