三年級數學上冊課程說明書

1、 小 學 數 學 三 年 級 上 冊 課 程 說 明 書科目名稱 ：小學數學課程類型： 基礎性課程課程材料 ：人教版三年級數學上冊授課時間： 65 課時左右授課教師： 詹昌華授課對象 ：大溪小學三年級使用時間 ：20132014學年度第一學期一、課程目標 ：1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，

2、會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立1 千米的長度觀念，知道1 千米=1000 米；認識質量單位噸，初步建立1 噸的質量觀念，知道1 噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1 分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果， 知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題

3、的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。二、課程內容：內容課時安排1、測量4 課時左右2、萬以內的加法和減法15 課時左右3、四邊形9 課時左右4、有余數的除法12 課時左右5、時、分、秒5 課時左右6、多位數乘一位數10 課時左右7、分數的初步認識8 課時左右8、可能性5 課時左右9、數學廣角4 課時左右10、總復習5 課時左右三、課程實施：（一）、教學方式充分利用班班通資源，采用講授、啟發(fā)講解、師生互動交流、讀寫練

4、結合等方式進行教學。（二）、學習方式利用導學案，通過自主預習、小組交流、班級展示、合作、探究等學習方式進行學習。（三）、實施策略1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.2. 、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度. 運用激活練習，提高學生的學習興趣。3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性 . 5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要

5、求教學。7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。8、注重培養(yǎng)學生的積極性，主動性和獨立性。9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。四、課程評價：(一)、學生數學學習過程的評價（1）當堂對學生學習狀態(tài)進行點評；（2）利用信息交流平臺針對學生的特性與家長定期進行交流。（3）學生書寫錯題分析報告；（4）收集的有關資料，合作完成一次實踐活動，撰寫活動報告或數學小論文；（5）單元學習進行復習整理(二)、學生的基礎知識和基本技能評價（1）卷面測試：概念平均錯誤在20% 以內，口算、簡算平均錯誤率5% 以內，速度每分 5題以上；度量、畫圖平均錯誤率在20% 以內，綜合運用解決問題錯誤率在25% 以內；能否從現實生活中發(fā)現和提出數學問題；能否探索出解決問題的有效方法，能否表達解決問題的過程；（2）進行一次計算能力檢測。應主要考察學生對數與運算意義的理解和應用。包括以下幾個方面：能否運用數與計算的知識描述并解決實際問題；是否能夠運用合理的計算策略正確地進行運算；是否有對計算結果進行估算和驗算的習慣；能否有效地利用計算器探求規(guī)律；（3）進行一次作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制；（4）學生自