小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究    汪艷【摘 要】“人拾柴火焰高”，如今各行各業(yè)都講究員工間的合作交流，這樣不僅能提高個(gè)人能力與素質(zhì)，還能使公司獲得更大的利益。然而高中學(xué)習(xí)和一所公司的運(yùn)營(yíng)有著異曲同工之妙，今天我將針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用作出一個(gè)探討?！娟P(guān)鍵詞】小組合作 思維碰撞 個(gè)人 團(tuán)隊(duì)：g4 ：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.099人類在不斷進(jìn)化的過(guò)程，告訴了我們一個(gè)亙古不變的道理，合作實(shí)現(xiàn)共贏，且比個(gè)人的成果更為驚人。好比諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者大多數(shù)都不是一個(gè)人的功勞，而是背

2、后的整個(gè)團(tuán)隊(duì)。那么著眼眼前，高中英語(yǔ)也是如此，想要將英語(yǔ)作為一技之長(zhǎng)也離不開(kāi)與其他同學(xué)以及老師的合作。一、小組合作在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用（一）聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力是高考中最容易丟分的部分，再加上學(xué)生平時(shí)練習(xí)的強(qiáng)度也不足，導(dǎo)致很多學(xué)生的聽(tīng)力成了老大難。一到聽(tīng)力就緊張，大腦一片空白，什么都聽(tīng)不進(jìn)去，那學(xué)生該如何解決這種問(wèn)題呢？這時(shí)候就是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性的時(shí)候了，其實(shí)團(tuán)隊(duì)合作無(wú)處不在。不論是學(xué)生和老師之間的交流學(xué)習(xí)還是同學(xué)之間的互相答疑解惑，都屬于不同類型的合作共贏。那么在高中英語(yǔ)聽(tīng)力這個(gè)部分，我們要如何做到小組合作呢？首先，四人小組的同學(xué)或者一個(gè)寢室的同學(xué)，可以每天進(jìn)行短暫的英語(yǔ)聽(tīng)力練。學(xué)生自己一個(gè)人也許

3、會(huì)沒(méi)有動(dòng)力做下去，但一群人一起就會(huì)有繼續(xù)下去的理由。做完練習(xí)后大家還能相互之間進(jìn)行探討，相互分析錯(cuò)因，將沒(méi)有聽(tīng)清的段落反復(fù)再聽(tīng)?zhēng)妆?，直至能清楚自己是哪里出了?wèn)題。再有，同學(xué)之間在用英文對(duì)話時(shí)，或者念課文時(shí)可以相互糾正發(fā)音，有時(shí)候?qū)W生自己沒(méi)辦法發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，這時(shí)候就需要伙伴之間的相互提醒和幫助。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)生一個(gè)人的事情，語(yǔ)言學(xué)科更需要的是良好濃厚的環(huán)境氛圍。聽(tīng)力能力也不是一朝一夕就可以達(dá)成的成就，所以需要小組合作來(lái)營(yíng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定的英語(yǔ)環(huán)境和氛圍。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力的提升很大一部分是源于學(xué)生們的相互幫助。（二）閱讀閱讀是高中英語(yǔ)三大部分中最難的一個(gè)部分，文章篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容繁雜而乏味、夾雜的生

4、詞多，學(xué)生很容易放棄完整讀完一篇篇文章的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)于那些閱讀速度較慢的學(xué)生，會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間在閱讀部分，以至于閱讀沒(méi)有做好，作文也沒(méi)有足夠的時(shí)間去好好創(chuàng)作。小組合作的思想和方法對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)非常有效。例如：一個(gè)學(xué)生有了先入為主的思想，對(duì)于一道題目怎么都想不通，或是因?yàn)閷?duì)文章中某些語(yǔ)句存在理解偏差，就會(huì)陷入死循環(huán)中，怎么都走不出來(lái)。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“當(dāng)局者迷，旁觀者清”大抵就是這個(gè)道理，此時(shí)小組中的其他同學(xué)會(huì)提出自己的見(jiàn)解，好似一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，學(xué)生會(huì)節(jié)省很多時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)的盲點(diǎn)。有時(shí)學(xué)生遇見(jiàn)不愿意讀下去的科普文、說(shuō)明文和議論文等文章，當(dāng)有一種競(jìng)爭(zhēng)性存在的時(shí)候，學(xué)生就有讀

5、下去的動(dòng)力，而這種小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)能促使學(xué)生最大化地進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并且認(rèn)為這是一種享受，將英語(yǔ)閱讀當(dāng)作是一種享受的學(xué)生閱讀板塊怎么可能會(huì)差。特別是當(dāng)學(xué)生在閱讀時(shí)出現(xiàn)了理解障礙，以及大量不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，詢問(wèn)小伙伴是最省時(shí)省力的好辦法，既幫助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固了曾經(jīng)背過(guò)的單詞，也擴(kuò)充了自己的詞匯量。（三）寫作學(xué)生的寫作能力，其實(shí)是可以在短期內(nèi)得到大幅度提升的。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)的寫作，大多都分為幾種類型的文章，類似于給朋友回信，向朋友咨詢意見(jiàn)，針對(duì)某種現(xiàn)象，不同的學(xué)生有不同的觀點(diǎn)等等。這些作文都有一個(gè)好的作文模版，高低差異不過(guò)是學(xué)生用了什么樣的句型，什么樣的詞匯，以及學(xué)生的卷面書寫

6、如何。問(wèn)題出在很多學(xué)生寫作時(shí)不能恰當(dāng)?shù)氖褂煤玫木渥樱幵斐龅睦碛山ㄗh等也不能使文章行云流水般暢通。這時(shí)候只靠自己的力量是不會(huì)讓作文水平得到提升的，小組合作的力量就得以體現(xiàn)了。小組同學(xué)之間可以先相互傳閱大家的作文，勾畫出自己認(rèn)為好的語(yǔ)句并與大家一同分享，下次再遇到類似的作文題目就可以很順利地寫出一篇極好的文章?；蚴峭瑢W(xué)之間相互修改作文，將一篇作文打磨到最好，在此過(guò)程中便會(huì)碰撞出新的火花，彼此的能力都在得到提升。最重要的是，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生對(duì)寫作的思想，以及寫作的模板會(huì)進(jìn)行多次記憶，記憶更加深刻。若是學(xué)生只是一個(gè)人埋頭苦讀，記憶效果必然沒(méi)有小組合作深刻。所以小組合作能有效地提升學(xué)生的寫作水

7、平，讓學(xué)生主動(dòng)地快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、興趣教學(xué)的重要性（一）崇尚經(jīng)典合作學(xué)習(xí)的好處我已經(jīng)大概做了一個(gè)詮釋，誠(chéng)然，這樣的學(xué)習(xí)模式是學(xué)生感興趣的方式。那么說(shuō)到興趣教學(xué)，在高中英語(yǔ)中這也是非常重要的一種的教學(xué)方式。我以為興趣教學(xué)可以分為讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，以及讓他們欣賞與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化英語(yǔ)。高中英語(yǔ)課文大多都選擇的是經(jīng)典之作中的節(jié)選，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典之所以能夠流傳至今有其必然性，大浪淘沙留下的都是金子。高中生還處于一個(gè)三觀并未成型的階段，高中生在英語(yǔ)課堂上誦讀這些前人的思想，不單單能完善自己的三觀，還會(huì)深化自己的內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)這些經(jīng)典的文學(xué)有一種敬畏之心，也有愿意去學(xué)習(xí)去探索的興趣，英語(yǔ)自然就會(huì)成為他們的

8、優(yōu)勢(shì)科目。有些學(xué)生不愿意讀一些平平淡淡，沒(méi)有深度的文章，但他們因?yàn)樾闹杏兄戮唇?jīng)典的情感，這種情感會(huì)促使他們?nèi)ラ喿x這些文章。而這也正是為什么高中英語(yǔ)課文選擇的大多數(shù)文章都是人們崇尚的經(jīng)典之作。（二）與時(shí)俱進(jìn)既然存在經(jīng)典，那就意味著有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化英文。如果有的學(xué)生對(duì)經(jīng)典不感興趣，那選擇現(xiàn)代化，與時(shí)代接軌的文章也一個(gè)不錯(cuò)的選擇?，F(xiàn)代化的英語(yǔ)文章里有著最新的觀點(diǎn)和觀念，可以讓學(xué)生了解到科技的最新發(fā)展，社會(huì)的最近變化。有了興趣就會(huì)愿意去學(xué)。而每個(gè)學(xué)生的興趣都是不同的，要做到因材施教其實(shí)是很難的。這時(shí)候就要求學(xué)生自己針對(duì)自己感興趣的方面去閱讀這些英語(yǔ)文章，以此來(lái)提高自己的閱讀能力，拓寬自己的知識(shí)面和詞匯量。興趣教學(xué)從學(xué)生小學(xué)時(shí)期就異常重要，直到高中也是如此。而這也是想要學(xué)好高中英語(yǔ)的必經(jīng)之路。三、結(jié)束語(yǔ)高中英語(yǔ)的教學(xué)我們盡量做到因人而異，因材施教。但