江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

1、江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求說 明（2009年修訂版）江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（以下簡稱高中地理教學(xué)要求）依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），并結(jié)合江蘇省普通高中地理教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行編寫，共包括三個(gè)必修模塊和四個(gè)選修模塊的教學(xué)要求。高中地理教學(xué)要求由“標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)習(xí)要求”以及“教學(xué)建議”三部分組成。 “標(biāo)準(zhǔn)”，包括了普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）當(dāng)中三個(gè)必修模塊（“地理1”“地理2”“地理3”）和四個(gè)選修模塊（“海洋地理”“旅游地理”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”及“環(huán)境保護(hù)”）的標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)習(xí)要求”，主要是依據(jù)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)要求，提出了學(xué)生學(xué)

2、習(xí)相關(guān)內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的要求?！皩W(xué)習(xí)要求”運(yùn)用行為動(dòng)詞來陳述知識(shí)目標(biāo)，體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)中不同的能級(jí)要求。行為動(dòng)詞所指示的知識(shí)目標(biāo)的能級(jí)包括：了解水平，如“知道”、“了解”、“識(shí)記”、“說出”、“認(rèn)識(shí)”、“舉例”、“描述”等；理解水平，如“理解”、“說明”、“分析”、“解釋”、“比較”、“歸納”、“判斷”、“領(lǐng)會(huì)”、“區(qū)別”等；運(yùn)用水平，如“運(yùn)用”、“應(yīng)用”、“設(shè)計(jì)”、“撰寫”、“總結(jié)”、“解決”、“評(píng)價(jià)”等。此外，在學(xué)習(xí)要求中還運(yùn)用了體現(xiàn)技能和體驗(yàn)性的行為動(dòng)詞來表述地理技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)?！敖虒W(xué)建議”，主要對(duì)如何實(shí)施教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提出了具體的教學(xué)建議。必修課程地理1“地理1”側(cè)重于

3、自然地理，重點(diǎn)闡述了自然地理環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。本模塊包括“宇宙中的地球”“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”“自然環(huán)境的整體性和差異性”“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”四部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué)生獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，包括了解自然地理環(huán)境的主要特征；理解自然地理環(huán)境的各要素是相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體，差異性是地理環(huán)境的顯著特征；認(rèn)識(shí)在人地關(guān)系中，人不只是被動(dòng)的依賴于自然環(huán)境，還具有主觀能動(dòng)性，要因時(shí)制宜、因地制宜，謀求人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 一、宇宙中的地球標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。1. 知

4、道宇宙中的天體類別， 了解不同級(jí)別的天體系統(tǒng)的關(guān)系。2. 知道地球在太陽系中的位置。3. 知道地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，以科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)宇宙。4. 理解地球存在生命的條件和原因，培養(yǎng)熱愛地球、珍愛生命的情感。1. 組織學(xué)生觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料說出自己的觀察結(jié)果和體會(huì)。2. 引導(dǎo)學(xué)生查閱人類探索宇宙的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。闡述太陽對(duì)地球的影響。1. 了解太陽輻射對(duì)地球的影響。2. 知道太陽大氣層的分層。3. 了解太陽活動(dòng)（主要是黑子和耀斑）對(duì)地球的影響。1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽黑子等天文現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。2. 注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待宇宙

5、環(huán)境對(duì)地球的影響。如太陽輻射既有有利的影響，也有不利的影響。分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。1. 知道地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。2. 理解晝夜更替及地方時(shí)產(chǎn)生的原因，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的區(qū)時(shí)計(jì)算。3. 知道地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表物體水平運(yùn)動(dòng)方向的影響。4. 知道地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。5. 理解黃赤交角的地理意義。6. 繪制太陽直射點(diǎn)移動(dòng)軌跡示意圖，掌握太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。7.理解晝夜長短及正午太陽高度角緯度變化規(guī)律及季節(jié)變化規(guī)律。8. 了解四季更替的現(xiàn)象，解釋四季形成的原因。1. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過計(jì)算機(jī)模擬來演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，并解釋晝夜更替與四季的形成原因。2. 地球運(yùn)動(dòng)是地球公

6、轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)疊加、合成的結(jié)果，注意分析兩種運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。1. 繪制示意圖，說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。2. 知道巖石圈的組成。3.了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。運(yùn)用模型，配合所繪制的示意圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。二、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。1. 知道巖石圈的三大類巖石。2. 閱讀簡單示意圖了解地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程。對(duì)教材中涉及的礦物及巖石名稱要求學(xué)生只作一般性了解。結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。1. 知道內(nèi)、外力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式。

7、2. 了解地殼運(yùn)動(dòng)形成的地質(zhì)構(gòu)造（褶皺、斷層）的特點(diǎn)及其地表形態(tài)。3. 舉例說明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，組織學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)、地貌的野外觀察。以某種常見地表形態(tài)為例，分析其形成變化的內(nèi)、外力因素，以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待地表形態(tài)的形成與演化。運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。1.閱讀示意圖，了解大氣受熱過程，理解大氣保溫作用的基本原理。2. 繪制簡單示意圖，理解大氣熱力環(huán)流的形成過程，解釋城市熱島效應(yīng)、海陸熱力環(huán)流等現(xiàn)象。3.了解大氣水平運(yùn)動(dòng)組織學(xué)生利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計(jì)，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶

8、分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。1. 閱讀并繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布及其季節(jié)移動(dòng)示意圖，說明全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律。2. 舉例說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響。3. 理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因。可通過簡單介紹三圈環(huán)流的形成過程來幫助學(xué)生理解氣壓帶和風(fēng)帶的分布。運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。1. 知道鋒面的概念和類型。2. 運(yùn)用圖表，簡要分析鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。3. 運(yùn)用圖表，簡要分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及低壓、高壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解影響本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡易天

9、氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。1. 了解水循環(huán)的概念。2. 運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。3. 理解水循環(huán)的地理意義，增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料或結(jié)合生活實(shí)例，討論人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 了解洋流的概念及類型（寒流和暖流）。2. 運(yùn)用地圖，了解世界洋流的分布規(guī)律。 3. 結(jié)合實(shí)例說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，繪制世界洋流分布模式簡圖。三、自然環(huán)境的整體性和差異性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境

10、形成和演變中的作用。1. 知道自然地理環(huán)境的組成要素。2. 以某自然地理要素為例說明其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。不要求系統(tǒng)介紹每一要素對(duì)地理環(huán)境的作用，舉例說明即可。舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。1.通過地理環(huán)境要素間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換過程說明各要素間的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2. 舉例說明某一地理環(huán)境要素的變化會(huì)導(dǎo)致其它要素以致整體地理環(huán)境的改變，進(jìn)一步理解地理環(huán)境的整體性，樹立地理事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。組織學(xué)生收集某區(qū)域的相關(guān)資料，討論某一地理環(huán)境要素產(chǎn)生變化，會(huì)對(duì)區(qū)域中其它地理要素產(chǎn)生怎樣的影響，加深對(duì)地理環(huán)境整體性的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物與

11、現(xiàn)象的能力。運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。1. 閱讀“世界陸地自然帶分布圖”和“垂直自然帶圖”，說明地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸及垂直地帶的地域分異規(guī)律。2.理解地理環(huán)境的差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響。組織學(xué)生收集相關(guān)圖片或者結(jié)合學(xué)生在旅游活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)自然地理環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)。四、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。1. 舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。2. 舉例說明地表形態(tài)對(duì)交通線路分布的影響。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。 根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。閱讀圖表資料，了解近百年來

12、全球氣候變暖的趨勢(shì)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。1.教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)氣候變暖起著加劇作用。2. 觀看氣候變暖的科教片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。1.理解自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，并具有自然與社會(huì)的雙重屬性。2. 以某種自然資源為例，說明在不同歷史階段，不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量與質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義，樹立科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。引導(dǎo)學(xué)生以歷史發(fā)展的觀點(diǎn)，理解不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。1. 知道自然災(zāi)

13、害的基本概念。2.以某種自然災(zāi)害（旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震）為例，說明其發(fā)生的主要原因及危害。3. 了解應(yīng)對(duì)這種自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防治措施。1. 人類活動(dòng)對(duì)于一些自然災(zāi)害的發(fā)生有時(shí)起著誘發(fā)、加劇的作用。因此，在自然災(zāi)害發(fā)生成因的分析中應(yīng)考慮人為因素的作用。2. 組織學(xué)生收集資料，了解在面對(duì)某種自然災(zāi)害時(shí)所應(yīng)采取的自救與互助的方法或者措施。地理2“地理2”側(cè)重于人文地理，主要闡述了人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。本模塊包括“人口與城市”“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”及“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”三部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué)生了解人口、城市發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系以及人類生產(chǎn)活動(dòng)與地域的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類從事任何活動(dòng)都應(yīng)該

14、尊重自然規(guī)律，注意協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解人地關(guān)系思想的歷史演變及背景，理解可持續(xù)發(fā)展的意義及協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。一、人口與城市標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。1. 知道世界上不同人口增長模式的主要特點(diǎn)。2. 結(jié)合實(shí)例，分析不同地區(qū)人口增長的主要特點(diǎn)，了解不同地區(qū)的人口政策，形成正確的人口觀。指導(dǎo)學(xué)生收集本地人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制人口統(tǒng)計(jì)圖表，探究本地人口的增長的主要特點(diǎn)，加深對(duì)我國人口政策的理解。舉例說明人口遷移的主要原因。1. 知道人口遷移的概念。2. 運(yùn)用案例，分析不同時(shí)期、不同地區(qū)人口遷移的主

15、要原因，歸納影響人口遷移的主要因素。指導(dǎo)學(xué)生查閱本地人口資料，歸納影響本地人口遷移的主要因素。說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。1. 了解環(huán)境承載力的概念。2. 知道影響環(huán)境人口容量的因素。3. 區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解環(huán)境承載力與人口合理容量所反映的人地關(guān)系，樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。1. 結(jié)合實(shí)例，分析城市主要功能區(qū)的分布特點(diǎn)及城市空間結(jié)構(gòu)特征。2. 結(jié)合實(shí)例，解釋城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。組織學(xué)生查閱某城市不同時(shí)期的地圖、照片等資料，探討、說明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理

16、論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。1. 知道城市服務(wù)功能的含義。2. 比較不同規(guī)模城市的服務(wù)范圍和服務(wù)功能的差異。讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查不同種類商品與其市場服務(wù)范圍的關(guān)系。運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 了解城市化的概念和主要標(biāo)志。2. 運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)。3. 運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家不同的城市發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城市化過程的地區(qū)差異。2. 組織學(xué)生討論本地區(qū)城市化過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。舉例說明地域文化對(duì)人口或城市的影響。結(jié)合實(shí)例，說明地域文化對(duì)人口或城市的影響。收集資料，指

17、導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地區(qū)人口或城市的文化差異并探討其成因。二、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。1. 了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實(shí)例，說明主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展中要遵循因地制宜的原則。1. 收集某區(qū)域農(nóng)業(yè)資料，判斷該地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。2. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。1. 了解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，掌握工業(yè)區(qū)位的分析方法。2. 結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)地域形成條件與發(fā)展

18、特點(diǎn)。1. 讓學(xué)生調(diào)查和收集本地工業(yè)資料，分析影響該地區(qū)工業(yè)的主要區(qū)位因素。2. 讓學(xué)生扮演來自不同工業(yè)地域的規(guī)劃人員，分析該地區(qū)工業(yè)的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合實(shí)例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。運(yùn)用案例，說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。組織學(xué)生在本地調(diào)查或收集相關(guān)資料，討論本地農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的有利和不利影響，并針對(duì)不利影響嘗試提出解決問題的措施。舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。1. 舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性。2. 舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的主要方式。教學(xué)中可采用情境教學(xué)

19、的方法，設(shè)置一些生活中可能出現(xiàn)的運(yùn)輸情境和相應(yīng)的問題，讓學(xué)生提出解決問題的方案。結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。1. 結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。2. 結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地交通線路和站點(diǎn)的布局情況，讓學(xué)生用地理原理解釋交通線路和站點(diǎn)布局的原因，并做出評(píng)價(jià)。三、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議了解人地關(guān)系思想的歷史演變。1. 閱讀資料，了解人地關(guān)系思想演變的幾個(gè)歷史階段。2. 知道不同歷史階段人地關(guān)系思想的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)有關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納各歷史階段人

20、地關(guān)系思想的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納資料的能力。根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。1. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。2. 分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。調(diào)查本地面臨的環(huán)境問題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護(hù)方面的小論文，并進(jìn)行展示、交流。聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。1. 了解可持續(xù)發(fā)展的定義。2. 理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。3. 結(jié)合實(shí)例，了解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。模擬當(dāng)?shù)匦姓賳T、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、居民等角色，就本地發(fā)展中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策。領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)具備

21、的態(tài)度和責(zé)任。1. 結(jié)合實(shí)例，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。2. 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)采取的行動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生對(duì)自己日常生活中的環(huán)境行為進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。地理3“地理3”是在“地理1”“地理2”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的問題。本模塊包括“區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)”“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。本模塊以某些區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象，結(jié)合區(qū)域的地理環(huán)境特征，在探究相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策過程中，幫助學(xué)生掌握將地理基本原理與規(guī)律應(yīng)用于

22、實(shí)踐的方法，以培養(yǎng)學(xué)生地理知識(shí)的遷移能力和區(qū)域綜合分析的能力；引導(dǎo)學(xué)生初步了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。一、 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議了解區(qū)域的含義。1. 結(jié)合實(shí)例，了解區(qū)域的概念和區(qū)域具有的一般性特征。2. 了解不同類型的區(qū)域及其劃分依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中地理中所學(xué)習(xí)的區(qū)域，加深對(duì)區(qū)域含義的理解。以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異。運(yùn)用圖文資料，比較不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，掌握比較區(qū)域差異的基本方法。組織學(xué)生模擬赴不同區(qū)域的旅游，請(qǐng)學(xué)生描述這些地區(qū)的地理景觀和地理現(xiàn)象，說出到不同地區(qū)旅行應(yīng)攜帶的主要生活用品。以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不

23、同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。 運(yùn)用案例，比較不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。收集當(dāng)?shù)刭Y源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面的資料，分析地理環(huán)境對(duì)該區(qū)域發(fā)展的影響，嘗試預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方向，提出發(fā)展對(duì)策。舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。1. 了解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素。2. 舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)移入?yún)^(qū)和產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響。3.舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和資源調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境所產(chǎn)生的影響。分組收集有關(guān)資料，開展資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)之間居民的模擬對(duì)話活動(dòng)，探討資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)不同區(qū)域的利弊影響，并嘗試提

24、出相應(yīng)對(duì)策。二、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。1. 以某區(qū)域?yàn)槔?，了解該區(qū)域存在的主要環(huán)境問題及其危害。2. 從自然因素和人為因素兩方面分析該區(qū)域環(huán)境問題形成的主要原因。3. 針對(duì)該地區(qū)的環(huán)境問題或資源開發(fā)利用中存在的問題，提出綜合治理的措施。1. 有條件的地區(qū)可以組織調(diào)查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討其原因，并規(guī)劃開發(fā)方案。2. 指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，了解我國森林、草場、濕地等資源的分布，并對(duì)我國開發(fā)利用和保護(hù)這些資源的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。以某

25、流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。1. 以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_發(fā)的地理?xiàng)l件。2. 說明該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容以及綜合治理的對(duì)策措施。收集有關(guān)流域綜合開發(fā)建設(shè)的成功實(shí)例，組織學(xué)生開展討論，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理解。以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。1. 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。2. 根據(jù)該區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)布局的特點(diǎn)。3. 分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的主要問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。介紹

26、有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。1. 以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。2. 分析該區(qū)域在能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國礦產(chǎn)資源分布圖，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國能源和礦產(chǎn)資源分布的認(rèn)識(shí)。以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對(duì)策措施。1.以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化形成的主要因素2.了解該區(qū)域在不同階段，區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的相互

27、關(guān)系。3. 理解該區(qū)域工業(yè)化和城市化對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。4. 根據(jù)資料說出區(qū)域工業(yè)化和城市化過程中出現(xiàn)的主要問題，并提出解決問題的對(duì)策措施。1. 結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)際，探討城市化對(duì)于區(qū)域發(fā)展的推動(dòng)作用，以及產(chǎn)生的問題。2. 聯(lián)系本地實(shí)際，討論某工廠對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，以及所帶來的環(huán)境污染，進(jìn)而提出改進(jìn)措施。三、地理信息技術(shù)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議結(jié)合實(shí)例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。1. 了解地理信息技術(shù)的基本概念。2. 了解遙感（RS）的概念。3. 了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)遙感在現(xiàn)代社會(huì)中所發(fā)揮的巨大作用。向?qū)W生展示

28、一些遙感圖片，以加深學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。1. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的概念。2. 了解全球定位系統(tǒng)（GPS）的組成。3. 舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。結(jié)合具體實(shí)例，重點(diǎn)介紹貼近學(xué)生生活實(shí)際的GPS應(yīng)用領(lǐng)域。運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。1. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）的概念。2. 了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽和操作電子地圖，查詢城鎮(zhèn)、交通、旅游等信息。了解數(shù)字地球的含義。了解數(shù)字地球的含義。1. 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的基本情況，嘗試在校園網(wǎng)建立自己

29、的地理網(wǎng)頁。2. 收集與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的有關(guān)數(shù)字地球的材料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字地球的認(rèn)識(shí)。說明：教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于技術(shù)層面的內(nèi)容不作較高要求。選修課程海洋地理“海洋地理”跨地理科學(xué)與海洋科學(xué)，具有自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)相互交叉滲透的特點(diǎn)。本模塊包括“海洋和海岸帶”“海洋開發(fā)”“海洋環(huán)境問題與保護(hù)”“海洋權(quán)益”四部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋自然環(huán)境的基本特征，了解海洋是蘊(yùn)藏著豐富資源的寶庫，對(duì)人類生存和發(fā)展有著極其重要的價(jià)值；面對(duì)日益嚴(yán)重的海洋環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境問題事關(guān)人類未來的生存與發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與海洋環(huán)境保護(hù)；從全球普遍關(guān)注的海洋

30、維權(quán)問題入手，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)我國的海洋國情，深刻理解維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義，以培養(yǎng)學(xué)生的海洋權(quán)益意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。一、海洋和海岸帶標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議觀察海底地形圖，運(yùn)用海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)，解釋海底地形的形成和分布規(guī)律。1. 觀察海底地形圖，了解海底的主要地貌類型及其形態(tài)特征。2. 運(yùn)用海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)，解釋海底地形的形成和分布規(guī)律。1. 運(yùn)用海底地形模型或計(jì)算機(jī)模擬，演示海底地形特征及分布規(guī)律。2. 指導(dǎo)學(xué)生觀看海底火山噴發(fā)的錄像，幫助學(xué)生理解海底擴(kuò)張學(xué)說。運(yùn)用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。1. 了解影響表層海水溫度的主要因素。2

31、. 運(yùn)用地理圖表，歸納表層海水溫度的水平分布規(guī)律及不同海區(qū)海水溫度在垂直方向上的分布規(guī)律。3. 了解影響表層海水鹽度的主要因素。4. 運(yùn)用地理圖表，歸納表層海水鹽度的水平分布規(guī)律。教學(xué)中可結(jié)合實(shí)例，如介紹熱帶魚對(duì)海水溫度的適應(yīng)性、“死海不死”等現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海水溫度、鹽度的感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用圖表，分析海氣相互作用及其對(duì)全球水、熱平衡的影響。1. 運(yùn)用圖表，分析海氣間的水分和熱量交換過程，理解海氣的相互作用。2.分析海氣相互作用對(duì)全球水、熱平衡的影響。教學(xué)時(shí)可將風(fēng)海流作為案例，分析說明海氣相互作用對(duì)全球水熱平衡的影響，同時(shí)結(jié)合必修模塊中有關(guān)洋流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解世界洋流的分布規(guī)律。簡述厄

32、爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對(duì)全球氣候的影響。1. 了解厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。2. 運(yùn)用圖表，簡述厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候的影響，樹立地理環(huán)境整體性的觀點(diǎn)。1. 組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象的過程與發(fā)生機(jī)制進(jìn)行問題探究。2. 圍繞“厄爾尼諾現(xiàn)象的利與弊”的辯題，運(yùn)用材料，開展辯論。說明波浪、潮汐、洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因及其作用。1. 了解波浪的概念及其對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。2. 了解潮汐的概念及其對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。3. 說明洋流的主要成因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。運(yùn)用相關(guān)軟件模擬波浪、潮汐和洋流的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用地圖及景觀圖片，概述海岸的主要類型和特點(diǎn)。1. 閱讀

33、景觀圖片，概述海岸的主要類型和特點(diǎn)。2. 運(yùn)用地圖，了解主要海岸類型的分布狀況。請(qǐng)?jiān)?jīng)赴海濱旅游的學(xué)生，結(jié)合親身的體驗(yàn)，談?wù)勛约核^賞的海岸的類型及其特點(diǎn)。列舉海岸帶開發(fā)利用的主要方式。 列舉海岸帶開發(fā)利用的主要方式。沿海地區(qū)的學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)?shù)睾０稁ч_發(fā)利用的實(shí)例，組織學(xué)生討論海岸帶開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。運(yùn)用資料，說明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。1. 閱讀圖表，說明世界海平面變化的總體趨勢(shì)。2. 運(yùn)用資料，說明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。3. 列舉應(yīng)對(duì)海平面上升的對(duì)策措施，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。收集有關(guān)資料，并充分發(fā)揮想象力，寫一篇題為“海平面

34、上升以后”的科幻小故事。二、海洋開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議說出海水資源、海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。1. 了解海水資源開發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。2. 了解海洋化學(xué)資源開發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。3. 了解海底礦產(chǎn)資源（海洋油氣資源、錳結(jié)核）開發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)刊雜志，收集海洋資源開發(fā)利用的新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)，認(rèn)識(shí)海洋資源開發(fā)利用的廣闊前景，激發(fā)學(xué)生探索海洋奧秘的熱情。說出潮汐能、波浪能等的特點(diǎn)，以及海洋能的開發(fā)前景。1. 了解潮汐能、波浪能的特點(diǎn)。2. 了解潮汐能、波浪能的開發(fā)前景。對(duì)教材中所涉及的某些較復(fù)雜的工程技術(shù)原理不作要求。運(yùn)用資料，說明海洋生物資源開發(fā)利用

35、中存在的問題及對(duì)策。1. 列舉海洋生物資源的主要類型。2. 運(yùn)用資料，說明海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題及對(duì)策，樹立海洋可持續(xù)發(fā)展的觀念。1. 沿海地區(qū)的學(xué)?？梢越M織學(xué)生走訪當(dāng)?shù)貪O民、參觀水產(chǎn)養(yǎng)殖場，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ鬂O業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問題，并嘗試尋求解決對(duì)策。2. 開展“愛護(hù)海洋生物”的圖片展覽，向?qū)W生展示豐富多彩的海洋生物及海洋生物資源受到破壞的有關(guān)圖片，喚起學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境，珍愛海洋生物的情感。舉例說明開發(fā)利用海洋空間的重要性及其主要方式。1. 了解海洋空間開發(fā)利用的重要性。2. 舉例說明開發(fā)利用海洋空間的主要方式。收集資料，展示海洋空間開發(fā)的成果，并以詩歌、繪畫、科幻小說等形式暢想未來

36、的海洋空間開發(fā)。簡述海洋旅游業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。了解海洋旅游業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。1. 教學(xué)中要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋旅游資源不僅包括沙灘、海水、海島等自然旅游資源，還有海島風(fēng)情、海洋文物古跡等人文旅游資源。2. 結(jié)合海洋旅游開發(fā)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋旅游開發(fā)應(yīng)因地制宜，在進(jìn)行開發(fā)的同時(shí)要兼顧海洋環(huán)境保護(hù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)海洋旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。三、海洋環(huán)境問題與保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說出其危害及應(yīng)對(duì)措施。1. 分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因。2. 說出風(fēng)暴潮、海嘯的危害及應(yīng)對(duì)措施。組織學(xué)生觀看風(fēng)暴潮、海嘯等有關(guān)海洋災(zāi)害的影片，幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害所帶來的危害。運(yùn)用資料，說出海

37、洋主要污染物的來源及其對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，簡述保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。1. 運(yùn)用資料，說明海洋主要污染物的來源及其對(duì)海洋環(huán)境的危害。2. 運(yùn)用資料，說明海洋生態(tài)環(huán)境破壞問題及其對(duì)海洋環(huán)境的危害。3. 簡述保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。組織學(xué)生收集有關(guān)資料，或者結(jié)合當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箝_發(fā)實(shí)例，分析海洋開發(fā)利用中存在的環(huán)境問題，嘗試提出解決對(duì)策，幫助學(xué)生樹立海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、海洋權(quán)益標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念。區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海的概念。教學(xué)時(shí)可以利用示意圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海的概念。根

38、據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點(diǎn)，說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義。1. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點(diǎn)，樹立對(duì)中華民族未來生存與發(fā)展的危機(jī)感和責(zé)任感。2. 說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義。1. 收集有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待我國海洋國情的基本特點(diǎn)、我國在海洋開發(fā)中所取得的成就和存在的問題。2. 結(jié)合釣魚島、南沙群島所屬權(quán)的問題，向?qū)W生闡明中國嚴(yán)正捍衛(wèi)本國海洋權(quán)益的立場，以培養(yǎng)學(xué)生的海洋權(quán)益意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。舉例說出建立和維護(hù)國際海洋秩序的重要性。舉例說出建立和維護(hù)國際海洋秩序的重要性。組織學(xué)生開展“我們擁有同一個(gè)海洋”的主題會(huì)，以詩歌朗誦、演講等形式抒發(fā)對(duì)海洋的熱愛。

39、旅游地理“旅游地理”重點(diǎn)闡述了旅游資源的類型、分布與綜合評(píng)價(jià)；旅游對(duì)人類活動(dòng)和區(qū)域發(fā)展的影響；旅游規(guī)劃和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法。本模塊包括“旅游資源的類型與分布”“旅游資源的綜合評(píng)價(jià)”“旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)”“旅游與區(qū)域發(fā)展”四部分內(nèi)容。本模塊旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游與人口、資源、環(huán)境及區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，樹立旅游可持續(xù)發(fā)展觀念；幫助學(xué)生增長旅游知識(shí)，增強(qiáng)野外實(shí)踐能力，培養(yǎng)旅游愛好，形成旅游審美情趣。 一、旅游資源的類型與分布標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議簡述旅游資源的內(nèi)涵，運(yùn)用資料說明旅游資源的多樣性。1. 簡述旅游資源的內(nèi)涵。2. 運(yùn)用資料說明旅游資源的多樣性。收集世界和中國著名旅游景區(qū)的有關(guān)資料，在班級(jí)

40、進(jìn)行展示交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游資源的感性認(rèn)識(shí)。比較自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別。列舉實(shí)例，比較自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。結(jié)合學(xué)生的旅游經(jīng)歷或通過圖片和音像資料，引導(dǎo)學(xué)生比較自然旅游資源與人文旅游資的區(qū)別。在地圖上指出我國的“世界文化與自然遺產(chǎn)”，舉例說出其重要價(jià)值。1. 在地圖上指出我國“世界文化與自然遺產(chǎn)”的名稱與分布。2. 舉例說出我國“世界文化與自然遺產(chǎn)”的重要價(jià)值。組織學(xué)生收集相關(guān)資料，舉辦我國“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)問答或競賽，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、旅游資源的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明旅游景觀的觀賞方法。結(jié)合實(shí)例，說明旅游景觀的觀賞方法。1. 運(yùn)

41、用圖片或音像資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)旅游景觀的觀賞方法。2. 組織學(xué)生結(jié)合親身體驗(yàn)，暢談、交流觀賞旅游景觀的感受與心得。運(yùn)用資料，描述若干中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)，并從地理角度說明其形成原因。1. 初步學(xué)會(huì)景觀特點(diǎn)的描述方法。2. 運(yùn)用資料，描述若干中外著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn)，并從地理角度說明其形成原因。讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，收集所熟悉的某一著名旅游景區(qū)的資料，嘗試寫出描述該景區(qū)特點(diǎn)的導(dǎo)游詞，并進(jìn)行講解。結(jié)合實(shí)例，簡述旅游資源開發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。了解旅游資源開發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。1. 模擬專家評(píng)審團(tuán)，請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色（如政府官員、當(dāng)?shù)鼐用瘛⒙糜伍_發(fā)商、環(huán)保工作者等），針對(duì)某地旅游資源的開發(fā)條件進(jìn)

42、行評(píng)價(jià)。2. 組織學(xué)生調(diào)查本地旅游資源，評(píng)價(jià)其開發(fā)條件并撰寫小論文，進(jìn)行交流。針對(duì)某一實(shí)例，評(píng)價(jià)旅游資源的開發(fā)條件。針對(duì)某一實(shí)例，評(píng)價(jià)旅游資源的開發(fā)條件。三、旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析旅游景區(qū)的基本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會(huì)對(duì)旅游景區(qū)的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。1. 知道旅游景區(qū)的基本要素。2. 分析旅游景區(qū)基本要素間的相互影響。3. 初步學(xué)會(huì)對(duì)旅游景區(qū)的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法。以某旅游景區(qū)為案例，收集相關(guān)資料，分析該景區(qū)的基本要素及要素間的相互影響，并嘗試對(duì)其進(jìn)行合理地規(guī)劃與設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游

43、路線。學(xué)會(huì)收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游路線。1. 收集資料，設(shè)計(jì)一條“黃金周”的旅游路線。2. 結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜螌?shí)際，設(shè)計(jì)一條“一日游”的旅游路線。說明地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，以及應(yīng)采取的安全防范措施。1. 說明地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系。2. 知道在旅游活動(dòng)中應(yīng)采取的安全防范措施。1. 觀看有關(guān)旅游安全方面的錄像資料，提高學(xué)生在旅游活動(dòng)中的安全意識(shí)。2. 根據(jù)某旅游地的自然條件，組織學(xué)生討論赴該地旅游應(yīng)當(dāng)采取的安全防范措施。四、旅游與區(qū)域發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議闡明旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。 闡明旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化

44、的作用。收集有關(guān)資料，讓學(xué)生討論旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。舉例說出旅游與景區(qū)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 舉例說出旅游活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。2. 舉例說出景區(qū)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響。1. 讓學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷，說出旅游活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，并討論應(yīng)當(dāng)如何做一個(gè)合格的旅游者，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2. 結(jié)合實(shí)例，分析某景區(qū)建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的影響。舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施。結(jié)合實(shí)例，說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施。1. 組織學(xué)生調(diào)查某地旅游開發(fā)過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，并討論應(yīng)采取的環(huán)境保護(hù)措施。2. 組織一次關(guān)于生態(tài)旅游的專題討論會(huì)。城鄉(xiāng)規(guī)劃“城鄉(xiāng)規(guī)劃”基于自然地

45、理和人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從宏觀上探討了城市和鄉(xiāng)村的地理分布、城鄉(xiāng)建設(shè)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建良好的人居環(huán)境等內(nèi)容。本模塊主要由“城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化”“城鄉(xiāng)分布”“城鄉(xiāng)規(guī)劃”“城鄉(xiāng)建設(shè)與生活環(huán)境”四部分內(nèi)容組成。本模塊旨在幫助學(xué)生了解城鄉(xiāng)建設(shè)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，理解城鄉(xiāng)變化發(fā)展的規(guī)律；面向?qū)W生普及城鄉(xiāng)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)規(guī)劃在城鄉(xiāng)建設(shè)中的重要的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)建設(shè)問題的觀察能力和初步的評(píng)價(jià)能力，樹立城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明中外城市的形成和發(fā)展，歸納城市在不同發(fā)展階段的主要特征。1. 了解人類聚落的形成過程，認(rèn)識(shí)城市是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)

46、物。2. 了解世界和中國城市的發(fā)展過程，歸納城市在不同發(fā)展階段的主要特征。收集中外城市發(fā)展的相關(guān)案例，組織學(xué)生歸納城市在不同發(fā)展階段的主要特征。比較不同國家城市化過程的主要特點(diǎn)及其意義。1. 比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化過程的主要特點(diǎn)。2. 分析城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)城市化的意義。1. 引導(dǎo)學(xué)生從城市人口比重、城市用地規(guī)模等方面進(jìn)行討論，分析不同國家城市化特點(diǎn)和水平的差異。2. 組織學(xué)生收集資料或?qū)嵉卣{(diào)查，了解自己所在城市或附近大城市的演變歷史。舉例說明城市環(huán)境問題的成因與治理對(duì)策。結(jié)合實(shí)例，分析城市環(huán)境問題的成因并提出相應(yīng)的治理對(duì)策，增強(qiáng)城市環(huán)境保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生收集相關(guān)資料或結(jié)

47、合自己的生活體驗(yàn)，討論當(dāng)前主要的城市環(huán)境問題，提出相應(yīng)的治理措施，并出一期專題板報(bào)。比較在不同地理環(huán)境中，鄉(xiāng)村聚落的分布特點(diǎn)，并分析其形成原因。比較在不同地理環(huán)境中，鄉(xiāng)村聚落的分布特點(diǎn)，并分析其形成原因。1. 結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析鄉(xiāng)村聚落的形成過程及其與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。2. 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查某村落的分布特點(diǎn)及成因。一、城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議運(yùn)用資料，分析現(xiàn)代城市或村鎮(zhèn)的空間形態(tài)、景觀特色及其變化趨勢(shì)。結(jié)合實(shí)例，分析現(xiàn)代城市或村鎮(zhèn)的空間形態(tài)、景觀特色及其變化趨勢(shì)。收集相關(guān)地圖資料，指導(dǎo)學(xué)生從分析某城鎮(zhèn)的用地結(jié)構(gòu)入手，討論其空間形態(tài)與功能分區(qū)的特點(diǎn)，描述景觀特色并說明其變化趨

48、勢(shì)。舉例說明在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，如何實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。以某區(qū)域?yàn)槔?，分析區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)等級(jí)規(guī)模、城市功能定位、城鎮(zhèn)之間聯(lián)系等方面，說明如何實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合中外實(shí)例,組織學(xué)生分組討論如何實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展，在全班進(jìn)行交流。舉例說明在城鄉(xiāng)發(fā)展過程中，為了保護(hù)特色景觀和傳統(tǒng)文化所應(yīng)采取的對(duì)策措施。結(jié)合實(shí)例說明在城鄉(xiāng)發(fā)展過程中，為保護(hù)城鄉(xiāng)特色景觀和保護(hù)傳統(tǒng)文化所應(yīng)采取的對(duì)策措施。1. 組織學(xué)生調(diào)查身邊的城鄉(xiāng)景觀，體會(huì)其文化內(nèi)涵，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，小組合作出一期專題小報(bào)。2. 組織學(xué)生收集某地發(fā)展過程中對(duì)特色景觀和傳統(tǒng)文化造成破壞的案例，探討其危害及應(yīng)采取的保護(hù)措施。二

49、、城鄉(xiāng)分布三、城鄉(xiāng)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議說明城鄉(xiāng)規(guī)劃對(duì)于城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。理解城鄉(xiāng)規(guī)劃對(duì)于城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的重要意義，初步樹立城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。組織學(xué)生收集現(xiàn)實(shí)生活中城鄉(xiāng)規(guī)劃的案例，分組討論，評(píng)價(jià)其合理性，若不合理可提出改進(jìn)建議。了解城鄉(xiāng)規(guī)劃中土地利用、項(xiàng)目選址、功能分區(qū)的主要原則和基本方法。1. 了解城鄉(xiāng)規(guī)劃中土地利用的主要原則和基本方法。2. 了解城鄉(xiāng)規(guī)劃中項(xiàng)目選址的主要原則和基本方法。3. 了解城鄉(xiāng)規(guī)劃中功能分區(qū)的主要原則和基本方法指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合必修2中有關(guān)城市土地利用、功能分區(qū)、地域結(jié)構(gòu)的主要原理，理解城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本原則和方法。理解在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、

50、文化等部門的一般布局原則。理解在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、文化等部門的一般布局原則。提供具體案例，組織學(xué)生分析某區(qū)域中產(chǎn)業(yè)部門布局的基本原則。四、城鄉(xiāng)建設(shè)與生活環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境的基本評(píng)價(jià)內(nèi)容，分析房地產(chǎn)開發(fā)的地理區(qū)位因素，評(píng)價(jià)居住小區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)功能。1. 了解城鄉(xiāng)人居環(huán)境的基本評(píng)價(jià)內(nèi)容。2. 結(jié)合實(shí)例，分析影響房地產(chǎn)開發(fā)的地理區(qū)位因素。3. 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)居住小區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)功能，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。1. 結(jié)合研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，走訪當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)開發(fā)商或銷售人員，了解房地產(chǎn)開發(fā)的地理區(qū)位因素。2. 依據(jù)理想人居環(huán)境的基本要素，對(duì)自己居住的小區(qū)進(jìn)行

51、 評(píng)價(jià)。說出商業(yè)布局與人們生活的關(guān)系，以及不同商業(yè)部門布局的特點(diǎn)與功能。1. 了解商業(yè)布局與人們生活的關(guān)系。2. 說出不同商業(yè)部門布局的特點(diǎn)與功能。組織學(xué)生調(diào)查家庭或?qū)W校附近商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，分析其區(qū)位特征，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合實(shí)例，比較不同的城市交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，比較不同的城市交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。1. 調(diào)查居住小區(qū)附近的交通網(wǎng)絡(luò)，畫出簡圖。2. 組織學(xué)生為某城市設(shè)計(jì)合理的交通網(wǎng)絡(luò)，并舉辦設(shè)計(jì)方案大賽。舉例說明文化設(shè)施布局與人們生活的關(guān)系。1. 了解城鄉(xiāng)的基本文化設(shè)施類型及其主要功能。2. 結(jié)合實(shí)例說明文化設(shè)施布局與人們生活的關(guān)系。組織學(xué)生收集資料或?qū)嵉卣{(diào)查，了解所在城市或附近城市的主要文化設(shè)施及

52、其功能，認(rèn)識(shí)它們與人們生活的關(guān)系。環(huán)境保護(hù)“環(huán)境保護(hù)”以當(dāng)今國際社會(huì)普遍關(guān)注的“環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)”為主題，重點(diǎn)闡述了人類所面臨的主要環(huán)境問題，以及這些問題產(chǎn)生的原因及危害，并提出了人類所應(yīng)采取的對(duì)策措施。本模塊主要包括“環(huán)境與環(huán)境問題”“資源問題與資源的利用、保護(hù)”“生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”“環(huán)境污染與防治”“環(huán)境管理”五部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和環(huán)保法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。一、環(huán)境與環(huán)境問題標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，形成正確的環(huán)境倫理觀。1. 了解環(huán)境的概念和分類。2. 結(jié)合案例，說明人類與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立正確的環(huán)境倫理觀。結(jié)合教材所提供的案例，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間具有相互影響，相互制約的關(guān)系。說出環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。1. 分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。2. 認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的危害。針對(duì)本地區(qū)某一突出的環(huán)境問題，開展調(diào)查，探究其產(chǎn)生的