八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-4《用色彩表達(dá)情感》【課件】

第4課用色彩表達(dá)情感美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)人美版思考：這些圖片帶給你怎樣的感受？思考：這些圖片帶給你怎樣的感受？思考：這些圖片帶給你怎樣的感受？思考：這些圖片帶給你怎樣的感受？思考：這些圖片帶給你怎樣的感受？關(guān)于色彩的情感：色彩本身沒(méi)有情感，情感的發(fā)生是因?yàn)槿丝吹缴蕰r(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和心理感應(yīng)。一、色彩的聯(lián)想1.具體聯(lián)想2.抽象聯(lián)想國(guó)旗、火焰、鮮血…熱情、喜慶、警惕…一、色彩的聯(lián)想1.具體聯(lián)想：大海、天空、海軍…2.抽象聯(lián)想：深沉、遼闊、沉靜…抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。思考：如果讓你用不同色彩來(lái)代表不同的情緒，你會(huì)選擇哪些色彩呢？為什么？一、色彩的聯(lián)想試著幫色彩笑臉找到自己正確的情感個(gè)性。沉靜自信，穩(wěn)重深遠(yuǎn)清新平和，充滿生機(jī)純潔、清爽、輕盈華麗優(yōu)美、神秘高貴鮮明突出、引人注目莊重沉穩(wěn)明亮醒目、輕快跳躍香甜飽滿、成熟親切抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。1.色彩的冷暖：色彩本身并無(wú)冷暖的溫度差別，是視覺(jué)色彩引起人們對(duì)冷暖感覺(jué)的心理聯(lián)想。2.色彩的脹縮感/前進(jìn)后退感抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。暖色、高明度——膨脹感冷色、低明度——收縮感抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。3.色彩與味覺(jué)酸甜苦辣咸澀抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。3.色彩與味覺(jué)4.色彩與聽(tīng)覺(jué)

（二）抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，音樂(lè)的起伏較大，用繪畫來(lái)表達(dá)就要注意線條的粗細(xì)、疏密的對(duì)比，色彩就要注意冷暖的對(duì)比。抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”。

5.色彩的明快感與憂郁感；興奮感與沉靜感等等。暖色系；純度高；明度高——興奮感冷色系；純度低；明度低——沉靜感熱烈生命力

油畫《向日葵》梵·高（荷蘭）

在這幅作品中畫家主要運(yùn)用了哪些色彩？

這些色彩表達(dá)了怎樣的情感？營(yíng)造了一種怎樣的氣氛？

二、美術(shù)作品中的色彩與情感《吳家作坊》（中國(guó)畫）1992吳冠中

畫面中的色彩讓你感受到了怎樣的氣氛,聯(lián)想到了什么樣的風(fēng)景？

二、美術(shù)作品中的色彩與情感

作品色彩明度較高，黑、白、灰間紅、綠、黃，大大小小的點(diǎn)、線、色塊里透出畫家對(duì)江南濃濃的鄉(xiāng)情和輕松浪漫、灑脫、自由自在的情緒。

二、美術(shù)作品中的色彩與情感吳冠中《吳家作坊》

二、色彩作品中的色彩與情感法國(guó)米勒《播種者》

對(duì)比分析兩幅作品中運(yùn)用的色彩，結(jié)合自己的感受談一談色彩表現(xiàn)出的情感。荷蘭梵高《播種者》畫家刻畫了清晨正在播種的一個(gè)農(nóng)夫，他穿著簡(jiǎn)樸，身背裝著種子的破舊口袋，播種者闊步揮臂，撒播著希望的種子。表達(dá)了畫家對(duì)勞動(dòng)人民創(chuàng)造力量的贊美。法國(guó)米勒《播種者》

二、美術(shù)作品中的色彩與情感作品給人明亮醒目的視覺(jué)效果，看起來(lái)狂熱、奔放、大膽。強(qiáng)烈的黃藍(lán)對(duì)比色表現(xiàn)了夕陽(yáng)下的麥田景觀，開(kāi)闊的前景和緊實(shí)的背景，呈現(xiàn)出后退延伸的效果。荷蘭梵高《播種者》

二、美術(shù)作品中的色彩與情感三、色彩創(chuàng)作練習(xí)

創(chuàng)作要求：1.臨摹大師作品，感受畫家情感；2.自命題：用色彩表達(dá)某一種情感或音樂(lè)感受；表達(dá)自己對(duì)大自然或者是家鄉(xiāng)的情感等。手法不限。（鼓勵(lì)運(yùn)用多種美術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)注意作品中各種形式美的體現(xiàn)）。四、課堂小結(jié)用色彩表達(dá)情感一、色彩的聯(lián)想（一）色彩的具體聯(lián)想（二）色彩的抽象聯(lián)想：又稱為“情感聯(lián)想”

1.色彩的冷暖

2.色彩的脹縮感3.色彩與味覺(jué)

4.色彩與聽(tīng)