主題實(shí)驗(yàn)五年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、主題實(shí)驗(yàn)五年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí) 預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元課本內(nèi)容，整體感知課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生自學(xué)本單元的生字新詞。2、在自讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課文的主要內(nèi)容。3、課前預(yù)習(xí)，課上檢查評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：讀通課文，把握課文主要內(nèi)容。突破方法：通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課文中的生字詞，把課文讀通順；通過(guò)填空練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容。突破方法：通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、填空練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師研讀教材，整合教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)課件；學(xué)生

2、自讀課文，自主識(shí)記字詞，初步了解主要內(nèi)容。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引領(lǐng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌讀書(shū)有所見(jiàn)作等，引出單元主題，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。出示詩(shī)歌及名人名言，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引出主題讀書(shū)。師：孩子們，記得冰心曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好讀好書(shū)，好讀書(shū)。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。歌德還說(shuō)讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。你發(fā)現(xiàn)這些名言的共同特點(diǎn)了嗎？（都是關(guān)于讀書(shū)的，引出讀書(shū)）這節(jié)課，我們就要走進(jìn)書(shū)里去，一起去和高尚的人談話，感受讀書(shū)的滋味。（板書(shū)：讀書(shū)）。二、通過(guò)不同形式的讀，檢查學(xué)生自主集中識(shí)字的情況，整體感知課文內(nèi)容。1、齊讀課文，初步了解學(xué)生是否讀通課文。2、再

3、讀課文，在讀通順、流利的基礎(chǔ)上，能夠歸納出課文的大意，并能適當(dāng)拓展積累。（出示讀書(shū)單，小組合作學(xué)習(xí)。）1、認(rèn)真閱讀本組課文，完成讀書(shū)單。2、小組合作討論共同完成。課題簡(jiǎn)單概括內(nèi)容在文中尋找答案竊讀記從哪些地方看出作者竊讀時(shí)的快樂(lè)與懼怕？小苗與大樹(shù)的對(duì)話苗苗與季老交流了哪些問(wèn)題？你有什么收獲？走遍天下書(shū)為侶作者走遍天下書(shū)為侶的理由和方法是什么？我的“長(zhǎng)生果”從哪幾件事看出作者酷愛(ài)讀書(shū)？三、 朗讀關(guān)。1、組內(nèi)朗讀、評(píng)價(jià)。教師出示小組成員朗讀分工：1號(hào)讀竊讀記2.3自然段。2號(hào)讀小苗和大樹(shù)的對(duì)話8.9自然段。3號(hào)讀走遍天下書(shū)為侶第7自然段。4號(hào)讀我的“長(zhǎng)生果”11和14自然段。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行朗讀過(guò)

4、關(guān)。不過(guò)關(guān)者課下由小組長(zhǎng)繼續(xù)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。2、教師抽查。教師隨意抽查某組內(nèi)的某個(gè)成員的朗讀情況。如果朗讀不符合要求，小組內(nèi)的分?jǐn)?shù)將被扣除。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、自主識(shí)記本單元生字詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)；2、書(shū)讀并背誦積累本單元重點(diǎn)段落及語(yǔ)句。一、誦讀詩(shī)歌讀書(shū)有所見(jiàn)作等，明確單元主題，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。二、通過(guò)不同形式的讀，自主集中識(shí)字的情況，整體感知課文內(nèi)容。1、齊讀課文，讀通課文。2、再讀課文，在讀通順、流利的基礎(chǔ)上，能夠歸納出課文的大意，并能適當(dāng)拓展積累。（結(jié)合自主學(xué)習(xí)單，小組合作學(xué)習(xí)。）1、認(rèn)真閱讀本組課文，完成讀書(shū)單。2、小組合作討論共同完成。課題簡(jiǎn)單概括內(nèi)容在文中尋找答案竊讀記從哪些地方看出作者竊讀時(shí)的快樂(lè)與懼怕？小苗與大樹(shù)的對(duì)話苗苗與季老交流了哪些問(wèn)題？你有什么收獲？走遍天下書(shū)為侶作者走遍天下書(shū)為侶的理由和方法是什么？我的“長(zhǎng)生果”從哪幾件事看出作者酷愛(ài)讀書(shū)？三、 朗讀關(guān)。組內(nèi)朗讀、評(píng)價(jià)。1號(hào)讀竊讀記2.3自然段。2號(hào)讀小苗和大樹(shù)的對(duì)話8.9自然段。3號(hào)讀走遍天下書(shū)為侶第7自然段。4號(hào)讀我的“長(zhǎng)生果”11和14自然段。學(xué)生根據(jù)要