2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃題目：20112011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，學(xué)生在身 心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的學(xué)生逐漸表現(xiàn)出興 趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異， 2011-2012 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。因此根 據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材 施教的發(fā)展學(xué)生的能力，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每 個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)加減 法和10以?xún)?nèi)的加減法。另外，學(xué)生對(duì)物體的形體產(chǎn)生了濃 厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展

2、了空間思維能力，在活 動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣 和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí) 和趣味。二、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力通過(guò)提供充分的條件，為學(xué)生設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓學(xué)生 去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué) 教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù) 的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí) 間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及有趣的數(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生明白在生活中處處有數(shù)學(xué)，并可以利用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的 問(wèn)題。三、教學(xué)目的要求1. 教學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法及加減法的使

3、用。2. 認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)字。3. 正確迅速地掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。4. 學(xué)生學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近、 空間的位置。5. 教學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體。6. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。7. 培養(yǎng)學(xué)生能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從 不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類(lèi)推、 遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教學(xué)工作計(jì)劃2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。9. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速、有條 理的擺放、整理活動(dòng)工具。10. 在活動(dòng)中

4、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，觀察力、想象力、 思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。，四、教學(xué)重難點(diǎn)1、 能理解加減的含義并能準(zhǔn)確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。2、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)間一單元單數(shù)、雙數(shù)相等于不相等認(rèn)識(shí)加法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)12 / 10認(rèn)識(shí)減法5以?xún)?nèi)的加法和減法6的加法和減法7的加法和減法第一次月考8的加法和減法9的加法和減法10的加法和減法認(rèn)識(shí)1120的各數(shù)計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)減法第二次月考認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)第二單元認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)圓柱體、球體空間位置第三次月考第三單元 認(rèn)識(shí)幾時(shí)半第四單元蘋(píng)果少了嗎?出口在哪？數(shù)、擺、填期中考試你能一筆畫(huà)出來(lái)嗎?給它幾個(gè)就同樣多?每個(gè)蘑菇房里住幾只?哪個(gè)數(shù)與眾不同?多在哪了?期末考試7月六、教學(xué)措施：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興 趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi) 聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教 學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并 通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造 和提供一定的條件幫助學(xué)生合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)， 將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。20