濕地的開發(fā)與保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)420

1、濕地資源的開發(fā)和保護(hù)以洞庭湖為例【設(shè)計(jì)思想】新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，其重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課設(shè)計(jì)，以濕地的概念濕地的價(jià)值濕地開發(fā)中存在的問題濕地的保護(hù)為主線，以洞庭湖濕地為例，主要采用互助合作探究學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生分析濕地在開發(fā)中存在的環(huán)境與發(fā)展問題，歸納其原因、危害和綜合治理保護(hù)措施，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課位于湘教版教材必修第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)，以全球三大生態(tài)系統(tǒng)之一的濕地資源為例，研究區(qū)域濕地資源的開發(fā)與保護(hù)，以提高區(qū)域發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。本

2、節(jié)課包括4部分：（1） 濕地的概念（2） 濕地的價(jià)值（3） 濕地開發(fā)中存在的問題及危害（4） 濕地的合理保護(hù)【學(xué)情分析】經(jīng)調(diào)查，高一許多學(xué)生都去過杭州西溪濕地，對(duì)濕地有一定的認(rèn)知。高一學(xué)生活潑積極，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，因此在本節(jié)課中盡量加入一些生動(dòng)美麗的圖片和相關(guān)視頻文件，教學(xué)多采用師生互動(dòng)和學(xué)生互助合作的方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1） 了解濕地的概念（2） 掌握濕地的重要價(jià)值（3） 認(rèn)識(shí)濕地開發(fā)利用中存在的問題，分析其危害并能提出治理的措施。2、過程與方法目標(biāo)（1） 通過觀賞美麗的濕地景觀，了解濕地的概念（2） 通過洞庭湖視頻觀看和合作探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生

3、提取信息和分析濕地問題的能力。（3） 通過實(shí)踐作業(yè)“家鄉(xiāng)的濕地之行”，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受濕地之美、濕地價(jià)值及保護(hù)濕地的意義等。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1） 通過對(duì)濕地價(jià)值學(xué)習(xí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2） 結(jié)合洞庭湖濕地案例分析，深化學(xué)生資源和環(huán)保意識(shí)，有助于形成可持續(xù)的發(fā)展觀念。（3） 通過實(shí)踐作業(yè)“家鄉(xiāng)的濕地之行”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情和增強(qiáng)保護(hù)濕地的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：濕地在開發(fā)中存在的問題及危害 濕地的綜合治理和保護(hù)措施難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析濕地的問題和提出保護(hù)措施的能力【教法和學(xué)法】教法：講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備

4、】收集濕地和洞庭湖相關(guān)資料，學(xué)生分組，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課 直接導(dǎo)入濕地資源的開發(fā)與保護(hù)設(shè)計(jì)意圖開門見山，直奔主題。 新課講授 過渡欣賞美麗的濕地圖片一、 濕地概況（3分鐘）（1）什么濕地？（2）濕地按照成因可分為幾類？ 設(shè)計(jì)意圖視覺感受各地美麗的濕地，了解濕地特點(diǎn)和類型，也為學(xué)習(xí)濕地的價(jià)值作鋪墊。二、 濕地的價(jià)值（5分鐘）過渡濕地、森林和海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。通過環(huán)保工作者徐秀娟同志保護(hù)濕地的奉獻(xiàn)精神及瀏覽濕地圖片，使我們看到濕地的價(jià)值和魅力不僅是外在的，更多的是內(nèi)在的，因此人們給予濕地諸多美譽(yù)，請(qǐng)同學(xué)們解釋美譽(yù)的含義，并能夠分析其指示的濕地的何種價(jià)值（生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)

5、價(jià)值和社會(huì)價(jià)值）。設(shè)計(jì)意圖由濕地的外在美引出內(nèi)在美，由外而內(nèi)，層層深入，感受濕地的價(jià)值和魅力。地球之腎凈化水中的污染物生態(tài)價(jià)值生命的搖籃提供水源、維持生物多樣性鳥類的樂園眾多鳥類生長(zhǎng)、繁殖和棲息地天然的空調(diào)機(jī)凈化空氣調(diào)節(jié)氣候天然水庫涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)洪水天然物種的基因庫動(dòng)植物種類繁多資源寶庫糧食、藥材、工業(yè)原料和農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價(jià)值航運(yùn)便利水力發(fā)電旅游觀光社會(huì)價(jià)值科研、教育三、 濕地資源問題及危害以洞庭湖為例（22分鐘）過渡濕地具有如此多的價(jià)值，1公頃的濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價(jià)值高達(dá)4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。那么自古以來人們就把目光聚集在濕地。今天我們一起走進(jìn)洞庭湖，一起探

6、究居住在濕地周圍的人們?cè)陂_發(fā)的過程中遇到了哪些問題？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？ 設(shè)計(jì)意圖北宋范仲淹在岳陽樓記中對(duì)洞庭湖的有關(guān)描述為“北通巫峽，南極瀟湘；銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯”，為我國(guó)第一大淡水湖，現(xiàn)退居第二大淡水湖，湖泊面積萎縮1/2多，是我國(guó)濕地開發(fā)中的典型案例，通過此案例分析濕地開發(fā)中可能存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出解決對(duì)策，也為其他地區(qū)濕地開發(fā)保護(hù)提供了參考。1、 走進(jìn)洞庭湖（講解：洞庭湖的位置介紹、水系圖）（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖了解洞庭湖的位置和周圍的水系關(guān)系，便于分析洞庭湖區(qū)濕地價(jià)值和開發(fā)中存在問題的歸因。2、 洞庭湖區(qū)濕地的主要價(jià)值（3分鐘） 設(shè)計(jì)意圖通過洞庭湖簡(jiǎn)介和湖區(qū)水系展示，讓學(xué)

7、生歸納洞庭湖區(qū)的主要價(jià)值。3、 洞庭湖濕地視頻觀看（思考：洞庭湖濕地開發(fā)中出現(xiàn)什么問題？）（4分鐘）設(shè)計(jì)意圖通過觀看洞庭湖區(qū)視頻，讓學(xué)生更加真切看到洞庭湖區(qū)出現(xiàn)的問題，在視覺和聽覺上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。邊觀看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和分析問題的能力。（湖泊萎縮、生物多樣性減少、水污染）4、 小組合作探究洞庭湖區(qū)出現(xiàn)問題的原因？（9分鐘）設(shè)計(jì)意圖針對(duì)視頻上面出現(xiàn)的問題探究洞庭湖存在問題的歸因分析，找出洞庭湖問題的幕后黑手。采用小組探究的方法，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍和效果。（組內(nèi)探究4分鐘，派代表發(fā)言4分鐘，教師總結(jié)1分鐘）教師總結(jié)總

8、結(jié)各小組的歸因分析，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)是濕地破壞的主導(dǎo)因素。5、 洞庭湖濕地問題的主要危害是什么？（4分鐘）設(shè)計(jì)意圖通過探討洞庭湖濕地問題的危害，強(qiáng)調(diào)保護(hù)濕地刻不容緩。四、 濕地的保護(hù)及措施以洞庭湖為例（8分鐘）針對(duì)洞庭湖濕地面積萎縮、生物多樣性減少、水污染3個(gè)問題分組討論解決措施。 設(shè)計(jì)意圖結(jié)合洞庭湖開發(fā)中出現(xiàn)問題背后的原因，發(fā)動(dòng)學(xué)生的智慧，群策群力，提出解決對(duì)策，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自我價(jià)值感。教師總結(jié)總結(jié)學(xué)生獻(xiàn)出的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)濕地保護(hù)的重要性，呼吁全民參與保護(hù)濕地，從我做起，保護(hù)濕地。五、 課堂小結(jié)（1分鐘）濕地的類型，價(jià)值（強(qiáng)調(diào)生態(tài)價(jià)值大于經(jīng)濟(jì)價(jià)值），問題，保護(hù)對(duì)策。六、 作業(yè)布置（1分鐘）1、實(shí)踐作業(yè)：課下進(jìn)行一次“家鄉(xiāng)的濕地之行”，感受濕地之美，分析所到濕地的主要價(jià)值，調(diào)查或觀察濕地開發(fā)中存在的問題，并提出合理的對(duì)策。課代表按照大家意愿分組，每小組不超過8人