改變小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與學(xué)生健康成長策略的研究

1、    改變小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與學(xué)生健康成長策略的研究    曹各地摘要：小學(xué)的音樂教學(xué)隨著課程改革的不斷深入，越來越發(fā)揮著重要的作用，音樂對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很有幫助的，在學(xué)習(xí)疲勞時，音樂可以緩解小學(xué)生的壓力，減少疲勞感，促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展。在小學(xué)中，音樂教學(xué)變得必不可少，但是在一些地區(qū)中，音樂教學(xué)開展的并不是很好。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué) 現(xiàn)狀 應(yīng)對策略音樂教學(xué)作為一種藝術(shù)教學(xué)，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中有著很重要的作用，可以促進小學(xué)生的自身素質(zhì)的提高，但是音樂教學(xué)所需要的條件比較高，耗資比較大，所以在一些經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，音樂教學(xué)的開展仍然存在

2、很嚴重的問題，地區(qū)差異帶來的影響給甘肅甘南地區(qū)的音樂教學(xué)帶來和很大的影響。一、當前小學(xué)音樂教育存在的問題（一）音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施不完善對于音樂教育來說，光有口頭的講授是遠遠不夠的，只依靠教師的講授學(xué)生很難理解音樂的真正內(nèi)涵和掌握相關(guān)的音樂知識和技能，學(xué)生也很難得到實際操作的機會，這樣對于小學(xué)的音樂教育來說是很不利的。對于甘肅甘南地區(qū)來說，由于經(jīng)濟比較落后，相關(guān)的藝術(shù)課程開展的不是很完善，所以在音樂教育方面，大量的缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，沒有必要的樂器配備，所以有關(guān)音樂的教學(xué)開展的效率并不是很高，沒有基礎(chǔ)設(shè)備，教師就沒有辦法把學(xué)生帶入到音樂所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，這樣學(xué)生就不能身臨其境的感受音樂的魅力。（二）音樂

3、課程設(shè)置有限，教材有限對于音樂課程來說，一般的學(xué)校并不給予足夠的重視，往往忽視對于音樂的教育，所以在音樂課程的安排上往往較少，一周一節(jié)是很普通的現(xiàn)象，課程設(shè)置的不合理直接阻礙了小學(xué)音樂教育的進程。有時由于課業(yè)的加重，一些主課的教師還會占用這僅有的一節(jié)音樂課，導(dǎo)致小學(xué)生失去了接觸音樂的機會，使得音樂教育無法正常的開展。另外音樂教材也是非常有限的，對于甘肅甘南地區(qū)來說，音樂教材往往都是循環(huán)使用的，有的教材已經(jīng)非常模糊了，仍在勉強使用，這樣是不利于小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的，也是間接地抹殺小學(xué)生的音樂天賦。（三）教師隊伍能力有限，專業(yè)技能不強在音樂教育上，需要有專業(yè)的音樂教師來進行教學(xué)，這樣是最好的效果。

4、但是由于我國地區(qū)發(fā)展的差異，一些地區(qū)的師資力量相對較弱，在一些主課上教師都不夠用，根本沒有經(jīng)濟能力去聘請音樂教師，這導(dǎo)致學(xué)生的音樂教育無法開展。在甘肅甘南地區(qū)，音樂教師的數(shù)量有限，很多音樂教學(xué)都是由其它科目的教師來代替的，這些教師的專業(yè)知識不夠，對音樂的認知不足，音樂教學(xué)手段有限，這樣就會使得音樂教學(xué)的專業(yè)性不高，從而讓學(xué)生失去對于音樂的興趣。二、改變小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施（一）投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施隨著新課改的不斷深入，音樂教學(xué)被列入了小學(xué)教學(xué)的重點項目中，這就說明音樂教學(xué)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是非常重要的，但是由于地區(qū)發(fā)展差異，一些地區(qū)的音樂設(shè)施不齊全，制約這音樂教育的發(fā)展。要做好

5、小學(xué)的音樂教學(xué)，需要國家加大對這些經(jīng)濟落后地區(qū)的教育資金投入，幫組這些地區(qū)完善音樂教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生都能有機會接觸音樂樂器，從而更好的了解音樂，學(xué)習(xí)音樂。音樂教學(xué)是一門感受的學(xué)科，只有學(xué)生自己去體會才能學(xué)好，所以音樂樂器是必不可少的，所以相關(guān)部門要不斷的改善學(xué)校的音樂教學(xué)條件，并且對音樂設(shè)備做好保護和檢查，確保教學(xué)設(shè)備的完善和良好。（二）合理設(shè)置音樂課程，解決教材問題音樂教學(xué)是一項長期的教學(xué)任務(wù)，不是短時間就能完成的所以學(xué)校在設(shè)置音樂課程時，一定要安排合理，要確保每周的音樂課程的數(shù)量，并且可以有針對性的把音樂課安排在學(xué)習(xí)壓力比較大的課程的后面，這樣更能很好的發(fā)揮音樂課的作用。對于部分教師私自占據(jù)

6、音樂課的行為要進行及時的制止，并且做出批評，以便保證音樂課的數(shù)量，更好的開展音樂教學(xué)。在教學(xué)中，音樂教材也是很重要的，學(xué)生需要根據(jù)教材來進行學(xué)習(xí)，所以學(xué)校要做好教材的解決，要盡量確保教材人手一本，對于甘肅甘南地區(qū)，音樂教材的數(shù)量有限，學(xué)校要做好循環(huán)教材的保護，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）做好教師隊伍的建設(shè)，確保音樂教育專業(yè)性對于音樂教育來說，需要有專業(yè)的教師來進行教學(xué)，這樣才能做好小學(xué)音樂的教學(xué)。但是由于地區(qū)經(jīng)濟的問題，許多的地區(qū)音樂教師有限，教師的專業(yè)素質(zhì)不高，導(dǎo)致音樂教育止步不前。要做好小學(xué)音樂教育，必須不斷的完善教師隊伍，提高教師的自身素質(zhì)和音樂專業(yè)技能，定期的對音樂教師做培訓(xùn)，以便教師音樂教育技能的不斷提高。在甘肅甘南地區(qū)，要積極的培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能的音樂教師，并且組織其他水平較低的教師來學(xué)習(xí)，以便不斷的提高自身的音樂教師團隊的力量，更好的開展小學(xué)的音樂教育。三、結(jié)語本文對改變小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與學(xué)生健康成長的策略做了研究，音樂教學(xué)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來說都有很重要的作用。當前，音樂教學(xué)設(shè)備不齊全，課程設(shè)置不合理，教師力量薄弱是主要問題，需要不斷的完善教學(xué)設(shè)備，科學(xué)的安排音樂課程，做好教師隊伍的建設(shè)，才能做好小學(xué)音樂教育。參考文獻：1衛(wèi)文華.試分析小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與改進策略j.課