提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性的方法淺析

1、    提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性的方法淺析    薄艷偉摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段主要的科目之一，小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅可以提升個人的成績，同時還可以為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。小學(xué)數(shù)學(xué)知識點比較豐富，對學(xué)生的邏輯思維能力有較強的要求，同時數(shù)學(xué)教材中各章節(jié)之間的知識點具有很強的聯(lián)系性，學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生不能更好地認識各節(jié)知識之間的聯(lián)系，就很難學(xué)好，更不會讓自身的成績得到提升。受到客觀條件的限制，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在一定的問題，有很多學(xué)困生因為缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性而影響自身的成績。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要采取合適的手段提高學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)

2、生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)主動性;方法新課改以來，小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)新課標明確指出老師在教學(xué)中要重點關(guān)注學(xué)困生，要及時采取措施讓這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，改進其學(xué)習(xí)方式，幫助其解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，最終實現(xiàn)教學(xué)目標，提升其成績。同時，新課標提出的要求為老師的教學(xué)工作指明了方向，增加了學(xué)困生的信心1。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)困生給予更多的關(guān)注，有針對性的幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，實現(xiàn)新課程改革的有效落實，學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。本文主要分析了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性的具體策略。一、從基本教學(xué)入手，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣眾所周知，學(xué)生在

3、學(xué)習(xí)過程中，最好的導(dǎo)師就是興趣。學(xué)困生會因為經(jīng)常失敗喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，導(dǎo)致學(xué)生在偏離的軌道上越走越遠。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，可以為學(xué)生創(chuàng)造合適的機會，讓學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自身的學(xué)習(xí)情況2。老師要加強對知識點的重視，對學(xué)生進行測驗時，要選擇難度適中的題目，保證所有學(xué)生都能獨立完成，獲得好的教學(xué)效果，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，個人進步也是學(xué)生獲得成功體驗的重要方法，老師要鼓勵學(xué)生和自身比較，讓學(xué)生在一次次進步中增長信心，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這節(jié)知識的時候，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)重

4、要組成部分，對學(xué)生的空間想象力有一定的要求，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，如果老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么就會很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，課堂教學(xué)中，老師可以先給學(xué)生找?guī)椎篮唵蔚念}目，讓學(xué)生練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證每個學(xué)生都可以積極地參與到課堂教學(xué)活動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。二、生活化教學(xué)，增強學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力數(shù)學(xué)與生活是相輔相成的，數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時數(shù)學(xué)知識的有效應(yīng)用也可以解決生活中的實際問題。所以老師也需要注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用十分普遍，老師在教學(xué)過程中要注重聯(lián)系實

5、際，通過現(xiàn)實生活中可能遇到的問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵其運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以擬定與現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題來幫助學(xué)生探索解決問題的方式方法。例如，在學(xué)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”的時候，可以聯(lián)系生活中可能用到小數(shù)加法或者減法的地方，如小明的媽媽去菜市場買菜，買了4斤西紅柿，5斤芹菜，一共花了22元，而芹菜的價格是2元/斤，那么西紅柿多少錢一斤？如果把22元都用來買芹菜可以買多少斤？生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識實踐最基本也是最重要的場景，數(shù)學(xué)知識的有效運用能夠讓生活中的許多問題變得更加簡單，為生活提供很多幫助。通過貼近生活的教學(xué)方式，也可以增強學(xué)生的親切感，

6、提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。三、因材施教，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性世界上沒有相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的學(xué)生，每一個學(xué)生都是獨特的個體，都有適合自身的學(xué)習(xí)方式和方法。受到客觀條件的限制，農(nóng)村很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講課的時候都采用灌輸式教學(xué)法。這種教學(xué)方式比較籠統(tǒng)，很多學(xué)困生會因為老師的教學(xué)方法喪失學(xué)習(xí)的興趣和主動性。因此，老師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的特點選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)方式，因材施教，對于學(xué)困生要重點關(guān)注，經(jīng)常和其交流，消除其心理障礙，不斷提升學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)困生的基礎(chǔ)知識比較差，對知識的理解能力也不強，所以，對于學(xué)困生的教學(xué)過程中，一定要以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生完整感受解決問題的過程。例如，學(xué)習(xí)“多邊形的面積”這節(jié)知識的時候，老師只需要讓學(xué)困生知道多邊形每一條邊的概念以及多邊形面積計算公式就可以了。這樣可以幫助特困生夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標，同樣的，學(xué)困生掌握好基礎(chǔ)知識就會提高自身學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)束語：總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)存在一定的問題，學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不高等，影響了教學(xué)效果。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要以學(xué)生為本，采取合適的手段提高特困生學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，提升教學(xué)效果，最終實現(xiàn)學(xué)生的件進步和發(fā)展。參考文獻