科學(xué)探究過(guò)程技能評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、科學(xué)探究過(guò)程技能評(píng)價(jià)活動(dòng)技能水平123456觀察：運(yùn)用i種或多種感官搜集信息，可以借助儀器*交流：用文字、口頭語(yǔ)言發(fā)布或交流信息*估計(jì)：根據(jù)判斷做出量和質(zhì)方面的估算*測(cè)量：將物體與一些標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)單位比較*搜集數(shù)據(jù)：系統(tǒng)地搜集有關(guān)觀察和測(cè)量的信息*分類：在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定方案對(duì)物體或事件進(jìn)行分組或 排序*推斷：基于觀察提出觀點(diǎn)，要求利用以往的經(jīng)驗(yàn)做出評(píng)價(jià)和判斷*預(yù)測(cè)：以推斷為基礎(chǔ)，對(duì)結(jié)果形成預(yù)期*制作模型：用具體的或抽象的形式來(lái)解釋某個(gè)想法、物體或事件*解釋數(shù)據(jù)：閱讀各種圖表（包括地圖），解釋其信息，或利用圖表 回答問(wèn)題*制作圖表：把各數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，說(shuō)明各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系*假設(shè)：以一個(gè)可

2、以加以驗(yàn)證的問(wèn)題的形式陳述待解決的問(wèn)題*控制變量：操作一個(gè)可能影響事件結(jié)杲的因素，同時(shí)保持其他因 素不變*下可操作性定義：根據(jù)操作某一物體或現(xiàn)彖的經(jīng)驗(yàn)，陳述其具體 信息*探究：利用觀察來(lái)搜集和分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，從而解決問(wèn)題*注：1、這些評(píng)價(jià)活動(dòng)可以以個(gè)人、小組、班級(jí)的形式展開(kāi)，它適合于課堂及單元、期末學(xué)習(xí)結(jié)束吋評(píng)價(jià)學(xué)生的某種過(guò)程技能。2、評(píng)價(jià)活動(dòng)所給出的水平分級(jí)不是固定不變的，需要根據(jù)學(xué)生的程度來(lái)定。3、這些評(píng)價(jià)活動(dòng)測(cè)評(píng)了學(xué)生的過(guò)程技能，且充分展示了評(píng)價(jià)的價(jià)值一一較為精確的 判斷每一個(gè)學(xué)生有了豐富的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)z后都能“做”些什么。一級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（見(jiàn)后面的附表）蠟筆或彩筆 6

3、對(duì)紐扣（共12個(gè)），用塑料袋裝起來(lái)。探 建議：紐扣分別為2個(gè)小的、2個(gè)眼的紅紐扣；2個(gè)小的、4個(gè)眼的紅紐扣；2個(gè)大的、 兩個(gè)眼的紅紐扣；2個(gè)大的、4個(gè)眼的紅紐扣；2個(gè)小的、2個(gè)眼的藍(lán)紐扣；2個(gè)大的、 4個(gè)眼的藍(lán)紐扣；2、過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生觀察這些紐扣。告訴他們每個(gè)紐扣都有一個(gè)與之相配的紐扣。請(qǐng)同學(xué)們把每対 紐扣描在表上，涂上顏色，并用點(diǎn)把每一個(gè)紐扣的眼表示出來(lái)。觀察評(píng)價(jià)單1、分別把每一對(duì)相配的紐扣放到格子里。2、把這些紐扣的輪廓描下來(lái)。3、涂上顏色，然后畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)，表示紐扣分別有幾個(gè)眼。二級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（見(jiàn)附表）蠟筆或彩筆每個(gè)學(xué)生5個(gè)同品種的堅(jiān)果探 建議：堅(jiān)果可選擇核桃、葵花子、花生、松

4、子、榛子、開(kāi)心果等。2、過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生從5個(gè)同品種的堅(jiān)果中挑選出一個(gè)，利用視覺(jué)和觸覺(jué)進(jìn)行觀察，描述其顏色、 形狀、大小、質(zhì)地和其他特征。將答案記下來(lái)。（有能力的學(xué)生可以自己填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。） 然后把挑選出來(lái)的那個(gè)堅(jiān)果和另外的4個(gè)放在一起。請(qǐng)同學(xué)們重新把這個(gè)堅(jiān)果找出 來(lái)，并說(shuō)明他是根據(jù)什么將它找出來(lái)的。觀察評(píng)價(jià)單1、用你的眼睹和手（視覺(jué)和觸覺(jué)）觀察其屮的一個(gè)堅(jiān)果。2、描述這個(gè)堅(jiān)果：顏色形狀大小質(zhì)地特點(diǎn)3、把這個(gè)堅(jiān)果畫(huà)下來(lái)4、把你畫(huà)的這個(gè)堅(jiān)果放回到其余的堅(jiān)果中。5、重新找出那個(gè)堅(jiān)果，再把它畫(huà)下來(lái)。6、你是根據(jù)什么再找到那個(gè)堅(jiān)果的?三級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（附在文后） 2塊條形磁鐵 2個(gè)曲別針2、過(guò)

5、程請(qǐng)每一位學(xué)生用磁鐵的一端碰曲別針，并進(jìn)行觀察。接著把磁鐵放到桌子上，用曲別 針的一端接觸磁鐵的兩端和兩邊，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生拿第二塊磁鐵沿著桌面 滑向第一塊磁鐵。觀察兩塊磁鐵的北極接近時(shí)的情況以及南極和北極靠近時(shí)的情況。請(qǐng)同學(xué)手持一塊條形磁鐵，使其垂直向下，再拿兩個(gè)曲別針并排放置，頂部挨著磁 鐵下端，然后觀察。最后，請(qǐng)學(xué)生將一個(gè)曲別針?lè)旁谝粔K磁鐵的南極和另一塊磁鐵的北極之間，把兩塊 條形磁鐵慢慢往外拉，一直到曲別針脫離任何一塊磁鐵為止。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)這個(gè)過(guò)程, 觀察曲別針先從哪一塊磁鐵上脫落。觀察評(píng)價(jià)單1、用磁鐵的一-端接觸曲別針會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？2、將磁鐵放到桌上，當(dāng)你用曲別針的一端

6、接觸磁鐵的四周和兩端吋，會(huì)出現(xiàn)什么 現(xiàn)象？3、放一塊磁鐵到桌上，再拿一塊磁鐵沿著桌面滑向它，當(dāng)兩塊磁鐵的北極互相靠 近時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？4、放一塊磁鐵到桌上，再拿一塊磁鐵沿著桌面滑向它，當(dāng)一塊磁鐵的北極和另一 塊磁鐵的南極互相靠近時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？四級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（附在文后） 一只貝殼彩筆2、過(guò)程：讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸來(lái)感知貝殼，描述貝殼的顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)、聲音 和氣味。記錄自己的觀察結(jié)果，畫(huà)出貝殼并涂上顏色。觀察評(píng)價(jià)單1、通過(guò)眼睛、耳朵、手、鼻子來(lái)觀察和感覺(jué)貝殼。2、描述貝殼的顏色：3、描述貝殼的形狀：4、描述貝殼的大?。?、描述貝殼的結(jié)構(gòu)：6、描述貝殼的聲咅：7、描

7、述 貝殼的氣味： 8在下面i田ill貝殼，并涂上顏色。五級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（附在文后）糖塊干凈、透明的杯子，里面裝滿水?dāng)嚢璋粜〕?、過(guò)程請(qǐng)學(xué)生利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)觀察糖塊，然后描述糖塊的形狀、顏色、大小、 質(zhì)地、聲音和氣味。告訴學(xué)生，可以利用小尺判斷糖塊的長(zhǎng)、寬、高，用杯屮的水來(lái)判 斷糖塊是否能溶解在水里。最后將觀察結(jié)果記錄下來(lái)。觀察評(píng)價(jià)單1、用肉眼觀察糖塊并進(jìn)行描述。顏色：形狀：2、借助小尺來(lái)觀察這個(gè)糖塊的大?。洪L(zhǎng)度： 寬度： 高度：3、利用觸覺(jué)觀察并進(jìn)行描述。質(zhì)地4、把糖塊往桌上扔，利用聽(tīng)覺(jué)觀察：聲音：5、利用嗅覺(jué)觀察并進(jìn)行描述。氣味：6、把糖塊放進(jìn)水杯里攪一攪，將觀察到的

8、現(xiàn)象記錄下來(lái)。六級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單（附在文后）玉米淀粉和水的混合物（約500g淀粉，兌一又三分z二杯水），裝在烤盤里。小型的容器2、過(guò)程請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)觀察玉米和水的混合物。描述混合物的顏色、 質(zhì)地、形狀、氣味。試一試把一根手指仲進(jìn)混合物，第一次是快速地，第二次是慢速地。 用拳頭輕打混合物。用手拿出一些混合物，嘗試將它卷成團(tuán)。再將混合物放進(jìn)容器。把 自己的觀察記錄在評(píng)價(jià)單上。觀察評(píng)價(jià)單1、利用視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)描述這一混合物。顏色： 質(zhì)地：形狀： 氣味：2、用一根手指快速地仲進(jìn)混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫(xiě)下來(lái)。3、用一根手指慢慢地伸進(jìn)混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫(xiě)下來(lái)。4

9、、用拳頭輕打烤盤中的混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫(xiě)下來(lái)。5、拿起一些混合物把它卷成一個(gè)球，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫(xiě)下來(lái)。6、把混合物倒進(jìn)容器里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫(xiě)下來(lái)。一級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單蠟筆（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生分別在各自里畫(huà)一種會(huì)走的動(dòng)物、一種會(huì)游泳的動(dòng)物、一種會(huì)爬的動(dòng)物、一種會(huì) 飛的動(dòng)物二級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單3個(gè)蘋(píng)果（一個(gè)完整的蘋(píng)果，一個(gè)水平切開(kāi)的蘋(píng)果，一個(gè)垂直切開(kāi)的蘋(píng)果）蠟筆或記號(hào)筆檸檬汁（保持切開(kāi)蘋(píng)果的新鮮）（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)完整的蘋(píng)果，并把它畫(huà)下來(lái)。接著請(qǐng)學(xué)生觀察蘋(píng)果的縱切面，畫(huà)一個(gè)示 意圖，說(shuō)明蘋(píng)果里面是什么樣的。再請(qǐng)學(xué)生觀察蘋(píng)果的橫切面，并畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生從里 到外地描

10、述一下蘋(píng)果，記錄在評(píng)價(jià)單上。（有能力的學(xué)生可以自己記錄）三級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單一粒帶殼的花生彩色記號(hào)筆或鉛筆（2）過(guò)程提醒學(xué)生仔細(xì)觀察帶殼的花生，然后讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)單上的提示，通過(guò)畫(huà)圖進(jìn)行交流， 說(shuō)明花生的表面和內(nèi)部分別像什么。四級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單一件容器或食品等日常家用產(chǎn)品上的標(biāo)簽（注：學(xué)生很可能對(duì)閱讀有關(guān)“垃 圾”食品的內(nèi)容 感興趣）（2）過(guò)程讓學(xué)生閱讀并記錄標(biāo)簽上列出的產(chǎn)品成分。告訴學(xué)生個(gè)成分是按照含量的多少來(lái)排列的, 然后讓學(xué)生說(shuō)出從標(biāo)簽上知道了關(guān)于產(chǎn)品的哪些信息。五級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單有關(guān)脊椎動(dòng)物的書(shū)彩色記號(hào)筆或鉛筆(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中找以下五種脊椎

11、動(dòng)物：角、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物, 在表格中填寫(xiě)各種脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)，并把每一種脊椎動(dòng)物中的代表成員畫(huà)下 來(lái)。六級(jí)水平：材料估計(jì)用評(píng)價(jià)單爆米花未爆成米花的玉米粒(2) 過(guò)程讓學(xué)生描述爆米花和玉米粒的特點(diǎn)，然后找出兩者的差別。最后，請(qǐng)學(xué)主畫(huà)圖說(shuō)明如何 制作爆米花。一級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單直尺（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生看直尺。說(shuō)明一個(gè)手指寬約1 cmo請(qǐng)學(xué)生用自己的手指估計(jì)各直線的長(zhǎng)度，把估 計(jì)的值填在直線旁邊的格子里。二級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單一張1cm見(jiàn)方的紙或紙板（2）過(guò)程告訴學(xué)生這張紙的每條邊都是1cm長(zhǎng)，把它放在某件物品的表而，并估計(jì)需要兒張這樣 的紙才能把表面鋪滿，就可以估

12、算出某件物體的表而積。請(qǐng)學(xué)生估計(jì)評(píng)價(jià)單上的各個(gè)物 品分別需要幾張這樣的紙才能鋪滿，把答案寫(xiě)在-邊。三級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單塑料泡沫花生一袋4個(gè)大小不同的容器，1生（如：可樂(lè)塑料瓶）或者更小一些，分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4（記號(hào)更不易被擦去）2升容量的塑料瓶，內(nèi)裝塑料泡沫花生，標(biāo)上數(shù)字5（2）過(guò)程告訴學(xué)生，這些塑料泡沫花生和容器可以用來(lái)估計(jì)塑料瓶里花生的數(shù)量，建議讓學(xué)生先 估計(jì)最小瓶子所裝花生的數(shù)量，然后實(shí)際數(shù)一數(shù)，看看估計(jì)的對(duì)不對(duì)，然后再估計(jì)其它 幾瓶所裝的花生數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生描述自己在估計(jì)吋用到的一些技巧。四級(jí)水平：（1）材料交流用評(píng)價(jià)單一小盒葡萄干粘著或畫(huà)著小格子的襯衫盒蓋兒各式小容器

13、（2）過(guò)程向?qū)W生說(shuō)明：可以用容器和盒蓋上的格子來(lái)估盒中葡萄干的數(shù)量。（如果學(xué)生不太清楚如 何開(kāi)始第一步，你可以建議他們把東西倒在盒蓋上，晃一晃，使其均勻地分布在盒蓋上） 問(wèn)學(xué)生如果不逐個(gè)去數(shù)，怎樣才能估計(jì)盒子中葡萄干的數(shù)量？（學(xué)生可能去數(shù)一個(gè)格子 里的葡萄干的數(shù)量，然后乘以方格子的數(shù)量；或者是數(shù)一個(gè)容器里有多少葡萄干。然后 乘以容器的數(shù)量；學(xué)生還可能把葡萄干成堆放置，然后將“堆”平分、再平分，平分幾 次后，數(shù)一數(shù)一小堆葡萄干的數(shù)量乘以被平分的次數(shù)，在乘以2）允許學(xué)生用任何方法去試驗(yàn)和估計(jì)盒子里葡萄干的數(shù)量，并且讓學(xué)生描述使用過(guò)的方法。五級(jí)水平：(1) 材料交流用評(píng)價(jià)單3個(gè)廣口瓶，里面分別放如干

14、豌豆、大米、通心面畫(huà)有格子的盒子蓋，或把格子粘在盒子底部?jī)簜€(gè)小容器(2) 過(guò)程告訴學(xué)生：盒子上格子和那幾個(gè)小容器可以用來(lái)估計(jì)每個(gè)廣口瓶屮豌豆、大米、通心面 的數(shù)量。(如果學(xué)生一開(kāi)始覺(jué)得很難，可以建議學(xué)生先把廣口瓶中的豌豆倒在盒子蓋上， 晃一晃，這樣，豌豆就可以均勻分布在每一個(gè)格子里。)提問(wèn)學(xué)生，如何才能做到不一一數(shù)廣口瓶里的豌豆而估計(jì)出其數(shù)量？學(xué)生可以先數(shù)一下 一個(gè)格子里豌豆的數(shù)量，然后將結(jié)果與格子數(shù)相乘；者數(shù)一數(shù)一個(gè)小容器里能裝幾顆豌 豆，然后將結(jié)果和容器數(shù)相乘；學(xué)生也可以把豌豆堆成一堆，接著再分成兩堆，一直等 到每堆的數(shù)量很少為止，數(shù)一數(shù)其中一堆豌豆的數(shù)量，再看一共有幾堆，通過(guò)相乘得出 結(jié)

15、果。允許學(xué)生運(yùn)用各種方法來(lái)選取樣本，估計(jì)出3個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)各物品的數(shù)量。然后請(qǐng)學(xué)生描 述的技巧。六級(jí)水平：(1) 材料估計(jì)用評(píng)價(jià)單科學(xué)書(shū)(2) 過(guò)程告訴學(xué)生，他們將來(lái)估計(jì)這本書(shū)一共有多少字。隨便打開(kāi)一頁(yè)，任選一個(gè)句子，數(shù)一數(shù) 它有兒個(gè)字。再數(shù)一數(shù)這段一共有兒個(gè)句子。將這兩個(gè)數(shù)相乘，再將其結(jié)果與本頁(yè)的段 落數(shù)相乘。讓學(xué)生再隨便打開(kāi)一頁(yè)，任選一個(gè)段落，數(shù)一數(shù)該段落一共有多少字，本頁(yè)一共有兒個(gè) 段，兩數(shù)相乘，得出本頁(yè)約有多少字。將答案記在評(píng)價(jià)單上。讓學(xué)生再把結(jié)果與書(shū)的總 頁(yè)數(shù)相乘。讓學(xué)生再任意打開(kāi)一頁(yè)，任選兩個(gè)相連的口然段，重復(fù)上述步驟。將兩段的總字?jǐn)?shù)除以2, 得岀每段平均有多少字。最后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)

16、并描述其他的取樣法，估計(jì)出書(shū)的總字 數(shù)。一級(jí)水平1、材料：觀察用評(píng)價(jià)單 14張紙條探 建議：14張紙條分別為4厘米x i厘米不同顏色的紙條3張；6厘米xi厘米不同顏 色的紙條2張；8厘米xi厘米不同顏色的紙條4張；2厘米x i厘米不同顏色的紙條 5張。2、過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生分別將等長(zhǎng)的紙條放在評(píng)價(jià)單的格子里，然后粘貼上。二級(jí)水平1、材料：測(cè)量用評(píng)價(jià)單大小不同的6個(gè)容器，分別編上1、2、3、4、5、6這樣的號(hào)碼。 100ml的量杯。水2、過(guò)程:請(qǐng)學(xué)生將6個(gè)容器按容量由小到大排列（預(yù)測(cè)）。然后以量杯為基本單位，往各容器 里灌水，看每個(gè)容器需要多少杯水才能裝滿，把答案記下來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所需要水 的杯數(shù)將

17、6個(gè)容器由小到大排列起來(lái)。將觀察結(jié)果與最初的預(yù)測(cè)比較一下。三級(jí)水平1、材料：測(cè)量用評(píng)價(jià)單 10個(gè)不同的小物品（如曲別針、圖釘、數(shù)學(xué)學(xué)具盒中的不同圖形等）天平祛碼2、過(guò)程請(qǐng)學(xué)生一手拿一個(gè)小物品，一手拿舷碼，分別估汁這10個(gè)小物品的重量。然后把小 物品的名稱和所估計(jì)的數(shù)值記下來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用天平測(cè)量每個(gè)小物品的真實(shí)重量, 然后冋答評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題。四級(jí)水平1、材料：測(cè)量用評(píng)價(jià)單皮尺2、過(guò)程:讓學(xué)生估計(jì)列在評(píng)價(jià)單上的一些身體部位的長(zhǎng)度，并按照從短到長(zhǎng)的順序排列。告訴 學(xué)生用皮尺去測(cè)量他們身體某些部位的長(zhǎng)度，記下來(lái)并按從長(zhǎng)到短的順序排列。然后讓 學(xué)生將每一個(gè)部位的實(shí)際長(zhǎng)度和自己所估計(jì)的長(zhǎng)度進(jìn)行比較。五級(jí)

18、水平1、材料：測(cè)量用評(píng)價(jià)單量筒水 10個(gè)能放進(jìn)量筒屮的小物品，分別標(biāo)上數(shù)字110。2、過(guò)程請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這10個(gè)小物品的體積，將它們按從小到大排列起來(lái)。告訴學(xué)生：可以用 量筒測(cè)量它們的體積，也就是通過(guò)看量筒排出的水量來(lái)判斷體積。如果排出lml的水， 說(shuō)明物體的體積是1立方厘米。請(qǐng)學(xué)生把每一個(gè)小物品的體積都記下來(lái)，并進(jìn)行比較。六級(jí)水平1、材料：測(cè)量用評(píng)價(jià)單 10個(gè)大小不一的罐頭瓶蓋，分別標(biāo)上110的號(hào)碼。米尺細(xì)線計(jì)算器2、過(guò)程向?qū)W生展示如何測(cè)量罐頭瓶蓋的周長(zhǎng)，并使其精確到毫米：用細(xì)線繞罐頭瓶蓋一圈, 然后把線拉緊，比照米尺讀出數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生測(cè)量并記錄各個(gè)罐頭瓶蓋的周長(zhǎng)。告訴學(xué)生: 用米尺橫穿瓶蓋，測(cè)量

19、并記錄各個(gè)瓶蓋的直徑。然后把周長(zhǎng)除以直徑的得數(shù)記錄下來(lái)。 告訴學(xué)生這個(gè)值是一個(gè)常數(shù)，叫做“（=3. 14）。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明圓的周長(zhǎng)和直徑z間的關(guān)系（圓的周長(zhǎng)和直徑之比總是3. 14,即周長(zhǎng)/ 直徑=3. 14）o搜集證據(jù)一級(jí)水平材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單20個(gè)彩色的方塊(2 cmx2 cm),用塑料袋裝起來(lái)(建議：4個(gè)紅的，5個(gè)藍(lán)的，2個(gè)黃的.3個(gè)綠的.6個(gè)橘紅的)膠水(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生根據(jù)顏色對(duì)方塊進(jìn)行分類.然后將同一顏色的所有方塊都放在評(píng)價(jià)單的同一 列上，用膠水粘貼上。然后請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)每一列備有幾個(gè)方塊，把答案寫(xiě)在每一列對(duì)應(yīng) 的圓圈里二級(jí)水平(1) 材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單30個(gè)大小一樣但顏色不同的紐扣(

20、每一種顏色紐扣的數(shù)量要不一樣，比如8個(gè)白色的.6 個(gè)黑色的，4個(gè)紅色的，2個(gè)藍(lán)色的，7個(gè)粉紅的，3個(gè)黃色的)注意：紐扣的大小要一樣.或者要比曲線圖上的格子小。蠟筆或記號(hào)筆(與紐扣的顏色配套)(2) 過(guò)程請(qǐng)學(xué)生按顏色給紐扣分類，然后把同一顏色的紐扣都放在一列。按所放紐扣的顏色給 格子涂色.如把放紅色紐扣的格子涂成紅色。數(shù)一數(shù)每一列各有多少格子上了色，把答 案寫(xiě)在所在列下方的圓圈里。請(qǐng)學(xué)生看表回答自己哪個(gè)顏色的紐扣最多，哪個(gè)顏色的紐 扣最少。三級(jí)水平材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單。10顆綠豆莢塑料剪刀彩色記號(hào)表或鉛筆(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)每一顆綠昆莢，數(shù)一數(shù)里面有兒粒種子，把答案記在表上。請(qǐng)學(xué)生根據(jù) 所釆集的

21、數(shù)據(jù).制作一張直方圖，并給代表相應(yīng)種子數(shù)量的方塊涂上顏色。四級(jí)水平材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單50個(gè)不同顏色的塑料曲別針或塑料包裝的曲別針（建議15個(gè)藍(lán)色，12個(gè)紅色，10個(gè)綠 色，8個(gè)黃色，5個(gè)橙色），裝在襪子里記號(hào)筆或者鉛筆（與曲別針的顏色相符）（2）過(guò)程讓學(xué)生從襪子里拿出曲別針，一次拿一個(gè)，在表格上記下曲別針的顏色，并在曲線圖 上進(jìn)行記錄。讓他們從圖的底端開(kāi)始，一個(gè)方格代表一個(gè)曲別針，在方格里涂上與每一 個(gè)曲別針顏色相一致的顏色。注意一列代表一種顏色。然后.讓學(xué)生回答評(píng)價(jià)單上的問(wèn) 題。五級(jí)水平（1）材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單用美術(shù)紙剪出規(guī)格為2 cmx2 em的100個(gè)方塊，用不同顏色給格子涂色（建議

22、：50格紅 色、20格藍(lán)色、15格綠色、10格黃色、5格橙色）.放在盒子里記號(hào)筆或鉛筆（與方塊對(duì)應(yīng)的顏色）（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出100個(gè)方塊，一次拿一個(gè)（眼睛不看盒子），把相應(yīng)的顏色逐個(gè) 記在表上。然后請(qǐng)學(xué)生在下面的曲線圖上畫(huà)顏色代表每方塊。告訴學(xué)生先從左邊開(kāi)始.一 列代表一種顏色，一格代表一個(gè)方塊。請(qǐng)學(xué)生回答評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題。六級(jí)水平（1）材料搜集數(shù)據(jù)用評(píng)價(jià)單乒乓球米尺（粘在墻上.底部與桌而持平）（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生從離桌子1 ooem高處讓球下落.記錄球反彈的高度。接著分別從80cm、6cm、 40cm、20cm高處讓球下落，分別記錄球反彈的高度。根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制一張曲線圖.回 答評(píng)價(jià)單上

23、的問(wèn)題。一級(jí)水平（1）材料分類用評(píng)價(jià)單10塊小石頭（用塑料袋裝）蠟筆過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把石頭分成兩組，分別放進(jìn)兩個(gè)圓圈里。然后把每塊石頭的輪廓描下來(lái)，并 涂上顏色。提問(wèn)學(xué)生每組石頭各有什么相似的地方，有什么不同的地方。把學(xué)生們的冋 答記下來(lái)。（有能力的學(xué)生可以自己把答案記下來(lái)。）二級(jí)水平材料分類用評(píng)價(jià)單5分錢硬幣1角錢硬幣5角錢硬幣1元錢硬幣注意：挑選兒個(gè)所標(biāo)日期相同的硬幣；硬幣面值可改變。過(guò)程請(qǐng)學(xué)生將硬幣分成兩組，分別放在兩個(gè)圓圈里。讓學(xué)生把硬幣的輪廓描下來(lái)。提問(wèn) 學(xué)生，這兩組硬幣有什么不一樣，然后將學(xué)生的答案記下來(lái)。（有能力的學(xué)生可以自己填 寫(xiě)評(píng)價(jià)單。）請(qǐng)學(xué)生換一種方式對(duì)硬幣重新分類，再把每個(gè)硬幣

24、的倫廓描下來(lái)，說(shuō)明兩組 硬幣為什么不一樣。提問(wèn)學(xué)生，這四種硬幣有什么相似的地方嗎?（如都是圓的，都是錢, 都是硬幣，都有日期）三級(jí)水平材料分類用評(píng)價(jià)單各種種子（用塑料袋裝）彩色記號(hào)筆或鉛筆（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把種子分為兩組，分別放到一個(gè)盒子里。把種子的輪廓描下來(lái)，涂上顏 色。然后給每組種子貼上標(biāo)簽，說(shuō)明每組種子各有什么相似z處。請(qǐng)學(xué)生換一種方式再 把種子分成兩類，把各組種子的輪廓描下來(lái)，涂上顏色，分別貼上標(biāo)簽，然片描述兩組 種子的不同之處。四級(jí)水平(1)材料分類用評(píng)價(jià)單20個(gè)不同顏色的螺絲和螺釘彩色記號(hào)筆或鉛筆(2)過(guò)程讓學(xué)生把螺絲和螺釘分成兩組，分別放入兩個(gè)圓圈內(nèi)，描出螺絲和螺釘?shù)妮喞⑼?上顏

25、色。給兩組都命名，并描述這兩組有哪些相似的地方。再讓學(xué)生按不同的方法把螺 絲和螺釘分成兩組，描出它們的輪廓并涂上顏色，給每一組命名，描述這兩組有哪些不 同的地方。五級(jí)水平材料分類用評(píng)價(jià)單8個(gè)帶殼的不同品種的堅(jiān)果(建議用胡桃、杏仁、花生、榛子、山核桃等)彩色記號(hào)筆或鉛筆(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把這8個(gè)堅(jiān)果放在評(píng)價(jià)單頂部的格子中，將它們各自的輪廓描下來(lái)，涂上顏 色。然后再把它們分為兩類，分別放在第二排的兩個(gè)格子里，并在其中記錄各自的特征(顏 色、大小、形狀、紋理等)。把兩個(gè)格子屮堅(jiān)果的輪廓都描下來(lái)，涂上顏色。請(qǐng)學(xué)生接著對(duì)每個(gè)格子里的堅(jiān)果進(jìn)行分類，描出輪廓，涂上顏色，并列出各組的特 征。一直分到每個(gè)格子都只

26、有一個(gè)堅(jiān)果吋為止。六級(jí)水平材料分類用評(píng)價(jià)單8顆不同的豆子彩色記號(hào)筆或鉛筆過(guò)程請(qǐng)學(xué)生將這8顆不同的豆子放在評(píng)價(jià)單頂端的格子里，描出其輪廓，并涂上顏色。 然后讓學(xué)生想一想怎樣把這些豆子分成兩組(如根據(jù)顏色、厚度、長(zhǎng)度、形狀、結(jié)構(gòu)等)。請(qǐng)學(xué)生把1子分成兩組，放進(jìn)第二排的兩個(gè)格子里。在格子里說(shuō)明是利用下豆子的什么性質(zhì) 來(lái)進(jìn)行分類的。把性子的輪廓描i來(lái)，涂上顏色。請(qǐng)學(xué)生再對(duì)豆子進(jìn)行分類.把輪廓描下來(lái)，涂上顏色。列出這次是利用了豆子的什 么性質(zhì)來(lái)進(jìn)行分類的。請(qǐng)學(xué)生一直分下去，直到每一個(gè)格子都只有一個(gè)豆子。將輪綁描下來(lái)，涂上顏色， 寫(xiě)出是利用了豆子的什么屬性來(lái)分類的。一級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單襪子，內(nèi)裝一小物

27、體(如花生，不能是尖的東西)蠟筆過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把一只手伸進(jìn)襪子，感受一下襪子里的東西，然后描述該物體摸起來(lái)的感覺(jué)。 把答案記在表上。(有能力的學(xué)生可以自己把答案記下來(lái)。)再請(qǐng)學(xué)生想像一下物體會(huì)是什 么樣的，把它們畫(huà)出來(lái)。二級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單從同一顏色美術(shù)紙上剪下來(lái)的三角形、圓圈、長(zhǎng)方形、正方形若干注意：參考評(píng)價(jià)單上的形狀。蠟筆或記號(hào)筆(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生對(duì)照評(píng)估表，把剪下來(lái)的兒何圖形一一放在表上。觀察每一行圖形的變化規(guī) 律，推斷各行最后一個(gè)圖形該是什么，把它畫(huà)下來(lái)，涂上顏色。三級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單6塊不同質(zhì)地的布(5 cmx5 cm)神秘拓印(把紙放在布上，用蠟筆輕輕擦拭而成)蠟筆(2)過(guò)程解釋

28、如何拓?。耗靡粔K布，放到評(píng)價(jià)單下，和其中的一個(gè)圓圈對(duì)應(yīng)，然后用蠟筆輕 輕地擦。請(qǐng)學(xué)生拓印其他幾塊布。要求學(xué)業(yè)認(rèn)真觀察擦拭過(guò)程，然后推測(cè)神秘拓印用的 是哪塊布。四級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單雜志廣告(2)過(guò)程讓學(xué)生把從廣告中看到的信息以及對(duì)它的推斷列到表中?？梢耘e出下面的例子(我的觀察：廣告中的小女孩正在撫摸一只小貓；推斷：小貓正在嚙嚙叫。）向?qū)W生說(shuō)明，觀察 可以通過(guò)看廣告驗(yàn)證，但是推斷需要根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和判斷，光看廣告不能得 到驗(yàn)證。讓學(xué)生記錄觀察的現(xiàn)象和推斷的結(jié)果，回答評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題。五級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單一個(gè)鞋盒，鞋盒蓋上有10個(gè)孔（要能塞得進(jìn)吸管），從1到10順序排成一列橡皮泥捏成的

29、小山和山谷（寬度超過(guò)鞋盒），放在鞋盒底部吸管，上用永久性筆標(biāo)出刻度（以cm為單位）（2）過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把吸管逐一放進(jìn)10個(gè)孔里，觀察吸管分別放進(jìn)去了多少，記錄下來(lái)。然后推 斷：鞋盒底部會(huì)是什么樣的？根據(jù)觀察所得數(shù)據(jù)畫(huà)圖說(shuō)明鞋盒底部的形狀。把鞋盒打開(kāi), 將畫(huà)的結(jié)果和鞋盒底部形狀進(jìn)行比較。六級(jí)水平材料推斷用評(píng)價(jià)單細(xì)線5個(gè)紙板剪成的圖形（圓、三角形、反方形、橢圓形和正方形），每個(gè)圖形上都有對(duì)稱 的4個(gè)小洞，各由50cm長(zhǎng)的細(xì)線圈連在一起過(guò)程告訴學(xué)生，通過(guò)旋轉(zhuǎn)平面圖形可以得到立體圖形。請(qǐng)學(xué)生觀察這5個(gè)圖形，并推斷 分別可以得到什么立體圖形，將其名稱寫(xiě)下來(lái)，或進(jìn)行描述。請(qǐng)學(xué)生用一只手抓兩根細(xì)線圈的頭，另一只

30、手?jǐn)Q紙板，然后分別用一只手拿一根線 頭，將兩根線頭往反方向輕拉。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察正在旋轉(zhuǎn)的圖形，確認(rèn)自己的推斷是否 正確，然后將自己的觀察和推斷都記錄下來(lái)。（注意：圓一一球、三角形一一圓錐體、長(zhǎng) 方形一一圓柱體、橢圓一一橢球、正方形一一兩個(gè)圓錐體或圓柱體。）一級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)單 不帶蓋的小盒子 5根長(zhǎng)度一樣但厚薄不同的橡皮筋 膠條蠟筆過(guò)程請(qǐng)學(xué)生把最薄的那根橡皮筋繞到盒子上，拉一下橡皮筋，觀察其音高。再用同樣的 方法試一試最厚的那根橡皮筋。請(qǐng)學(xué)生頂測(cè)，剩下的3根橡皮筋中，誰(shuí)的音最高，誰(shuí)的 音最低。把它們的輪廓都描下來(lái)，涂上顏色。請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，按音高順序把5根橡皮筋排列起來(lái)，然后看看自己

31、的預(yù)測(cè) 是否正確。二級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)q100個(gè)曲別針4塊磁鐵遮蔽膠帶(2)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生將一塊磁鐵放進(jìn)100個(gè)曲別針里，數(shù)一數(shù)共吸起了多少曲別針，把答案記下 來(lái)。然后再用3塊磁鐵(如果需要可用膠布粘起來(lái))試一試，看能夠吸起多少曲別針，讓學(xué)生預(yù)測(cè)2塊磁鐵可以吸起多少曲別針。4塊磁鐵呢?把預(yù)測(cè)的結(jié)果記下來(lái)。再請(qǐng) 學(xué)生驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，分別用2塊和4塊磁鐵吸100個(gè)曲別針，看到底能吸起多少曲別 針，然后把數(shù)字記下來(lái)。捉問(wèn)學(xué)生：“你是根據(jù)什么來(lái)預(yù)測(cè)的？”三級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)單100nd的量簡(jiǎn)，內(nèi)裝20ml水25個(gè)玻璃球(2)過(guò)程告訴學(xué)生，他們將被要求畫(huà)一個(gè)曲線圖，說(shuō)明隨著玻璃球不斷被放進(jìn)量簡(jiǎn)，量簡(jiǎn)內(nèi)

32、水位的變化的情況，并進(jìn)行預(yù)測(cè)。要求每一個(gè)學(xué)生記下沒(méi)加任何玻璃球之前的水位高度, 然后請(qǐng)學(xué)生加5個(gè)玻璃球，記下水位高度，并在評(píng)價(jià)單上做標(biāo)記。再加10個(gè)玻璃球，記 下水位，然后在評(píng)價(jià)單上標(biāo)出加了 15個(gè)玻璃球后水位的高度。請(qǐng)每一個(gè)學(xué)牛預(yù)測(cè).如果往量筒內(nèi)放10個(gè)、20個(gè)、25個(gè)玻璃球，量筒的水位分別 是多少。然后請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證，分別往量筒內(nèi)放10個(gè)、20個(gè)、25個(gè)玻璃球，記下各自水位, 完成評(píng)價(jià)單上的曲線圖。四級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)單硬幣(2)過(guò)程讓學(xué)生擲硬幣40次，記錄硬幣每一次落地時(shí)是正面朝上還是背面朝上。然后，學(xué)生 將根據(jù)40枚硬幣落地的情況來(lái)預(yù)測(cè)：如果再擲10次，硬幣將會(huì)有什么結(jié)果?讓學(xué)生通過(guò) 實(shí)

33、際擲10次硬幣并且記錄結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。五級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)單骰子(2)過(guò)程讓學(xué)生擲骰子60次，每一次都把骰子頂部的數(shù)字記下來(lái)。然后以此為依據(jù)，預(yù)測(cè)：如果再擲骰子30次，結(jié)果會(huì)怎么樣?請(qǐng)每一 個(gè)學(xué)生都對(duì)白己的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，并把結(jié)果記下來(lái)，然后回答評(píng)價(jià)單的問(wèn)題。六級(jí)水平材料預(yù)測(cè)用評(píng)價(jià)單、1元碩幣、5角硬幣、1角硬幣、5分硬幣、(眼藥水)滴管、一杯水 過(guò)程請(qǐng)學(xué)生用滴管往1元硬幣上滴水，一直等水溢出為止。記下來(lái)一共滴了多少滴。然 后請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)，其他兒個(gè)硬幣上分別能滴多少滴水。驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)并把結(jié)果匯錄下來(lái)。制作模型一瞅平材料刷子、美術(shù)紙、剪刀、膠條等蠟筆過(guò)程請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給的材料制作一個(gè)植物模

34、型。用膠條貼到評(píng)價(jià)單上。把評(píng)價(jià)單下方的標(biāo)簽剪下來(lái)，分別用來(lái)標(biāo)注植物模型。二瞅平材料剪刀、曲別針過(guò)程請(qǐng)學(xué)生按照實(shí)線剪出一個(gè)翅果模型按照虛線上的示意把它折起來(lái)然后在底部夾個(gè)曲別針請(qǐng)學(xué)生讓翅果模型白由落f,并觀察其落下的過(guò)程；請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生解釋這個(gè)模型是怎樣表現(xiàn)風(fēng)傳播種子的方式的平材料 10個(gè)棉花球白色膠水過(guò)稈讓學(xué)牛通過(guò)拉扯棉球，表現(xiàn)大氣中因高度不同而呈現(xiàn)不同形狀的云塊四級(jí)水平材料彩筆過(guò)程用黑筆畫(huà)出牙齒的顏色，把牙床涂成橙色。先沿著實(shí)線剪，再沿著虛線折疊。該折疊的地方按指示折疊，然后把模型 粘到評(píng)價(jià)單上。這個(gè)模型與真牙齒有什么一樣的地方？這個(gè)鯉與真牙齒有什么不同的1也方？五埶平材料 10個(gè)長(zhǎng)螺栓 10

35、個(gè)短螺栓 15個(gè)蝶形螺帽 15個(gè)六角形螺帽過(guò)程告訴學(xué)牛：螺栓和螺帽代表原子，兩者加以組合代表分子，由此可寫(xiě)出分子 式反螺栓可用lo表示，短螺栓可用sh表示，蝶形螺帽可用wg表示，六角形螺帽可用hx表示學(xué)讓學(xué)生把1個(gè)六角形螺帽套在1個(gè)長(zhǎng)栓上，并寫(xiě)出此“分子”式(loiix)請(qǐng)學(xué)生接著進(jìn)行不同的組合，并寫(xiě)小分子式提問(wèn)學(xué)生：白己寫(xiě)的這些分子式和科學(xué)家寫(xiě)的有什么相同之處？平材料圓氣球黑色氈制粗頭筆過(guò)稈告訴學(xué)生，他們將要制作模型來(lái)說(shuō)明空氣微粒在加熱和冷卻的時(shí)候是怎樣運(yùn)動(dòng)的用筆在氣球上畫(huà)圓點(diǎn)，給氣球充氣，觀察圓點(diǎn)把氣球里的氣放跑，觀察圓點(diǎn)每把圓點(diǎn)在氣球充氣、放氣時(shí)候的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和空氣微粒在加熱、冷卻時(shí)的運(yùn)動(dòng)

36、狀 態(tài)進(jìn)行比較解釋數(shù)據(jù)三級(jí)水平材料海紅、藍(lán)、黃水彩過(guò)程1、告訴學(xué)生在制作彩輪時(shí)，只可以用紅、藍(lán)、黃這三種水彩；紅、藍(lán)、黃是基 本色，其他顏色2、其他顏色可以通過(guò)這三種顏色的混合獲得。3、請(qǐng)學(xué)生完成彩輪，記下混合各基本色分別可以獲得什么顏色，解釋為什么是 那樣的。四級(jí)水平材料1、計(jì)算器過(guò)程1、告訴學(xué)生，可以用計(jì)算器回答關(guān)于北美活火山的問(wèn)題2、讓他們看有關(guān)北美活火山信息的表3、回答評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題五級(jí)水平材料1、計(jì)算器過(guò)程1、告訴學(xué)生，計(jì)算器可以用來(lái)回答有關(guān)蛇的各種問(wèn)題2、請(qǐng)學(xué)生看評(píng)價(jià)單上有關(guān)蛇的資料，回答問(wèn)題六級(jí)水平材料計(jì)算器過(guò)程告訴學(xué)生，計(jì)算器可以用來(lái)回答有關(guān)紙巾的問(wèn)題 請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)單，并冋答

37、問(wèn)題。制作圖表三級(jí)水平材料制作圖表用評(píng)價(jià)單能粘在墻上的小標(biāo)識(shí)(人手一個(gè)) 1根至少18 dm的皮尺或兩根10 dm的皮尺，貼近墻，以其與地板結(jié)合處為0, 一直往 上標(biāo)。(2)過(guò)程10 1112131415162121041-請(qǐng)學(xué)生兩兩成對(duì)到皮尺前，用小標(biāo)識(shí)在皮尺上標(biāo)出同伴身高。當(dāng)所有學(xué)生都量完后， 記錄身高.如下表： 身高(dm) 學(xué)生數(shù) 請(qǐng)學(xué)生把數(shù)據(jù)記在評(píng)價(jià)單上的曲線圖巾給曲線圖命名，用y軸表示學(xué)生數(shù)。四級(jí)水平(1)材料制作圖表用評(píng)價(jià)單米尺(2)過(guò)程將學(xué)生兩兩分組。告訴學(xué)生，第一個(gè)人抓米尺的最末端(33cm處)第二個(gè)人用大拇指 和食指抓尺子的零起點(diǎn)處(虛抓，即手和尺子不接觸)。第二個(gè)人要準(zhǔn)備

38、接住第一個(gè)人松 手時(shí)落下的尺子。抓著尺子末端的人松手放開(kāi)尺子10次，接住尺子的人要記錄下他抓住 的點(diǎn)離零點(diǎn)處有多遠(yuǎn).向?qū)W生說(shuō)明：每個(gè)人都要畫(huà)圖表，并注上標(biāo)題，用每一豎列上的數(shù)字表示實(shí)驗(yàn)次數(shù).用 每一橫排上的數(shù)字表示接住尺子的點(diǎn)離零點(diǎn)的距離.五級(jí)水平(1)材料制作圖表用評(píng)價(jià)單 50 cm的橡皮管(直徑約為1 / 4英寸，約等于0. 6 cm)4個(gè)不同大小的量杯，裝滿水，并標(biāo)上代碼1、2、3、4大容器f比最大的燒杯要大)計(jì)時(shí)器(2)過(guò)程向?qū)W生演示如何將橡皮管都浸沒(méi)到水里.注滿水.然后把一頭捏緊，并將捏緊的一 頭拿出來(lái)，放到比燒杯底部還要低的那個(gè)大容器里.松開(kāi)手.看需耍多少時(shí)間把燒杯里 的水抽干，并

39、把時(shí)間記錄下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生再試一試另外兒個(gè)燒杯，重復(fù)這一過(guò)程，看分別盅要多少時(shí)間.并據(jù)此畫(huà)一個(gè)曲線圖。請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)圖取一個(gè)名字，在橫軸上標(biāo)出各燒 杯的大小，在縱軸上標(biāo)出各自所需要的時(shí)間。六級(jí)水平(1) 材料制作圖表用評(píng)價(jià)單米尺(眼藥水)滴管1張美術(shù)紙.紅色、綠色和藍(lán)色都可1個(gè)小容器.內(nèi)裝滿水(2) 過(guò)程讓學(xué)生把米尺立在美術(shù)紙上，使美術(shù)紙和ocm起點(diǎn)處持平。從10cm高處往美術(shù)紙上 滴水，然后以10cm為單位遞增，一直到100cm為止。在滴水時(shí)要使滴管靠近米尺，使滴 管的頭和米尺相應(yīng)刻度持平(注意滴管的頭和米尺不能太接近.否則水滴會(huì)滴到尺子上)o 請(qǐng)學(xué)生在紙上描出水滴的輪廓，并注明是在兒厘米高處往下

40、滴的。再滴水的時(shí)候，要將 尺子挪位。請(qǐng)學(xué)生將結(jié)果記錄在下面的圖和表上。三級(jí)水平：1）材料假設(shè)用評(píng)價(jià)單 250 ml量筒.內(nèi)裝滿水水4 塊一樣厚的海綿.大小如下:2cmx2cm3cmx3 cm> 4cmx4cm、5 cmx5 cm 美術(shù)紙2）過(guò)程對(duì)學(xué)生說(shuō)明：假設(shè)是就有關(guān)問(wèn)題的答案所做的有根據(jù)的猜測(cè)。請(qǐng)學(xué)生就下面的問(wèn)題 提出假設(shè)：海綿的大小如何影響其吸水能力？請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生都驗(yàn)證ii己假設(shè)：把海綿放在美術(shù)紙上，把量筒中的水均勻地灑到海 綿上，一直到水從海綿屮滲岀，流到紙上。讓學(xué)生隔一段時(shí)間加點(diǎn)水，看看紙上是否有水。 提問(wèn)學(xué)生：共需要多少水才能把一塊海綿浸透?可以用250m減去竝筒內(nèi)剩下水量得出

41、。 假設(shè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，看假設(shè)是否正確。四級(jí)水平：材料假設(shè)用評(píng)價(jià)單 6根吸管剪刀 過(guò)程向?qū)W生展示如何把吸管的一端削尖。并向該端吹氣，使其發(fā)出聲音。告訴學(xué)生: 假設(shè)就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的行根據(jù)的猜測(cè)。讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)下列問(wèn)題做一個(gè)有根據(jù)的猜測(cè): 吸管的長(zhǎng)度將如何彫響其所發(fā)聲的咅高？請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證自己的假設(shè)：把每一根吸管都剪得不一樣長(zhǎng)，然后觀察其所發(fā)盧的音高。 將各吸管按音高從高到低排列，并用膠條粘在評(píng)價(jià)單上。讓學(xué)生將口己的假設(shè)和實(shí)際的 結(jié)果進(jìn)行比較?？纯醋约旱募僭O(shè)是否正確。五級(jí)水平材料假設(shè)用評(píng)價(jià)單 6樣物品，分別標(biāo)上號(hào)（如2個(gè)不同的球，2個(gè)不同的方塊，一個(gè)量筒，一個(gè)形狀部規(guī) 則的東西。） 一支永久性水

42、筆，用來(lái)標(biāo)號(hào) 一個(gè)高的、于凈的量筒，內(nèi)裝滿水（上述6樣 物品要能放進(jìn)量筒）（2）過(guò)程告訴學(xué)生，假設(shè)是對(duì)問(wèn)題答案的有根據(jù)的猜測(cè)。請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生猜測(cè)一下以下問(wèn)題的答案：物體的屬性（如大小、形狀、體積、密度和重量）是如何影響其在某一種液體中下沉 的速度的?哪種物品所需時(shí)間最長(zhǎng)?哪種最短?排一排序。然后請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生驗(yàn)證自己的假 設(shè).依次把各物品放進(jìn)裝滿水的量簡(jiǎn)，記錄沉到量筒底部時(shí)所需要的時(shí)間，并按時(shí)間長(zhǎng) 短排序。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和原來(lái)的假設(shè)比較一下，看一看自己的假設(shè)是否正確。六級(jí)水平12.假設(shè)材料假設(shè)用評(píng)價(jià)單乒乓球筒，一邊鉆有4個(gè)洞（第一個(gè)眼至少 離筒的開(kāi)口 4cm遠(yuǎn)）水塑料盆透明膠，用來(lái)蓋住4個(gè)洞口（2）過(guò)

43、程告訴學(xué)生，假設(shè)是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題答案的有根據(jù)的猜測(cè)。讓每一個(gè)學(xué)生假設(shè)這個(gè)問(wèn)題 的答案（進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)）：當(dāng)乒乓球筒里的水裝滿后，從洞里噴出的水流和洞的高度有 什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生在圖上畫(huà)線，說(shuō)明水流噴出去多遠(yuǎn)。讓學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)：在筒里灌滿水，迅速揭開(kāi)蓋住洞口的透明膠，把筒移到塑料盆上。 觀察從4個(gè)洞口噴出來(lái)的水流。在圖上畫(huà)線，說(shuō)明每個(gè)洞口的水流實(shí)際噴出去多遠(yuǎn)。讓 學(xué)生將自己的假設(shè)和實(shí)際結(jié)果進(jìn)行比較。控制變量三級(jí)水平破布或毯子，用來(lái)鋪在桌子上12英寸格尺（中間有槽）玻璃球米制皮尺 6本一樣厚的書(shū)或6塊一樣厚的枳木（2）過(guò)程在桌子上鋪一塊破布或毯子以增加摩擦.防止玻璃球滾得太遠(yuǎn)。告訴學(xué)生將玻璃球 從斜坡頂上往下滑.可以改變斜坡的高度。判斷斜坡的高度是否會(huì)影響玻璃球滾動(dòng)的距 離。展示給學(xué)生如何把尺子放在書(shū)或積木上以形成一個(gè)斜坡，如何使玻璃球沿著尺子中 間的槽滑下來(lái)。讓學(xué)生測(cè)量一下，從斜坡腳開(kāi)始算，玻璃球滾了多遠(yuǎn)（以cm為單位）。把 測(cè)量結(jié)果記下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生添加一本書(shū)或一塊積木.增加斜坡的高度，然后再測(cè)量玻璃球滾動(dòng)的距離。 再繼續(xù)增加斜坡高度.讓玻璃球從頂上滑下來(lái)，測(cè)量滾動(dòng)的距離二恬動(dòng)一直持續(xù)到用完