對(duì)常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)研和思考

1、對(duì)常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查和思考摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在我國(guó)漸趨火熱。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以課外輔導(dǎo)學(xué)生來(lái)獲取利潤(rùn)的機(jī)構(gòu)，屬于文化產(chǎn)業(yè)范疇，其發(fā)展前景很是樂(lè)觀。國(guó)內(nèi)研究校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)者有很多，但常熟卻缺乏在這方面的研究。本文主要針對(duì)常熟市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)舉措展開(kāi)論述，以期能給相關(guān)人士帶來(lái)啟發(fā)。關(guān)鍵字：常熟市 中小學(xué) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀 思考一、常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)興起的原因 伴隨著常熟市民生活水平和生活質(zhì)量的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)習(xí)的投資也越發(fā)關(guān)注。筆者之前做過(guò)一個(gè)關(guān)于常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)實(shí)地走訪以及對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析，我們不難得出常熟

2、市民在中小學(xué)生校外培訓(xùn)方面加大投資的原因。上文提到的常熟市民經(jīng)濟(jì)條件的改善是一個(gè)重要的前提。但經(jīng)濟(jì)條件的改善意味著市民們的工作愈發(fā)忙碌，他們很難抽出空余的時(shí)間來(lái)督促孩子的學(xué)習(xí)。而中小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性如果在得不到有效監(jiān)督的情況下將會(huì)很薄弱，其在校學(xué)習(xí)成績(jī)想必不會(huì)令家長(zhǎng)滿意。因此“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)便希望通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)代替自己照顧孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)送孩子去中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全是因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)太差，而自己又無(wú)能為力，因而只能求助相對(duì)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中國(guó)傳統(tǒng)觀念是“學(xué)而優(yōu)則仕”，雖然科舉取士這一選拔人才的舉措早已被廢除，但現(xiàn)代人的名校觀念卻應(yīng)運(yùn)而生，即只有成績(jī)優(yōu)異才能考取名校，而

3、考取名校就意味著未來(lái)的生活將會(huì)是一片坦途。不可否認(rèn)，這是現(xiàn)代絕大多數(shù)家長(zhǎng)的樸素愿望。所以，孩子成績(jī)不理想，就想方設(shè)法的提高其成績(jī)，那么社會(huì)上比較專業(yè)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是家長(zhǎng)們的選擇之一了。正所謂有需求才會(huì)有市場(chǎng)，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)們有了讓孩子接受校外培訓(xùn)的愿望，常熟市的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才會(huì)遍地開(kāi)花。在大多數(shù)孩子都上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情形下，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，所以一些家長(zhǎng)又產(chǎn)生了跟風(fēng)現(xiàn)象。種種因素促成了常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展熱潮，但遍地而生的所謂校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻又良莠不齊，存在種種不規(guī)范的問(wèn)題。2、 常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分布據(jù)統(tǒng)計(jì)常熟市目前規(guī)模大，服務(wù)區(qū)域廣的中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共7家且主要

4、集中在市區(qū)。其它一些規(guī)模較小，服務(wù)區(qū)域小的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布零散，主要坐落在交通方便，人口稠密的街區(qū)和院校附近，無(wú)法完全統(tǒng)計(jì)。 這7家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別是：世茂教育培訓(xùn)中心（世茂實(shí)驗(yàn)小學(xué)北側(cè)，錦湖花園大門(mén)對(duì)面，泰慈菜市場(chǎng)2樓）、常熟市金鑰匙教育培訓(xùn)中心（環(huán)城北路24號(hào)）、常熟市騰飛教育培訓(xùn)中心（西門(mén)大街230號(hào)；石梅小學(xué)往西100米；市一中斜對(duì)面）、東洲區(qū)教育信息培訓(xùn)中心 （ 東洲區(qū)東洲大街）、常熟市匯能教育培訓(xùn)學(xué)校 （中國(guó)江蘇省蘇州市常熟市甸新路8號(hào)）、常熟市虞山鎮(zhèn)愛(ài)學(xué)堂培訓(xùn)中心 （ 常熟市琴湖新村三區(qū)14-1室（大潤(rùn)發(fā)北五星對(duì)面）、常熟市捷梯教育咨詢有限公司（常熟市書(shū)院街19號(hào)4樓）。這7家大

5、型的教育機(jī)構(gòu)并不都是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的，它們有的是上?；蛱K州總部下的一個(gè)分公司，例如常熟市捷梯教育咨詢有限公司。筆者雖然不懂經(jīng)營(yíng)之道，但個(gè)人認(rèn)為如果校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠形成品牌，加強(qiáng)合作，并尋求地區(qū)以外的市場(chǎng)，這樣不僅能夠整合所在地區(qū)的資源，優(yōu)化配置，從而擴(kuò)大知名度，而且有益于提升和帶動(dòng)所在地區(qū)的教育培訓(xùn)水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、常熟市民對(duì)中小學(xué)校外培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)程度在調(diào)查市民送孩子去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因時(shí)，約有3.8%的人是因?yàn)楹⒆映煽?jī)差需要課外輔導(dǎo)；有34.6%的人是因?yàn)樽约悍泵o(wú)法顧及孩子學(xué)習(xí)，希望孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；有53.8%的人是因?yàn)椴幌胱尯⒆虞斣谄鹋芫€上；7.9%的人是

6、因?yàn)槠渌恍┰?。這些數(shù)據(jù)表明市民希望孩子在課外接受輔導(dǎo)。在對(duì)市民為孩子選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時(shí)，機(jī)構(gòu)的社會(huì)輿論佳占19.2%，離家近或可接送孩子占46.2%，收費(fèi)合理占42.3%,有名師占38.5%。通過(guò)調(diào)查顯示市民希望校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在保證培訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)可以接送孩子，為自己減輕負(fù)擔(dān)。以上數(shù)據(jù)是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式獲得的，基本可以代表大部分常熟市民的觀點(diǎn)。從以上的分析中我們可以得知常熟市民在生活水平提升的同時(shí)在孩子的教育問(wèn)題上的投資也逐漸增加。但家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)的投資缺乏深入合理的認(rèn)識(shí)，受從眾心里的影響也較大。因此，個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)校外培訓(xùn)的辨別水平，發(fā)揮文明有效的監(jiān)督作用，促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)

7、構(gòu)的自我完善。四、常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)常熟市中小學(xué)校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展存在參差不齊，規(guī)模不一，教學(xué)所需的硬件設(shè)施不足；內(nèi)部結(jié)構(gòu)單一，這集中表現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)管理及教學(xué)混合方面；師資力量多及宣傳不符，教師多是兼職大學(xué)生或退休的老教師，師資流動(dòng)性相當(dāng)大，這使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)力量得不到穩(wěn)定的保障；教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置缺乏專業(yè)規(guī)范，許多小型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至僅僅是看著孩子做作業(yè)，當(dāng)孩子遇到難題便會(huì)請(qǐng)教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，做完作業(yè)老師還要檢查，如果第二天作業(yè)中被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生便會(huì)質(zhì)問(wèn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。這些現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了正常的師生間交往。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在育人及盈利的雙重目標(biāo)，

8、主要以盈利為主，所以出于成本的考慮，一些教育投資者不會(huì)投入過(guò)多無(wú)謂成本去增強(qiáng)育人水平。由于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有償培訓(xùn)，所以只有具有支付能力的家庭的孩子才可獲得，因此，在一定程度上對(duì)義務(wù)教育階段的教育公平產(chǎn)生沖擊。而且，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)缺乏規(guī)范，一些孩子知道自己是交了培訓(xùn)費(fèi)用的，所以遇到稍微難點(diǎn)的問(wèn)題就問(wèn)老師，老師解決不好便言語(yǔ)相激，甚至家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)。這在很大程度上弱化了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在加劇師生相處的矛盾也影響了孩子思想的正常發(fā)展。 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然打著提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，沖刺名校等口號(hào)，但教育的內(nèi)涵不僅僅如此。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的對(duì)象是孩子，所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該以滿足孩子的真實(shí)需要為主體，提高孩子的綜合

9、素質(zhì)為而并非僅僅是提高成績(jī)。五、對(duì)常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的思考及建議隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)教育產(chǎn)品需求的增加，常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展前景很是樂(lè)觀。為了促進(jìn)其健康持續(xù)發(fā)展，本小組經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下建議：（一）政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和引導(dǎo)中小學(xué)校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)歸工商行政部門(mén)管轄和監(jiān)督，而目前常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展良莠不齊，規(guī)模不一，相當(dāng)一部分的機(jī)構(gòu)甚至是無(wú)證經(jīng)營(yíng)。這種現(xiàn)狀的結(jié)果是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要以營(yíng)利為主，自主招聘的教師也多是缺乏專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職大學(xué)生或是兼職的一線老師，教育內(nèi)容和課程設(shè)置缺乏規(guī)范和創(chuàng)新，培訓(xùn)效果得不到真正保證。政府可

10、以通過(guò)制定相應(yīng)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)民間辦學(xué)的管理和監(jiān)督，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范自身的內(nèi)部運(yùn)作，保證師資力量；同時(shí)也可以為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供最新的教育改革信息，使其及時(shí)了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，為自身的課程設(shè)置以及教育內(nèi)容的落實(shí)提供依據(jù)；同樣，政府應(yīng)當(dāng)幫助和鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，在嚴(yán)格規(guī)范其運(yùn)作的同時(shí)實(shí)施一些優(yōu)惠政策，引導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身存在很多優(yōu)勢(shì)，只是因?yàn)槿狈I(yè)化的經(jīng)營(yíng)及管理所以存在許多不足，只要政府部門(mén)合理引導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)范，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)因?yàn)槠涮峁┑呢S富的教育產(chǎn)品而成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。（二）中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為培訓(xùn)宗旨校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是打著提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，保證升學(xué)率

11、等廣告招收學(xué)生，這主要是為適應(yīng)應(yīng)試教育的大環(huán)境而制定的策略。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因其目的性強(qiáng)而深受家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，但教育的本質(zhì)并不是分?jǐn)?shù)和名校，這樣的結(jié)果只能加劇教育的功利化趨勢(shì)，這是于目前教育改革的大方向背道而馳的。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然是盈利性的經(jīng)濟(jì)組織，但因?yàn)榻逃挠绊懯巧钸h(yuǎn)的。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)擔(dān)負(fù)起一個(gè)教育者應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任，重點(diǎn)培養(yǎng)具備高素質(zhì)的學(xué)生。因此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)增強(qiáng)培訓(xùn)的專業(yè)水準(zhǔn)，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重對(duì)學(xué)生思想教育的前提下提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)確保及學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通交流，掌握孩子的基本情況，這樣才可以真正做到以學(xué)生為主，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃。（三）中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不

12、應(yīng)拘泥于眼前利益，而應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展校外培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)投入少，收益快的盈利型產(chǎn)業(yè)，而應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)雙贏的偉大的事業(yè)。但現(xiàn)實(shí)是，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于個(gè)人投資，因而其發(fā)展深受資金不足的限制；再加上部分投資者對(duì)教育產(chǎn)業(yè)了解不深，目光短淺，僅是懷著快速盈利的目的，所以導(dǎo)致常熟市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，規(guī)模不一，培訓(xùn)能力無(wú)法滿足社會(huì)需求。因此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決策者應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，不被眼前利益所束縛，增加投資來(lái)優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高管理經(jīng)營(yíng)能力，完善基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)專業(yè)師資，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面及行業(yè)接軌以掌握最新教育信息，追求創(chuàng)新；針對(duì)家長(zhǎng)因工作繁忙無(wú)法接送孩子的問(wèn)題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以安排專車專人接送，免除家長(zhǎng)的后顧之憂。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在增強(qiáng)自身服務(wù)能力，讓家長(zhǎng)放心的前提下，一定可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兼得的目標(biāo)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。六、結(jié)語(yǔ)“百年大計(jì)，教育為本”不應(yīng)該是空洞的口號(hào)，及不應(yīng)該僅僅是正規(guī)的學(xué)校教育的辦學(xué)宗旨。中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，