兒童發(fā)展心理學(xué)兒童個性的發(fā)展學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1兒童兒童(r tng)發(fā)展心理學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)兒童(r tng)個個性的發(fā)展性的發(fā)展第一頁，共160頁。第1頁/共159頁第二頁，共160頁。第2頁/共159頁第三頁，共160頁。2021-12-54第3頁/共159頁第四頁，共160頁。2021-12-55第4頁/共159頁第五頁，共160頁。2021-12-56第5頁/共159頁第六頁，共160頁。2021-12-57第6頁/共159頁第七頁，共160頁。2021-12-58第7頁/共159頁第八頁，共160頁。2021-12-59第8頁/共159頁第九頁，共160頁。2021-12-510不不能力，更重要的是感到了自己的力能力，更

2、重要的是感到了自己的力量，感到自己有影響環(huán)境的能力。量，感到自己有影響環(huán)境的能力。第9頁/共159頁第十頁，共160頁。2021-12-511第10頁/共159頁第十一頁，共160頁。2021-12-512第11頁/共159頁第十二頁，共160頁。2021-12-513第12頁/共159頁第十三頁，共160頁。 第一第一(dy)反抗期（危機期）反抗期（危機期）p 對周圍的事情都想“我自己做”，對父母的幫助、指示(zhsh)、阻止總要用“不”來反抗。這就是第一反抗期，大約在幼兒3、4歲時出現(xiàn)。 第13頁/共159頁第十四頁，共160頁。2021-12-515第14頁/共159頁第十五頁，共160

3、頁。2021-12-516能小心翼翼、充滿恐懼地去探索世界。第15頁/共159頁第十六頁，共160頁。2021-12-517第16頁/共159頁第十七頁，共160頁。2021-12-518第17頁/共159頁第十八頁，共160頁。2021-12-519第18頁/共159頁第十九頁，共160頁。2021-12-520第19頁/共159頁第二十頁，共160頁。2021-12-521第20頁/共159頁第二十一頁，共160頁。2021-12-522問題(wnt)思考第21頁/共159頁第二十二頁，共160頁。2021-12-523第22頁/共159頁第二十三頁，共160頁。2021-12-524第2

4、3頁/共159頁第二十四頁，共160頁。2021-12-525第24頁/共159頁第二十五頁，共160頁。2021-12-526第25頁/共159頁第二十六頁，共160頁。2021-12-527第26頁/共159頁第二十七頁，共160頁。2021-12-528第27頁/共159頁第二十八頁，共160頁。2021-12-529第28頁/共159頁第二十九頁，共160頁。2021-12-530第29頁/共159頁第三十頁，共160頁。2021-12-531自我認同狀態(tài)自我認同狀態(tài) 特征特征舉例舉例自我認同擴散自我認同擴散個體缺乏明確方向，既沒有對價個體缺乏明確方向，既沒有對價值觀和目標作承諾，也沒

5、積極探值觀和目標作承諾，也沒積極探索?？赡苡肋h都不會嘗試或已經(jīng)索?？赡苡肋h都不會嘗試或已經(jīng)被困難嚇倒。被困難嚇倒。小李討厭思考自己的未來應(yīng)該做什么，小李討厭思考自己的未來應(yīng)該做什么，所以他把自己的自由時間都用來玩電子所以他把自己的自由時間都用來玩電子游戲。游戲。自我認同早閉自我認同早閉個體有了承諾，但其價值觀和目個體有了承諾，但其價值觀和目標并非自己探索后確定。他們接標并非自己探索后確定。他們接受權(quán)威人物（父母、教師、戀人）受權(quán)威人物（父母、教師、戀人）為他們選擇的現(xiàn)成的自我認同。為他們選擇的現(xiàn)成的自我認同。自從能夠記事起，小林父母就告訴她，自從能夠記事起，小林父母就告訴她，她以后應(yīng)該做醫(yī)生，

6、所以她沒有多想就她以后應(yīng)該做醫(yī)生，所以她沒有多想就去學(xué)醫(yī)學(xué)。去學(xué)醫(yī)學(xué)。自我認同延遲自我認同延遲個體仍未作明確的承諾，他們還個體仍未作明確的承諾，他們還在探索，在收集信息、嘗試各種在探索，在收集信息、嘗試各種活動，希望找到指導(dǎo)自己生活的活動，希望找到指導(dǎo)自己生活的價值觀和目標。價值觀和目標。小周幾乎喜歡中學(xué)所有的課程，有時覺小周幾乎喜歡中學(xué)所有的課程，有時覺得當物理學(xué)家有意思，有時又想當作家，得當物理學(xué)家有意思，有時又想當作家，有時又想當老師。雖然覺得自己總見異有時又想當老師。雖然覺得自己總見異思遷有點奇怪，但也樂得其中。思遷有點奇怪，但也樂得其中。自我認同完成自我認同完成個體經(jīng)過各種選擇探索后

7、，對一個體經(jīng)過各種選擇探索后，對一個清晰的自我選擇的價值觀和目個清晰的自我選擇的價值觀和目標有了承諾。他們感受到一種幸標有了承諾。他們感受到一種幸福感，知道自己該往何處去。福感，知道自己該往何處去。在整個初中階段，小唐都想去打籃球。在整個初中階段，小唐都想去打籃球。高一、高二時她覺得做生物學(xué)家很棒。高一、高二時她覺得做生物學(xué)家很棒。高三時選修計算機課程，一拍即合高三時選修計算機課程，一拍即合她找到了適合自己的方向，她知道自己她找到了適合自己的方向，她知道自己以后應(yīng)該學(xué)的是計算機專業(yè)。以后應(yīng)該學(xué)的是計算機專業(yè)。第30頁/共159頁第三十一頁，共160頁。第31頁/共159頁第三十二頁，共160頁

8、。2021-12-533第32頁/共159頁第三十三頁，共160頁。2021-12-534第33頁/共159頁第三十四頁，共160頁。2021-12-535第34頁/共159頁第三十五頁，共160頁。 埃里克森人格發(fā)展八個階段的危機和相應(yīng)埃里克森人格發(fā)展八個階段的危機和相應(yīng)(xingyng)特質(zhì)特質(zhì)階段階段發(fā)發(fā) 展展 危危 機機年齡年齡（歲）（歲）特特 質(zhì)質(zhì)對危機的對危機的積極解決積極解決對危機的對危機的消極解決消極解決1嬰兒前期嬰兒前期信任對不信任信任對不信任01歲歲希望希望恐懼恐懼2嬰兒后期嬰兒后期自主獨立對自主獨立對羞怯疑慮羞怯疑慮13歲歲自我控制和意志自我控制和意志自我懷疑自我懷疑3幼

9、兒期幼兒期主動對愧疚主動對愧疚36歲歲目標目標（方向和目的）（方向和目的）無價值感無價值感4童年期童年期勤奮對自卑勤奮對自卑612歲歲能力能力無能無能5青少年期青少年期自我統(tǒng)合對自我統(tǒng)合對角色混亂角色混亂1218歲歲忠誠忠誠不確定感不確定感6成年早期成年早期親密對孤獨親密對孤獨1825歲歲愛愛淡漠淡漠7成年中期成年中期繁殖對停滯繁殖對停滯2550歲歲關(guān)心關(guān)心自私自私8成年晚期成年晚期完善無缺對完善無缺對悲觀沮喪悲觀沮喪50死亡死亡智慧賢明智慧賢明絕望和絕望和無意義感無意義感第35頁/共159頁第三十六頁，共160頁。2021-12-537第36頁/共159頁第三十七頁，共160頁。2021-1

10、2-538第37頁/共159頁第三十八頁，共160頁。2021-12-539第38頁/共159頁第三十九頁，共160頁。2021-12-540第39頁/共159頁第四十頁，共160頁。2021-12-541第40頁/共159頁第四十一頁，共160頁。2021-12-542第41頁/共159頁第四十二頁，共160頁。2021-12-543n5 適應(yīng)性 根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整自身的難易程度，如在一個陌生的地方睡覺或吃東西。第42頁/共159頁第四十三頁，共160頁。2021-12-544第43頁/共159頁第四十四頁，共160頁。2021-12-545第44頁/共159頁第四十五頁，共160頁。2021

11、-12-546第45頁/共159頁第四十六頁，共160頁。2021-12-547第46頁/共159頁第四十七頁，共160頁。2021-12-548第47頁/共159頁第四十八頁，共160頁。2021-12-549第48頁/共159頁第四十九頁，共160頁。2021-12-550第49頁/共159頁第五十頁，共160頁。2021-12-551第50頁/共159頁第五十一頁，共160頁。2021-12-552第51頁/共159頁第五十二頁，共160頁。2021-12-553學(xué)會了喜歡她溫柔的看護、溫和的微笑和安慰，因為這些事件與壓力的減輕是對應(yīng)的。第52頁/共159頁第五十三頁，共160頁。202

12、1-12-554的幼猴喜歡親近絨布做的“母親”，而不是拿著奶瓶的鐵絲做的“母親”，這些(zhxi)發(fā)現(xiàn)表明，用驅(qū)力的降低解釋依戀的理論假設(shè)，即母嬰關(guān)系以喂養(yǎng)為基礎(chǔ)，這種假設(shè)是不正確的。第53頁/共159頁第五十四頁，共160頁。2021-12-555第54頁/共159頁第五十五頁，共160頁。2021-12-556第55頁/共159頁第五十六頁，共160頁。2021-12-557第56頁/共159頁第五十七頁，共160頁。2021-12-558第57頁/共159頁第五十八頁，共160頁。2021-12-559第58頁/共159頁第五十九頁，共160頁。2021-12-560第59頁/共159頁

13、第六十頁，共160頁。2021-12-561第60頁/共159頁第六十一頁，共160頁。2021-12-562第61頁/共159頁第六十二頁，共160頁。2021-12-563第62頁/共159頁第六十三頁，共160頁。2021-12-564第63頁/共159頁第六十四頁，共160頁。2021-12-565第64頁/共159頁第六十五頁，共160頁。2021-12-566第65頁/共159頁第六十六頁，共160頁。2021-12-567們應(yīng)該有分離焦慮，看到父母比看到陌生人更易受到安慰。第66頁/共159頁第六十七頁，共160頁。2021-12-568步驟 事件依戀行為1 主試把母嬰帶到游戲室

14、，然后離開。半分鐘2 母坐下，嬰兒玩玩具。3分鐘父母成為安全基地3 陌生人進來，坐下，與母談話。3分鐘對陌生成人的反應(yīng)4 母離開房間。陌生人對嬰兒作出反應(yīng)，如果嬰兒悲傷，就安慰。3分鐘分離焦慮 5 母返回，問候嬰兒，必要時進行安慰。陌生人離開房間。3分鐘對團圓的反應(yīng) 6 母再次離開房間。3分鐘分離焦慮 6 陌生人走進房間，安慰嬰兒。3分鐘被陌生人安慰的能力 7 母返回，必要時問候嬰兒，并試圖用玩具讓嬰兒高興。3分鐘對團圓的反應(yīng)第67頁/共159頁第六十八頁，共160頁。2021-12-569第68頁/共159頁第六十九頁，共160頁。2021-12-570喪而無力的眼光看著父母。一些嬰兒在受到

15、安慰后意外地哭起來，或者表現(xiàn)出奇怪的冷冰冰的態(tài)度。第69頁/共159頁第七十頁，共160頁。2021-12-571第70頁/共159頁第七十一頁，共160頁。2021-12-572父母教養(yǎng)方式？父母教養(yǎng)方式？第71頁/共159頁第七十二頁，共160頁。2021-12-573第72頁/共159頁第七十三頁，共160頁。2021-12-574維度反應(yīng)（關(guān)懷）Responsive不反應(yīng)（不關(guān)懷）Unresponsive控制（命令）Demanding權(quán)威型Authoritative parent專制型父母Authoritarian parent不控制（非命令）Undemanding寬容型父母Permi

16、ssive parent不參與型父母Uninvolved parent第73頁/共159頁第七十四頁，共160頁。2021-12-575教養(yǎng)方式(fngsh)是理性、民主的，它同時承認和尊重父母和子女兩方面的權(quán)利。第74頁/共159頁第七十五頁，共160頁。2021-12-576第75頁/共159頁第七十六頁，共160頁。2021-12-577第76頁/共159頁第七十七頁，共160頁。2021-12-578第77頁/共159頁第七十八頁，共160頁。2021-12-579第78頁/共159頁第七十九頁，共160頁。2021-12-580第79頁/共159頁第八十頁，共160頁。2021-12

17、-581第80頁/共159頁第八十一頁，共160頁。2021-12-582第81頁/共159頁第八十二頁，共160頁。2021-12-583第82頁/共159頁第八十三頁，共160頁。2021-12-584第83頁/共159頁第八十四頁，共160頁。2021-12-585第84頁/共159頁第八十五頁，共160頁。2021-12-586第85頁/共159頁第八十六頁，共160頁。2021-12-587第86頁/共159頁第八十七頁，共160頁。2021-12-588第87頁/共159頁第八十八頁，共160頁。2021-12-589第88頁/共159頁第八十九頁，共160頁。2021-12-59

18、0第89頁/共159頁第九十頁，共160頁。2021-12-591第90頁/共159頁第九十一頁，共160頁。2021-12-592間長。間長。第91頁/共159頁第九十二頁，共160頁。2021-12-593第92頁/共159頁第九十三頁，共160頁。2021-12-594第93頁/共159頁第九十四頁，共160頁。2021-12-595和習(xí)俗系統(tǒng)的角色采擇和習(xí)俗系統(tǒng)的角色采擇第94頁/共159頁第九十五頁，共160頁。2021-12-596第95頁/共159頁第九十六頁，共160頁。2021-12-597第96頁/共159頁第九十七頁，共160頁。2021-12-598第97頁/共159頁

19、第九十八頁，共160頁。2021-12-599第98頁/共159頁第九十九頁，共160頁。2021-12-5100第99頁/共159頁第一百頁，共160頁。2021-12-5101第100頁/共159頁第一百零一頁，共160頁。2021-12-5102第101頁/共159頁第一百零二頁，共160頁。2021-12-5103第102頁/共159頁第一百零三頁，共160頁。2021-12-5104第103頁/共159頁第一百零四頁，共160頁。2021-12-5105第104頁/共159頁第一百零五頁，共160頁。2021-12-5106第105頁/共159頁第一百零六頁，共160頁。2021-1

20、2-5107第106頁/共159頁第一百零七頁，共160頁。2021-12-5108第107頁/共159頁第一百零八頁，共160頁。2021-12-5109第108頁/共159頁第一百零九頁，共160頁。2021-12-5110第109頁/共159頁第一百一十頁，共160頁。2021-12-5111第110頁/共159頁第一百一十一頁，共160頁。2021-12-5112第111頁/共159頁第一百一十二頁，共160頁。2021-12-5113第112頁/共159頁第一百一十三頁，共160頁。2021-12-5114第113頁/共159頁第一百一十四頁，共160頁。第114頁/共159頁第一百

21、一十五頁，共160頁。2021-12-5116第115頁/共159頁第一百一十六頁，共160頁。2021-12-5117第116頁/共159頁第一百一十七頁，共160頁。第117頁/共159頁第一百一十八頁，共160頁。2021-12-5119不久就可由其控制的外物中分不久就可由其控制的外物中分化出身體自我化出身體自我(zw)。第118頁/共159頁第一百一十九頁，共160頁。2021-12-5120第119頁/共159頁第一百二十頁，共160頁。2021-12-5121第120頁/共159頁第一百二十一頁，共160頁。2021-12-5122名字，或用人稱代詞、主格我名字，或用人稱代詞、主格

22、我或賓格我稱呼自己的影像或他或賓格我稱呼自己的影像或他們們(t men)(t men)自己。自己。第121頁/共159頁第一百二十二頁，共160頁。2021-12-5123第122頁/共159頁第一百二十三頁，共160頁。2021-12-5124第123頁/共159頁第一百二十四頁，共160頁。第124頁/共159頁第一百二十五頁，共160頁。第125頁/共159頁第一百二十六頁，共160頁。第126頁/共159頁第一百二十七頁，共160頁。第127頁/共159頁第一百二十八頁，共160頁。2021-12-5129第128頁/共159頁第一百二十九頁，共160頁。2021-12-5130第12

23、9頁/共159頁第一百三十頁，共160頁。2021-12-5131第130頁/共159頁第一百三十一頁，共160頁。2021-12-5132第131頁/共159頁第一百三十二頁，共160頁。2021-12-5133第132頁/共159頁第一百三十三頁，共160頁。第133頁/共159頁第一百三十四頁，共160頁。2021-12-5135第134頁/共159頁第一百三十五頁，共160頁。2021-12-5136第135頁/共159頁第一百三十六頁，共160頁。2021-12-5137第136頁/共159頁第一百三十七頁，共160頁。2021-12-5138第137頁/共159頁第一百三十八頁，共160頁。2021-12-5139第138頁/共159頁第一百三十九頁，共160頁。2021-12-5140第139頁/共159頁第一百四十頁，共160頁。2021-12-5141第140頁/共159頁第一百四十一頁，共160頁。2021-12-5142第141頁/共159頁第一百四十二頁，共160頁。2021-12-5143第142頁/共159頁第一百四十三頁，共160頁。2021-12-5144第143頁/共159頁第一