班額情況調查報告

1、班額情況調查報告班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力

2、量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第1頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來

3、的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與

4、理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不

5、利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第2頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、

6、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教

7、師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第3頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、

8、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此

9、我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第4頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七

10、十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望

11、，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第5頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是

12、教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看

13、家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第6頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教

14、育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，

15、社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第7頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的

16、好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念

17、融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福

18、，孩子才能幸第8頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的

19、生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別。可以看到教育局這幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩

20、解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第9頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理

21、輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱

22、愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第 10頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人

23、數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母

24、們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第 11頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成

25、績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老

26、師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第 12頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在

27、學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希

28、望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別?？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第 13頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，

29、會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在

30、于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第 14頁 /

31、 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育

32、水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別。可以看到教育局這幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的

33、深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第 15頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國

34、教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課

35、本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第 16頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育局的正確領導和大力支持下，在學校領導和老師們的團結努力下，近幾年來，密州路學校一年級從XX年的 8 個班到 XX年的10 個班到今年招收 14 個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班 58 名左右，班級內人數(shù)年年在減少。但每

36、個班仍比省規(guī)定的標準班額 45 人超出了 13 人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？大班額形成原因一、隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農村孩子想進市直學校上學。因為城市比農村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農村學校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學校具備相應的條件。有的在學校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經濟條件完全供應的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教

37、育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學理念、教學設備還是從師資力量上都有較大的差別。可以看到教育局這幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利第 17頁 / 總共 21頁的不良社會風氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔心孩子將來的前途，攀比之風很盛。給自己孩子上個市直的好學校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設法創(chuàng)造條件進入心愛的學校，客觀上增加了班額數(shù)。三、在素質教育中，教學成績高低仍然是教育管理的重要指標。學校之間教學成績的評比，也是造成

38、學生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學校和班級的依據(jù)。建議解決措施一、組建諸城心理化教育講師團，為農村學校老師、家長、學生們帶去國際化的視野和國內領先的團體心理輔導課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距， 因地制宜辦特色教育、綠色教育、 自然教育、 和諧教育。二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學校教育的質量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內心的幸福起來。因為學生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質的提高。讓教師幸福，孩子才能幸第 18頁 / 總共 21頁福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導向，多一些合作班額情況調查報告在諸城市教育