畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告

1、黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）報(bào)告學(xué) 號(hào)：姓 名：王旭專業(yè)班級(jí)：美術(shù)學(xué)專業(yè)國(guó)畫(huà)一班指導(dǎo)教師：高國(guó)華目錄一、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）形式說(shuō)明 （一）作品題目 （二）作品尺寸（規(guī)格） （三）作品形式 （四）作品材料 二、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過(guò)程 （一）創(chuàng)作初期草圖（構(gòu)思） （二）創(chuàng)作中期作品修改稿 3（三）創(chuàng)作終期作品正稿 4三、畢業(yè)創(chuàng)作隨想 5四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)方案 8五、后 記 9附件 1：黑河學(xué)院美術(shù)系本科生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)附件 2：黑河學(xué)院美術(shù)系本科生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）成績(jī)表 附件 3： 黑 河 學(xué) 院 美 術(shù)系 本 科 生畢 業(yè) 創(chuàng) 作（ 設(shè) 計(jì) ） 指 導(dǎo) 記 錄表、畢業(yè)創(chuàng)作（

2、設(shè)計(jì)）形式說(shuō)明一）作品題目夕陽(yáng)古渡二）作品尺寸（規(guī)格） 90cm*90cm三）作品形式 寫(xiě)意四）作品材料筆、墨、紙、國(guó)畫(huà)專用顏料、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過(guò)程（一）創(chuàng)作初期草圖（構(gòu)思）我的創(chuàng)作源于大學(xué)期間各地方的寫(xiě)生 , 激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感和對(duì)大自然的美好向往。多次的草圖勾畫(huà)，最終選定了這個(gè)倒“C'字的構(gòu)圖形式。力求突出榕樹(shù)的宏偉壯觀和經(jīng)歷百年洗禮的滄桑感覺(jué)。（二）創(chuàng)作中期作品修改稿創(chuàng)作中期我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫(huà)上有很多的不足，很難掌握用筆和用墨的技 巧，主要是手法上不夠嫻熟，特別是在處理樹(shù)的枝干與葉子時(shí)，用筆蘸色時(shí)的 方法至關(guān)重要。在高老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我取得很大的進(jìn)步，讓我更加 有耐心對(duì)待

3、畢業(yè)創(chuàng)作，在此期間我循環(huán)往復(fù)的畫(huà)多次，畫(huà)面逐漸成熟起來(lái)了。 逐漸對(duì)用墨和用筆有了很大的進(jìn)步，也找到了一些繪畫(huà)上的感覺(jué)，讓我在接下 來(lái)作品的完成過(guò)程中受益匪淺。（三）創(chuàng)作終期作品正稿經(jīng)過(guò)高老師的多次指導(dǎo)和我反復(fù)的練習(xí)下，這幅畢業(yè)創(chuàng)作作品終于完成 了，整幅畫(huà)面在構(gòu)圖、筆墨上都顯得成熟起來(lái)，氣勢(shì)與線條的結(jié)合，墨與色的 結(jié)合，顏色的切入使整個(gè)畫(huà)面完整而又不缺失主題。在高老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)二 個(gè)多月的反復(fù)努力與嘗試，作品感覺(jué)尚好，只是在樹(shù)葉的處理上不太滿意，主 要是用筆、用墨上有欠缺，我會(huì)把這幅畢業(yè)創(chuàng)作作品當(dāng)成一個(gè)起點(diǎn)，去完成我人生道路上的每一個(gè)奮斗目標(biāo)三、畢業(yè)創(chuàng)作隨想藝術(shù)是根據(jù)自己內(nèi)心感受塑造出來(lái)的一種

4、意像，可能創(chuàng)造的是一種近乎完 美的藝術(shù)品，而它的意義在于使人們內(nèi)心感受得以釋放，它是感情的完全凝 練，它是人們動(dòng)力的源泉，也可以說(shuō)是一種心靈的安慰。我心中的藝術(shù)就像是 夕陽(yáng)下最美的那個(gè)渡口，落日漸斜，映照出那心中斑斕的剪影；千帆歸港，撫 慰岸邊牽掛的心腸；波平水闊，是退卻忙碌后的安逸與寧?kù)o。在大學(xué)的這四年 里，我沉醉在藝術(shù)的這片花海里，使我的心境和知識(shí)都得到了提高，讓我在這 片海洋里找到了人生的態(tài)度。經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)思考與實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐之后， 我的的創(chuàng)作稿終于敲定。藝術(shù)的內(nèi)容是廣泛的，我們不可能很精確的將它描述出來(lái)，正如老師說(shuō) 的，我們無(wú)法用一句話將藝術(shù)解釋清楚，人的生命是有限的，然而藝術(shù)是無(wú)

5、止 盡的。每個(gè)人所了解的藝術(shù)感想是不同的，著重點(diǎn)不同，決定著人們的價(jià)值觀 不同。正因?yàn)槿绱?，人們?chuàng)造藝術(shù)的激情沒(méi)有消退，而是變得更加多種多樣， 人們不斷尋覓著滿足自己內(nèi)心的一種感動(dòng)，并希望借此讓人們從現(xiàn)實(shí)生活的嘈 雜之中脫離出來(lái)。我認(rèn)為藝術(shù)是給人自由的，由于受到現(xiàn)實(shí)生活的束縛，我們 在這一地帶失去了一些自己渴望的事物，而這些又是我們自己無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。恰 恰是藝術(shù)，填補(bǔ)了這一空缺，給人們帶來(lái)了自由的曙光，即精神得以釋放，靈 魂得以重生。因而我在作品中放曠一切 , 自在而為所要表達(dá)的無(wú)非是我逃脫束縛 向往安逸 , 是我人生的一種態(tài)度而已 , 藝術(shù)家就該有永遠(yuǎn)自由的靈魂。創(chuàng)作之初 我反復(fù)的搜集材料，搜

6、集創(chuàng)作素材，一直都不太盡人意，一直都很迷茫，不知 道要選什么立意。經(jīng)過(guò)高老師的細(xì)心教導(dǎo)終于有了創(chuàng)作的思緒。創(chuàng)作過(guò)程就像孕育一個(gè)新的生命一樣，我甚至不知道生命至終會(huì)是什么樣 子，但在這個(gè)過(guò)程中我總是充滿希望和追求。對(duì)于即將畢業(yè)的我們，面臨著就 業(yè)，在難體會(huì)校園的安逸生活。所以由此描繪出夕陽(yáng)漸落、綠樹(shù)成蔭畫(huà)面，表 現(xiàn)出了忙碌的生活里難得的一份清靜。畫(huà)面很簡(jiǎn)單，就是描繪千帆歸港，古渡 成蔭，安閑自得的姿態(tài)，整幅畫(huà)處于安靜祥和的狀態(tài)，同時(shí)也表達(dá)了，即將走 入繁忙的社會(huì)之后人們忙碌的生活狀態(tài)，表現(xiàn)自己對(duì)大學(xué)生活無(wú)憂無(wú)慮的回憶 與不舍！其實(shí)談到我對(duì)繪畫(huà)的理解其實(shí)真的很少，再說(shuō)到國(guó)畫(huà)我可能更是少之又 少。但

7、是對(duì)待藝術(shù)我有著自己思想和見(jiàn)解，我認(rèn)為藝術(shù)是一種探索其實(shí)并沒(méi)有 對(duì)錯(cuò)，用你所具有的工具，總之能夠在紙上或者是某種材質(zhì)上表現(xiàn)出心中所想 表現(xiàn)的情感，思緒，又或者是一種心情。在我看來(lái)繪畫(huà)沒(méi)有那么多程序化的東 西，它是發(fā)自內(nèi)心的一種情感，一種想法又或者是自己的某種特殊的思緒。但 是這些都建立在長(zhǎng)期的練習(xí)之下，需要有扎實(shí)的基本功。有的人會(huì)說(shuō)我的畫(huà)是 給懂得人看的。其實(shí)我認(rèn)為大不然，每一個(gè)欣賞者在看同一幅作品的時(shí)候會(huì)有 不同的感受我覺(jué)得很正常，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)欣賞著的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那 樣我們才能在藝術(shù)及繪畫(huà)的道路上更上一層樓。在繪畫(huà)的道路上，我其實(shí)走了 很多的彎路，記得剛學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候盲目的認(rèn)同自己

8、觀點(diǎn)，不去體會(huì)老師的想 法。曾經(jīng)一度進(jìn)入瓶頸期好長(zhǎng)一段時(shí)間才明白，主觀的思想常常使自己陷入困 境。讓我明白主觀的思想是建立在客觀基礎(chǔ)之上的。我用我自己的繪畫(huà)語(yǔ)言和心理感受，來(lái)向欣賞者傳達(dá)一種寧?kù)o祥和的畫(huà) 面，希望在忙碌的生活中偶爾停下奔走的步伐，放松自己的心情。在構(gòu)圖創(chuàng)作的過(guò)程是非?？菰锏?，我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。在這個(gè)過(guò)程中不但磨練我 的耐性，也讓我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)得知識(shí)。對(duì)于這幅畢業(yè)作品從構(gòu)思、起稿、確 定初稿、反復(fù)練習(xí)到最后的調(diào)整確定最終作品，每一步都是那樣的講究。不斷 地作畫(huà)、不斷的思考，及時(shí)改正自己的繪畫(huà)的盲目區(qū)，隨時(shí)補(bǔ)充一些新的設(shè) 想。起初我會(huì)先用鉛筆起一些草圖，然后設(shè)計(jì)一下構(gòu)圖，構(gòu)圖是繪

9、畫(huà)的最重要 的一步，我反復(fù)的設(shè)計(jì)各種構(gòu)圖形式，最終選擇了這種倒“C'字構(gòu)圖。上，中國(guó)畫(huà)講求經(jīng)營(yíng)，它不是立足于某個(gè)固定的空間或時(shí)間，而是以散點(diǎn)透視 方式，打破時(shí)空的限制，把處于不同時(shí)空中的物象，依照畫(huà)家的主觀感受和藝 術(shù)創(chuàng)作的法則，重新布置，構(gòu)造出一種畫(huà)家心目中的時(shí)空境界。這次的創(chuàng)作， 讓我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于寫(xiě)意山水畫(huà)方面的技法與理論，從而使我開(kāi)始對(duì)寫(xiě)意山水 畫(huà)有了新的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)寫(xiě)意山水畫(huà)的興趣。繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是艱辛而又要耐得住寂寞的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我不斷 的遇到難題，不斷的尋找解決的方法，時(shí)而似無(wú)頭蒼蠅，時(shí)而又恍然大悟。伴 隨著失敗的苦惱漸漸沉淀，但畫(huà)面也日趨完整，便也漸漸體會(huì)到成

10、功的喜悅。創(chuàng)作雖然結(jié)束了，兩個(gè)多月的時(shí)間不算太長(zhǎng)也不算太短，坎坎坷坷中終于 走到了終點(diǎn)，我想這段時(shí)光不會(huì)在記憶中輕易褪色，因?yàn)樗o予的不僅僅是一 幅畫(huà)，還有許多記憶彌新的感觸。 ?同時(shí) ,我也明白：畫(huà)畫(huà)最要緊的是平常心 ,不 趨時(shí)尚 ,不事模仿 ,不造作 ,不雕飾 ,只要用最質(zhì)樸的方式將最真實(shí)的感受表現(xiàn)出 來(lái), 畫(huà)畫(huà)的人也就象一個(gè)演員一樣 , 真正的表演無(wú)須擠眉弄眼 , 裝腔作勢(shì) , 張牙舞 爪, 真正的表演讓人看不出痕跡 , 那恰是要有高超的技藝才能做得到。繪畫(huà) 質(zhì)樸、自然、清新正是它的本質(zhì)。在這里，我要衷心地感老師幾個(gè)月來(lái)對(duì)我的畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告的指 導(dǎo)和關(guān)心，高老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵

11、博的專業(yè)知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、精益 求精的精神給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生極大地促進(jìn)作 用，感謝予以我?guī)椭耐瑢W(xué)，因?yàn)槟銈?，我的畢業(yè)創(chuàng)作工作才能圓滿完成。雖 然我的作品還并不成熟，但你們的悉心幫助讓我在藝術(shù)的道路上更加地堅(jiān)定了 信心。四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)方案1. 指導(dǎo)人：高國(guó)華2. 被指導(dǎo)人：王旭， 2011 級(jí)美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà) 1 班3. 指導(dǎo)地點(diǎn)：美術(shù)系資料室4. 指導(dǎo)時(shí)間：2015 年 3 月 235 月 15 日每周一、周三下午為集中指導(dǎo)時(shí)間，其他時(shí)間進(jìn)行不定期指導(dǎo)具體時(shí)間：2015 年 3 月23日 3月27日 構(gòu)思，立意2015 年 3 月30日 4月10日 構(gòu)圖、草圖形成2

12、015 年 4 月13 日 4 月 17 日 完成初稿2015 年 4 月20 日 5 月 15 日 完成畢業(yè)創(chuàng)作2015 年 5 月 15 日 5 月 21 日 作品裝裱上交畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告 指導(dǎo)教師：高國(guó)華 二零一五年三月二十三日五、后記光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)生活就要一去不復(fù)返了，像風(fēng) 一樣偷偷的從我們的身邊逃走。這一別，不知何時(shí)還能相見(jiàn)。心里感慨萬(wàn)千， 有很多想說(shuō)的話，想做的事，都還沒(méi)來(lái)得及完成，就要和教導(dǎo)我們的老師們以 及相處四年的同學(xué)們匆匆告別，即使心中有萬(wàn)般不舍。首先我要特別地感謝我的指導(dǎo)老師高國(guó)華教授，在我就要離校的這半年時(shí) 光是高教授用心靈的溝通，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深

13、地影響著我，鞭策著我，使我 無(wú)論在理論研究還是在繪畫(huà)技能方面都受益匪淺。對(duì)我的畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告更是不 時(shí)的提出好的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，提高創(chuàng)作報(bào)告的質(zhì)量。促使我能更好的完成畢業(yè)創(chuàng) 作。同時(shí)，還要感謝同學(xué)及朋友在各種資料收集及在創(chuàng)作上給予我的巨大幫 助。在此，感謝母校的給我的平臺(tái)，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及精神上的 巨大鼓勵(lì)！所有這一切，都將令我終生難忘。此外，由于知識(shí)和繪畫(huà)水平不足，雖竭盡全力，力求完美，但是我深知我 還有很多的不足之處需要改正，我會(huì)努力做到更好附件1黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)系別年級(jí)/專業(yè)王旭美術(shù)系2011級(jí)美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)專業(yè)選題名稱夕陽(yáng)古渡指導(dǎo)教師高

14、國(guó)華專業(yè)技術(shù)職稱副教授我的選題依據(jù)為大學(xué)期間風(fēng)景寫(xiě)生的感受，和對(duì)大自然美好選題依據(jù)的向往。表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬，所以我選擇了風(fēng)景畫(huà)作為自己的創(chuàng)作題材。主要?jiǎng)?chuàng)作、設(shè)計(jì)內(nèi)容中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意風(fēng)景，名為夕陽(yáng)古渡。以榕樹(shù)為主體，以渡口、船只加以陪襯取山水郭善濤遼寧美術(shù)出版社 2014.07.19參考資料牛振國(guó)山水畫(huà)選牛振國(guó)福建美術(shù)出版社2014.06.13李庚山水作品精選李可染畫(huà)院中國(guó)書(shū)店 2014.07.17指導(dǎo)教師意見(jiàn)附件2黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）成績(jī)表創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目：夕陽(yáng)古渡學(xué)生姓名年級(jí)專業(yè)學(xué)號(hào)王旭2011級(jí)美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)專業(yè)評(píng)評(píng)審老師姓名性別職稱/學(xué)歷工作單位評(píng)分審高國(guó)華男副教

15、授/本科黑河學(xué)院小王小娟女講師/碩士黑河學(xué)院組馬文杰男講師/本科黑河學(xué)院成張永奎男講師/本科黑河學(xué)院績(jī)?cè)u(píng)疋綜合成績(jī)（百分制）評(píng)定等級(jí)（五級(jí)制）評(píng)審委員會(huì)審評(píng)意見(jiàn)：評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日附件3黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）題目：夕陽(yáng)古渡學(xué)生姓名年級(jí)專業(yè)學(xué) 號(hào)王旭2011級(jí)美術(shù)學(xué)國(guó)畫(huà)專業(yè)第一次指導(dǎo)：因?yàn)橥跣裢瑢W(xué)喜歡國(guó)畫(huà)山水，因此確定畢業(yè)創(chuàng)作題材為山水畫(huà)。下一步可 以進(jìn)行山水畫(huà)的資料收集整理工作，圍繞選擇的題材去進(jìn)行相關(guān)的各種準(zhǔn)備工 作。第二次指導(dǎo)：根據(jù)王旭同學(xué)選擇的山水畫(huà)題材，和資料的收集情況確定了畢業(yè)創(chuàng)作題目 為夕陽(yáng)古渡。主要從選題的內(nèi)涵來(lái)研究確定畢業(yè)創(chuàng)作的構(gòu)圖和布局的安 排，使其能充分發(fā)揮主題的感染力，根據(jù)主體的需要采取了“C”字型布局第三次指導(dǎo)：年 月曰在指導(dǎo)過(guò)程中，主要從作品大的墨色擺布去考慮，計(jì)白當(dāng)黑，充分挖掘中 國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)文化的各種元素，為作品的主題服務(wù) 指導(dǎo)