每天讓學(xué)生自問的九個(gè)問題

1、每天讓學(xué)生自問的九個(gè)問題九個(gè)問題讓學(xué)生每天都在問自己心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓黑猩猩在 10 天的鏡子后，在黑猩猩身 上發(fā)出紅點(diǎn)。當(dāng)黑猩猩再次照鏡子時(shí)，他會用手撫摸他的前額并用力 揉搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到紅點(diǎn)，也不會用手 接觸或擦拭。這表明，當(dāng)一個(gè)人不知道他是什么時(shí)，他或她就不會關(guān)心自己的 變化; 一旦他知道他是什么，那么如果他改變了，他會發(fā)現(xiàn)他會試圖糾 正它。因此，知道你是否知道是非常重要的。因此，編輯九個(gè)問題，用一句名言：我在三省，我很聰明，我沒 有問題，讓學(xué)生堅(jiān)持到桌子的角落，并在課堂上每晚反映。九個(gè)問題 如下：今天，充分利用時(shí)間？ 而不是用文字和書面贊美時(shí)間，最好根據(jù)

2、自己的生物鐘安排時(shí)間 和清晰的任務(wù)。預(yù)先警告是預(yù)先設(shè)定的，不會預(yù)先判斷廢物。有必要 在單位時(shí)間內(nèi)更有效率并以腳踏實(shí)地的方式掌握每一分鐘?；〞r(shí)間和 做時(shí)間的仆人“不會先發(fā)制人”。今天，班級活躍嗎？有一個(gè)可怕的危險(xiǎn) - 也就是說，學(xué)生坐在辦公桌后什么都不做。“在閱讀蘇霍姆林斯基的話時(shí)，我有一瞥：我們的許多學(xué)生都是這樣的！一半的課程是“燃燒的火焰”，一半是“安靜的水”。這種情況 的存在直接阻礙了學(xué)生與文本之間的對話，以及與學(xué)生和教師的交流。 課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最有活力的位置。每個(gè)成員的火花應(yīng)該是輝煌 的。今天，作業(yè)是否獨(dú)立完成？學(xué)生有責(zé)任做作業(yè)。如果你想自己完成它，你可能會失去理智， 并且知道“可

3、以挽救你的錯(cuò)失?！奔彝プ鳂I(yè)用于測試學(xué)生對知識的掌 握程度。如果你不獨(dú)立地探索和觸摸知識的“脊柱”，你就不會深刻 理解知識本身的樂趣。你怎么能深深地感受到這些知識？有趣的是什 么？今天，班級的任務(wù)是否仔細(xì)完成？當(dāng)高毅進(jìn)入課堂時(shí)，許多學(xué)生沒有使用拖把，女孩們被拖到地上， 但也吸引了同學(xué)們的笑聲。在青春期和青春期，熱愛勞動是一個(gè)人最 重要的品質(zhì)之一。今天，主動幫助同學(xué)？今天的孩子是一個(gè)受寵的一代。他們在生活和生活中都受到愛戴。 與此同時(shí)，他們是孤獨(dú)的世代，缺乏兄弟姐妹之間的溝通和溝通。老 師希望學(xué)生意識到主動幫助他人也是一種幸福和一種幸福。問問自己： 你今天和你的同學(xué)一起微笑了嗎？借給同學(xué)的橡皮？幫

4、助學(xué)生回答問 題？溫暖而溫暖的東西，暖心的人都很溫暖。今天，我不明白的問題解決了嗎？ 今天的生意，今天，今天，我今天不明白今天要解決。許多學(xué)生 都有他們不理解的問題。通常的對策是 ' 懶惰 ' ，懶得問老師，懶得問 父母，懶得問同學(xué)，懶得檢查信息。隨著時(shí)間的推移，我不理解的地 方成為一個(gè)很大的障礙。如果是學(xué)習(xí)，就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。 如果它在生命中，它將影響身心的健康發(fā)展。你今天做了無效的工作嗎？ 遲到，沒有上課，分散課堂，說話，抄襲家庭作業(yè)，打鼾同學(xué)， 抨擊老師 .這些都是無效的勞動。魏書生老師曾經(jīng)要求學(xué)生每天在研究 中找到無效的勞動力。全班實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了 100 多個(gè)。中學(xué)生正在培養(yǎng)人才和成長中的人。很容易出現(xiàn)一些小問題，但 更容易糾正。如果學(xué)生不時(shí)提醒自己，他們會把“小問題變成大錯(cuò) 誤”。有一種說法認(rèn)為，世界上的大事必須以良好的方式完成，世界 將很難做到。你父母今天做了什么？ 我可以感嘆世界的父母，學(xué)生們在學(xué)校里苦苦思索，父母在家里 勤奮工作。讓“溫和富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的學(xué)生永遠(yuǎn)記住父母的辛勤工作， 與父母一起歡笑，用同樣的快樂和幸福流淚，共同體驗(yàn)生活。讓學(xué)生 形成家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，學(xué)會從事物的一面入手，做好工作。我怎么能明天改變自己？ 如果有變化，那么什么都不會增加。要改變它，首先，要有一個(gè) 好的態(tài)度