聽評課評語及建議

1、聽評課評語及建議聽、評課評語一1) 知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。2) 語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。3) 能精選習題，題目設置有梯度，提問面對中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。4) 板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。5) 教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面6) 知識點歸納條理清晰

2、，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易理解。復習內(nèi)容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。7) 知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，對于學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。8) 習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。9) 過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生

3、雙邊活動需增多。10) 能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。聽、評課評語二1)利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定了基礎;2)能利用簡單教具(如賀卡)化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點;3)教學基本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍(師生互動較頻繁)教學效果較好;4)注意稍微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重復;5)建議：一道例題仔細規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。聽、評課評語三1)教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強;2)能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力;3)能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質(zhì)量(特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課);聽、評課評語四1)教學思路清晰，教態(tài)自然;2)傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠活躍;3)建議：應多創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生思維、討論、互動，提高課堂教學效果;應讓學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受;應讓學生充分發(fā)表自己