小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究

1、    小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究    王姜龍摘 要 近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，教育事業(yè)日益受到人們的關(guān)注。數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)很重要的位置，是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)科目，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究以及自己解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，為之后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。本文將就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率方面，進(jìn)行一些深入的探討。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略：g622 ：a ：1002-7661（2019）16-0132-01目前，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂效率是數(shù)學(xué)教師的重要工作內(nèi)容，是教師要努

2、力實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。但是，由于小學(xué)生的年級(jí)的不斷提高，需要理解數(shù)學(xué)的邏輯思維能力要求也越來(lái)越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率越來(lái)越突顯出其重要性，教學(xué)工作難度逐漸提升，對(duì)于數(shù)學(xué)教師也是的一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，數(shù)學(xué)教師要充分意識(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率在數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，以學(xué)生為主體，依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，制定合理有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方案并實(shí)施，再根據(jù)實(shí)際教學(xué)，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，不斷優(yōu)化，有利于提升數(shù)學(xué)的綜合教學(xué)質(zhì)量。一、尊重學(xué)生，因材施教是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)（一）尊重學(xué)生的差異性目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性制定獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，因此，

3、教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況等，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有初步的了解，尊重每一位學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師要重視，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)生活中要多加鼓勵(lì)，多關(guān)注學(xué)生，給與他們更多的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生不要有太大的心理壓力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿自信，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這也是學(xué)生最大的前進(jìn)動(dòng)力。（二）尊重學(xué)生差異性的重要性教師要充分意識(shí)到學(xué)生的差異性，尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)以及學(xué)習(xí)方式，并運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，教師要積極地開(kāi)展各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并讓學(xué)生積極主

4、動(dòng)的參與其中。比如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形認(rèn)識(shí)的章節(jié)時(shí)，舉行拼圖游戲大賽，把學(xué)生進(jìn)行分組，比一比哪個(gè)組的厲害，給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，有利于提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)充滿自信，也有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵（一）小學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題現(xiàn)階段的小學(xué)生年紀(jì)都還不大，天性都比較活潑好動(dòng)，并且貪玩，好奇心特別重。因此，教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)的時(shí)候，都比較積極踴躍，數(shù)學(xué)課堂氛圍十分活躍，但是，很多小學(xué)生的注意力很難集中，在課上很難跟進(jìn)教師的思路，往往就是聽(tīng)一會(huì)，思維就不知道跑到哪去了，注意力很容易被課堂以外的事物吸引，也有些同學(xué)不但上課根本不聽(tīng)課，還影響其他同

5、學(xué)聽(tīng)課，教師上課在講什么，學(xué)生沒(méi)有深刻的印象，尤其是在重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)上，本身數(shù)學(xué)知識(shí)就很難，學(xué)生又不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)很不利，有很大的弊端。長(zhǎng)此以往，不僅影響上課進(jìn)度，還影響課堂效率，甚至?xí)绊懶W(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量。（二）實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵教師在課堂中，要管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，尤其是在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，其他同學(xué)發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并進(jìn)行深刻理解他人所說(shuō)的內(nèi)容，是否與他想表達(dá)的內(nèi)容一致，若有錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正。與此同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，深入了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)以及實(shí)際做法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，促進(jìn)

6、與學(xué)生的交流，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信任，才會(huì)聽(tīng)從教師說(shuō)的話，有助于實(shí)現(xiàn)高效的課堂目標(biāo)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行優(yōu)化，有利于實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，教師要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并且對(duì)于數(shù)學(xué)要有充分的了解，熟練的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)學(xué)的邏輯特性以及小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行制定數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行實(shí)施，與此同時(shí)，教學(xué)工作者要積極的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓小學(xué)生組成小組，根據(jù)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究，并進(jìn)行總結(jié)運(yùn)用了什么知識(shí)點(diǎn)。在探究的過(guò)程，能夠有效的提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而有利于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)提升數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1余運(yùn)金.“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)j.西部素質(zhì)教育，2018，4（06）：227.2付煒.關(guān)于新課程背景下