校本研修總結(jié) (2)

1、校本研修總結(jié)本學(xué)期我們低語教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，在開學(xué)時(shí)制定語文教研組詳細(xì)的可行性工作計(jì)劃，以集體教研為依托，以“自主探究，趣味識(shí)字”為主題，重點(diǎn)探究識(shí)字寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主識(shí)字寫字能力，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。我們?cè)诮虅?wù)處的統(tǒng)一安排下，在全體語文教師的共同努力下，開展得有條有理，并圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、聚焦課堂談教學(xué)1、參與面廣，效果良好。本次研討課活動(dòng)，所有的語文教師都是提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用新型教學(xué)設(shè)備來設(shè)計(jì)課型。教師們不僅聽課積極性高，而且評(píng)課時(shí)也是一針見血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議

2、。2、同課異構(gòu)，異中有同。本次研討課活動(dòng)，是分年級(jí)組進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊性，因此每一位語文老師都是在沒有試教的情況下走進(jìn)課堂，這就需要教師在課前備課時(shí)充分研究學(xué)情，在課堂教學(xué)出現(xiàn)意外時(shí)能及時(shí)調(diào)整教學(xué)，在活動(dòng)中，語文組老師充分展現(xiàn)了對(duì)于教材、學(xué)生的課堂駕馭能力，他們或娓娓道來，或激情四射，或幽默風(fēng)趣，上出了自己獨(dú)有的風(fēng)采。值得一提的是，同樣的教學(xué)內(nèi)容，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有時(shí)是英雄所見略同，有時(shí)又是湖光秋月各不同。比如一年級(jí)兩位教師在教學(xué)小猴子下山一文時(shí)，在事先沒有商討的情況下，分別采用“隨文識(shí)字”和“集中識(shí)字”兩種截然不同的教學(xué)方法進(jìn)行趣味識(shí)字，都取得了比較好的教學(xué)效果。再

3、比如二年級(jí)老師在執(zhí)教望廬山瀑布一文，在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，有的是用視頻，渲染氣氛，有的是用圖片，激發(fā)興趣，這些都說明老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)充分考慮了學(xué)情，備課充分，做到了以學(xué)定教。3、聽評(píng)課扎實(shí)有效，提升教師業(yè)務(wù)水平。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，我們每次教研活動(dòng)都邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任以及校長(zhǎng)等專業(yè)教師聽課、指導(dǎo)，使我們對(duì)于平時(shí)教學(xué)的困惑亦有茅塞頓開之感，每次研討課完畢后，在組內(nèi)還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。上課教師談上課思路，教法學(xué)法，聽課教師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。二、教學(xué)中存在問題及改進(jìn)建議1、學(xué)段特點(diǎn)體現(xiàn)不夠明顯。在本次研討

4、課活動(dòng)中，因?yàn)閷?duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠到位，因此有部分教師在教學(xué)時(shí)沒有根據(jù)自己本年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)來合理備課，在課堂中出現(xiàn)了問題過難，學(xué)生冷場(chǎng)或是問題過易，學(xué)生沒有思考的難度等不足。因此，教師在設(shè)置問題時(shí)要注重質(zhì)疑的層次感，難易度要適中，將想問的問題用最佳語言表達(dá)出來，這就要求老師對(duì)學(xué)生的回答問題的能力有所掌握。2、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，評(píng)價(jià)語言不夠及時(shí)、準(zhǔn)確。課堂教學(xué)過程中，部分教師設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)不完整的現(xiàn)象，亦出現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容過淺過少，沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。部分教師評(píng)價(jià)單一，激勵(lì)性評(píng)價(jià)使用過多，未針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語。有必要加強(qiáng)備課的設(shè)計(jì)，內(nèi)容安排要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)，多多學(xué)習(xí)不同類型評(píng)價(jià)語，評(píng)價(jià)語言要恰到好處?？傊?，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上;不論什么樣課堂